第一章-心理学概述_PPT幻灯片
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常常撕破衣服、摆脱毛毯、扔开被子，即使天气寒冷她也不怕。 但是她怕水火，给她洗澡时，她竭力挣逃。她用舌头舔饮生水 和流汁，只吃放在地板上的生肉，从来不吃任何人手里的东西， 她吃骨头也能不用手来帮忙。
对人怀有敌意，要是有人在她吃食时靠近，就咆哮起来，显出 凶狠的样子。她对小狗很感兴趣，同它们一起戏耍，同在一个 钵子里吃东西。
因请假而未能当堂做作业的，按做过作业算，但不计 成绩。当堂课须委托他人出示手续齐全的请假条，否 则，仍按旷课计。
教学内容
教材中的第一章——第十章（ “第二章 心理的生物学基础”除外）
教材与参考书
教材
郑淑杰主编：《心理学》, 高等教育出版社，2010
参考书
彭聃龄主编：《普通心理学》,北京师范大学出版 社，2004
（三）心理特征
人们所做的事情相差无几，但表现出的特 征却相去甚远，是人的个性表现。不论是 学习还是工作，都有速度快慢、水平高低、 粗心与仔细等之区别。世界上找不到两个 心理世界完全一样的人。能力、气质、人 格等是人心理特征的表现。
Hale Waihona Puke 专业简介心理学/21世纪的职业：科学的问题解决者
心理学家研究怎样使人们在工作中提高效率， 提高工作的满意度和动机；怎样区分好的和差的工 人或管理人员；什么样的工作条件会提高/降低生 产率、士气和安全系数。
但是在智力发展的水平上，她根本不能与同年龄的正常孩子相 比，她的智力在刚被发现（8岁）时，只相当于六个月的婴儿； 快到十五岁时相当于两岁的婴儿；她在十七岁那年因病死去， 仍停留在约三岁半孩子的水平上。
二、心理学的研究对象
心理过程 心理状态 心理特征
（一）心理过程
心理过程分为认识过程、情绪过程和意志过程。
心理规律：
活得太清闲，是一种生活状态；
活得太清闲的狗，身心不健康。
无所事事的人
被测试的人躺在舒适的床上：实验室内非常安静，听不到一 点声音；一片漆黑，看不见任何东西；手脚都被固定，不能随 心所欲；吃喝拉撒有人伺候，且无微不至，用不着操心，更用 不着动手动脚……无所事事到了极点。
实验开始时，被测试的人还能安静地躺着，后来，他们焦躁 不安，老想活动，觉得很不舒服：自言自语，乱说乱讲，扭来 扭去……尽管包吃、包住、包服务，每天还有40美元的报酬， 却没有人愿意坚持这种实验到2天以上。强制他们继续接受实 验的结果是，体质下降，烦闷欲狂，精神错乱——人，绝不能 无所事事！
3.意志过程：制定一个目标，克服各种困难实现预定 的目标，这就是意志过程。意志是人能动性的体现。
（二）心理状态
指一段时间内心理活动的特征，如注意、困 惑、消沉等。心理状态在时间上有持续性， 但开始和结束的时间边界不如心理过程清楚； 心理状态既有心理过程的成分，又表现出个 性差异的色彩。如一个学生在听课时总是心 无旁骛，“心无旁骛”说明其状态是注意力 集中；“听课”是认识过程；“总是”反映 了他的个性特征。
要求
维持良好的课堂秩序，不干扰教师上课，不影响其他 同学听课，尤其不乱讲话。
关掉手机或将手机铃声调到静音模式。
期末考试成绩占70%，平时考核成绩占30%。
通过作业、点名、提问等方式计算平时考核成绩。作 业3—5次，均为当堂作业，课后完成的作业不收，缺 少2次及以上作业的，整个学期的平时考核成绩判为0 分；代替他人做作业的，一经发现，代做者和被代者 本课程整个学期的平时考核成绩均判为0分。
在学习语言方面,四年之后,她只能听懂几句简单的话,仅仅学会了 6个词；7年以后,也只学到4、5个词,并勉强学几句话.
在她生命的最后三年中,卡玛那喜欢并开始适应人类社会了。人 类文化的习惯取代了以前野兽生活习惯，她已经习惯于晚上睡 觉并开始害怕黑暗了；吃东西用手拿着，喝水使用杯子，时钟 报时也理解成作息信号；她心里想的工作、游戏和休息也大致 和同伴小朋友一致。
有些心理学家设计一定的程序来进行员工的招 聘、选拔、安置和培训。他们有助于组织按规定的 方向实现改变。
无所事事的狗
将10条机敏的狗分别放在10片海礁上喂养， 其条件是：海礁之间的距离，均在狗的视线 之外；每片海礁的面积不超过10平方米，四 周为茫茫大海；海礁上，除了充足的食物和 躲避风雨的住所外，再无他物。其结果是： 在半年内，10条狗的行为逐渐衰退，直至疯 狂或死亡。
1.认识过程：认识过程是对客观事物的反映过程，是 为了弄清客观事物的性质和规律的心理过程。用信息 论的观点来看，就是人脑接受、存储、加工、输出信 息的过程。认识过程包括：感知，记忆，思维，想象。
2.情绪过程：在认识客观事物的过程中，听到优美的 歌声、看到别样的风景时会感到愉悦和高兴。这种高 兴和愉悦就是情绪，是人对事物的主观体验。体验分 为积极的和消极的两类。
反映，是大脑的机能，心理是在活动中产 生、表现和发展的。狼孩
狼孩卡玛那
1920年印度的某地，人们在一狼穴发现了两个裸体的小女孩。 大的约七、八岁，小的约两岁，被送到孤儿院去扶养，取名卡 玛那和阿玛那。阿玛那一年后死了，卡玛那一直活到1929年。
起初，女孩用四肢爬行，慢走时用手掌，膝盖着地，快走时， 便半屈着腿，用手掌着地。她害怕强光，在黑暗中却很自在， 也会辨别方向，她的视力适应于夜间生活，只在晚间出来走动， 白昼睡觉。她寻觅食物时，凭嗅觉追踪。
理查德•格里格 (Richard J. Gerrig)、菲利普•津巴多 (Philip G.Zimbardo)著，王垒、 王甦译：《心理学 与生活》 ，人民邮电出版社，2003
本章内容
一、什么是心理 二、心理学的具体研究对象 三、心理学的研究方法 四、心理学的发展 （自学）
一、什么是心理
心理学是研究心理现象及其规律的科学。 现代心理学认为，心理是人对客观事物的
刚入孤儿院时，她们的一切习性与行为与狼无异。每天晚上她 象狼一样嚎叫多次，并竭尽全力寻找出路以便逃回丛林。
虽然辛格博士花了很大的功夫，可是使卡玛那恢复人性的工作 仍然拖得很久。两年以后她才会直立,还得有人扶着。到1926年 她能够单独地直立行走。但是不会跑,当她想走得快些的时候， 仍然四肢并用。
对人怀有敌意，要是有人在她吃食时靠近，就咆哮起来，显出 凶狠的样子。她对小狗很感兴趣，同它们一起戏耍，同在一个 钵子里吃东西。
因请假而未能当堂做作业的，按做过作业算，但不计 成绩。当堂课须委托他人出示手续齐全的请假条，否 则，仍按旷课计。
教学内容
教材中的第一章——第十章（ “第二章 心理的生物学基础”除外）
教材与参考书
教材
郑淑杰主编：《心理学》, 高等教育出版社，2010
参考书
彭聃龄主编：《普通心理学》,北京师范大学出版 社，2004
（三）心理特征
人们所做的事情相差无几，但表现出的特 征却相去甚远，是人的个性表现。不论是 学习还是工作，都有速度快慢、水平高低、 粗心与仔细等之区别。世界上找不到两个 心理世界完全一样的人。能力、气质、人 格等是人心理特征的表现。
Hale Waihona Puke 专业简介心理学/21世纪的职业：科学的问题解决者
心理学家研究怎样使人们在工作中提高效率， 提高工作的满意度和动机；怎样区分好的和差的工 人或管理人员；什么样的工作条件会提高/降低生 产率、士气和安全系数。
但是在智力发展的水平上，她根本不能与同年龄的正常孩子相 比，她的智力在刚被发现（8岁）时，只相当于六个月的婴儿； 快到十五岁时相当于两岁的婴儿；她在十七岁那年因病死去， 仍停留在约三岁半孩子的水平上。
二、心理学的研究对象
心理过程 心理状态 心理特征
（一）心理过程
心理过程分为认识过程、情绪过程和意志过程。
心理规律：
活得太清闲，是一种生活状态；
活得太清闲的狗，身心不健康。
无所事事的人
被测试的人躺在舒适的床上：实验室内非常安静，听不到一 点声音；一片漆黑，看不见任何东西；手脚都被固定，不能随 心所欲；吃喝拉撒有人伺候，且无微不至，用不着操心，更用 不着动手动脚……无所事事到了极点。
实验开始时，被测试的人还能安静地躺着，后来，他们焦躁 不安，老想活动，觉得很不舒服：自言自语，乱说乱讲，扭来 扭去……尽管包吃、包住、包服务，每天还有40美元的报酬， 却没有人愿意坚持这种实验到2天以上。强制他们继续接受实 验的结果是，体质下降，烦闷欲狂，精神错乱——人，绝不能 无所事事！
3.意志过程：制定一个目标，克服各种困难实现预定 的目标，这就是意志过程。意志是人能动性的体现。
（二）心理状态
指一段时间内心理活动的特征，如注意、困 惑、消沉等。心理状态在时间上有持续性， 但开始和结束的时间边界不如心理过程清楚； 心理状态既有心理过程的成分，又表现出个 性差异的色彩。如一个学生在听课时总是心 无旁骛，“心无旁骛”说明其状态是注意力 集中；“听课”是认识过程；“总是”反映 了他的个性特征。
要求
维持良好的课堂秩序，不干扰教师上课，不影响其他 同学听课，尤其不乱讲话。
关掉手机或将手机铃声调到静音模式。
期末考试成绩占70%，平时考核成绩占30%。
通过作业、点名、提问等方式计算平时考核成绩。作 业3—5次，均为当堂作业，课后完成的作业不收，缺 少2次及以上作业的，整个学期的平时考核成绩判为0 分；代替他人做作业的，一经发现，代做者和被代者 本课程整个学期的平时考核成绩均判为0分。
在学习语言方面,四年之后,她只能听懂几句简单的话,仅仅学会了 6个词；7年以后,也只学到4、5个词,并勉强学几句话.
在她生命的最后三年中,卡玛那喜欢并开始适应人类社会了。人 类文化的习惯取代了以前野兽生活习惯，她已经习惯于晚上睡 觉并开始害怕黑暗了；吃东西用手拿着，喝水使用杯子，时钟 报时也理解成作息信号；她心里想的工作、游戏和休息也大致 和同伴小朋友一致。
有些心理学家设计一定的程序来进行员工的招 聘、选拔、安置和培训。他们有助于组织按规定的 方向实现改变。
无所事事的狗
将10条机敏的狗分别放在10片海礁上喂养， 其条件是：海礁之间的距离，均在狗的视线 之外；每片海礁的面积不超过10平方米，四 周为茫茫大海；海礁上，除了充足的食物和 躲避风雨的住所外，再无他物。其结果是： 在半年内，10条狗的行为逐渐衰退，直至疯 狂或死亡。
1.认识过程：认识过程是对客观事物的反映过程，是 为了弄清客观事物的性质和规律的心理过程。用信息 论的观点来看，就是人脑接受、存储、加工、输出信 息的过程。认识过程包括：感知，记忆，思维，想象。
2.情绪过程：在认识客观事物的过程中，听到优美的 歌声、看到别样的风景时会感到愉悦和高兴。这种高 兴和愉悦就是情绪，是人对事物的主观体验。体验分 为积极的和消极的两类。
反映，是大脑的机能，心理是在活动中产 生、表现和发展的。狼孩
狼孩卡玛那
1920年印度的某地，人们在一狼穴发现了两个裸体的小女孩。 大的约七、八岁，小的约两岁，被送到孤儿院去扶养，取名卡 玛那和阿玛那。阿玛那一年后死了，卡玛那一直活到1929年。
起初，女孩用四肢爬行，慢走时用手掌，膝盖着地，快走时， 便半屈着腿，用手掌着地。她害怕强光，在黑暗中却很自在， 也会辨别方向，她的视力适应于夜间生活，只在晚间出来走动， 白昼睡觉。她寻觅食物时，凭嗅觉追踪。
理查德•格里格 (Richard J. Gerrig)、菲利普•津巴多 (Philip G.Zimbardo)著，王垒、 王甦译：《心理学 与生活》 ，人民邮电出版社，2003
本章内容
一、什么是心理 二、心理学的具体研究对象 三、心理学的研究方法 四、心理学的发展 （自学）
一、什么是心理
心理学是研究心理现象及其规律的科学。 现代心理学认为，心理是人对客观事物的
刚入孤儿院时，她们的一切习性与行为与狼无异。每天晚上她 象狼一样嚎叫多次，并竭尽全力寻找出路以便逃回丛林。
虽然辛格博士花了很大的功夫，可是使卡玛那恢复人性的工作 仍然拖得很久。两年以后她才会直立,还得有人扶着。到1926年 她能够单独地直立行走。但是不会跑,当她想走得快些的时候， 仍然四肢并用。