部编版海滨小城PPT课件完美版
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三年级上册语文课件《海滨小城》40张PPT部编版
03
生字词学习
生字读音及书写
•
潮：cháo
•
棕：zōng
•
亚：yà
•
夕：xī
•
姨：yí
•
浴：yù
•
塘：táng
•
测：cè
•
批：pī
•
驶：shǐ
•
溅：jiàn
•
姨：yí
•
寿：shòu
•
疆：jiāng
•
壶：hú
•
搞：gǎo
•
妨：fáng
•
防：fáng
•
测：cè
•误：wù• Nhomakorabea司：sī
•
纵：zòng
•
均：jūn
句子3：“渔船 在海面上行驶， 船上的灯火在 夜幕下显得格
外明亮。”
句子4：“海鸥 在海面上飞翔， 发出清脆的叫
声。”
主题思想及教育意义
主题思想：通过描绘海滨小城的美丽景色，表达对家乡的 热爱和赞美之情，同时呼吁人们保护环境，珍惜自然资源。
单击添加文本具体内容，简明扼要地阐述您的观点根据需要可酌情增减文字。单 击添加文本具体内容，简明扼要地阐述您的观点
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20XX.XX.XX
三年级上册语文课件《海滨小 城》40张PPT部编版
汇报人：
目 录
01 单 击 添 加 目 录 项 标 题 02 课 程 导 入 03 生 字 词 学 习 04 课 文 分 析 05 图 片 展 示 06 课 堂 互 动 环 节
01
添加章节标题
02
课程导入
介绍海滨小城
教育意义：培养学生的审美情趣，增强环保意识，激发对家 乡的热爱之情，同时提高学生的阅读能力和语言表达能力。
部编版三年级上册语文《海滨小城》PPT课文电子课件
整体感知，课文主要写了什么？
• 第一部分（1-3）：描写海滨景色的美丽。 • 第二部分（4-6）：描写小城的美丽景色。 • 第三部分（7）：总结全文，海滨小城美丽整洁。
本篇课文通过对海上、沙滩、庭院、公园、街道、渔船等描写，表 现出作者的家乡——广东的海滨小城的美丽、整洁，抒发了作者 热爱家乡、热爱祖国河山的思想感情。
躺
书写指导：躺字左窄右宽，记住 框里是口不是曰。
读一读，写一写
zài
载
结构：左右 音序： 部首：身
组词：承载、满载而归 造句：不管你倒下多少次，只要你再一次 站起来而不是躺下，你就没有被击败。
载
书写指导：该字笔数多，所以要 写紧凑，车需要写小一些。
读一读，写一写
kào
靠
结构：上下 音序：K 部首：非
灰
结构：半包围 音序： 部首：火
组词：灰色、灰溜溜 造句：凡事亦不可以只看单方面，每件 事情甚至都会出现灰色地带。
灰
书写指导：竖撇在横的靠左位置， 下面火的撇捺要写舒展。
读一读，写一写
yú
渔
结构：左右 音序：Y 部首：氵
组词：渔民、渔船 造句：捕鱼其实并不简单，这就是为什么 渔民会在捕鱼前喝热茶，让自己暖和点。
臂
bì
左臂 只能用左臂进行写字工作了。
03
课文解析
点击填加您的内容点击填加您的内容点击填加您的内容点击填加您的 内容点击填加您的内容点击填加您的内容
我的家乡在广东，是一座海滨小城。这座小城真是又美丽又整洁。 提问，这一段的描写有什么作用？ 全篇第一句点名家乡的位置和特点是广东 的海滨小城，后面的段落全部是围绕开始 写的“海滨小城”来写的，所以第一段起 到了收束全文、总领全文的作用。
19海滨小城 (课件)(共15张PPT)
课后小结（一）
2023-2024学年秋季统编教材（部编版）《海滨小城》课文，描述了海滨小城的风光
和特色。
1
在教学过程中，我采用了以下方法：
引入课文：我先向学生们介绍了海滨小城的地理位置和特点，让学生们对海滨小城有
一个初步的认识。
讲解课文：我逐段讲解了课文的内容，解释了生词和难懂的句子，让学生们理解课文
小城的公园更美。这里栽着许许多多榕树。一棵棵 榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以 遮太阳，挡风雨。树下摆着石凳，每逢休息的日子，石 凳上总是坐满了人。
比喻：突出树大
公园更美：树大、叶密、人多。
资料袋
榕树：常绿乔木，树干分枝多， 树冠大，有气根。叶子椭圆形或者 卵形，花黄色或淡红色，果实倒卵 形，黄色或赤褐色，生长在气温高 的地方。木材可制器具，叶、气根、 树皮均可入药。
19 海滨小城
三年级上册
词语表
海滨 街道 交界 来来往往 渔民 遍地 远处 汽笛 船队 满载 银光闪闪 靠岸 初夏 散发 除了 整洁
作者观察小城的庭院、公园和街道，分别抓住了 什么特点？
小城里每一个庭院都栽了很多树。有桉树、椰子树、 橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。初夏，桉 树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。凤凰树开 了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。
课后小结（二）
在课后，我布置了一些相关的作业，比如让学生们再次朗读课文，并背诵其中的精彩
2
段落。同时，我也鼓励学生们通过图书馆、网络等渠道，了解更多关于海滨小城的信 息和知识。 在总结时，我重点强调了学生对于课文的理解和记忆情况，同时也注意发现和纠正学 生在学习过程中出现的问题。我鼓励学生通过朗读和背诵，加深对课文的理解和感受 ，进一步提高自己的阅读能力和审美水平。 通过这次课程，学生们不仅了解了海滨小城的风光和特色，也提高了自己的阅读能力 和审美水平，同时也激发了对自然环境的热爱和关注。我相信，在未来的教学中，我 会继续引导学生探索和发现中国优秀的文化遗产，提高学生的文化素养和审美能力。
三年级上册语文课件 - 海滨小城 人教部编版 (共10张PPT)
②早晨，机帆船、海鸥、云朵，都被朝阳镀上了一层金黄色。 帆船上的渔民，军舰上的战士，他们的脸和胳臂也镀上了一层金黄 色。
③海边是一片沙滩，沙滩上遍地是各种颜色各种花纹的贝壳。
④初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。凤凰 树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。
⑤一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可 以遮太阳，挡风雨。
字词或哪个句子写得很好，让你感受到了海滨小城的 美？在书上作作批注。
.
吸收美
.
看图说话
提示：
中心句是什么？
准备写哪几件事 物？
分别写事物的什 么方面？用什么修辞 方法？
……
吸收美 请围绕一个句子写一段话
我喜欢夏天的夜晚…… 除夕真热闹……
.
我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。 相信你行，你就活力无穷。 你既认准这条路，又何必在意要走多久。 明天的希望会让我们忘了今天的痛苦。 不管失败多少次，都要面对生活，充满希望。 人不能创造时机，但是它可以抓住那些已经出现的时机。 只有创造，才是真正的享受，只有拼搏，才是充实的生活。 稗子享受着禾苗一样的待遇，结出的却不是谷穗。 只有品味了痛苦，才能珍视曾经忽略的快乐;只有领略了平凡，才会收藏当初丢弃的幸福。 要铭记在心：每天都是一年中最美好的日子。 自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。 人不仅要做好事，更要以准确的方式做好事。 书籍是造就灵魂的工具。 要克服生活的焦虑和沮丧，得先学会做自己的主人。 勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 钱可以帮穷人思维的人解决温饱，却可以帮富人思维的人制造财富。 成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 无所不能的人实在一无所能，无所不专的专家实在是一无所专…… 少一点预设的期待，那份对人的关怀会更自在。
③海边是一片沙滩，沙滩上遍地是各种颜色各种花纹的贝壳。
④初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。凤凰 树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。
⑤一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可 以遮太阳，挡风雨。
字词或哪个句子写得很好，让你感受到了海滨小城的 美？在书上作作批注。
.
吸收美
.
看图说话
提示：
中心句是什么？
准备写哪几件事 物？
分别写事物的什 么方面？用什么修辞 方法？
……
吸收美 请围绕一个句子写一段话
我喜欢夏天的夜晚…… 除夕真热闹……
.
我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。 相信你行，你就活力无穷。 你既认准这条路，又何必在意要走多久。 明天的希望会让我们忘了今天的痛苦。 不管失败多少次，都要面对生活，充满希望。 人不能创造时机，但是它可以抓住那些已经出现的时机。 只有创造，才是真正的享受，只有拼搏，才是充实的生活。 稗子享受着禾苗一样的待遇，结出的却不是谷穗。 只有品味了痛苦，才能珍视曾经忽略的快乐;只有领略了平凡，才会收藏当初丢弃的幸福。 要铭记在心：每天都是一年中最美好的日子。 自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。 人不仅要做好事，更要以准确的方式做好事。 书籍是造就灵魂的工具。 要克服生活的焦虑和沮丧，得先学会做自己的主人。 勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 钱可以帮穷人思维的人解决温饱，却可以帮富人思维的人制造财富。 成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 无所不能的人实在一无所能，无所不专的专家实在是一无所专…… 少一点预设的期待，那份对人的关怀会更自在。
部编版三年级语文上册第19课《海滨小城》精美课件(共75张PPT)
新课导入
同学们，前几天我们去了 富饶的西沙群岛，畅游了五 光十色的海水，观看了成群 结队的鱼群。今天我们的脚 步继续前行，去到广东省的 一座美丽的海滨小城看一看。
会认的字
bīn ōu gē bei cǎi zài
滨鸥 胳臂 睬载
huáng yà róng dèng féng chú
凰亚 榕凳 逢除
第1课时
19 海滨小城
字词识记
读一读
bīn
ōu
海滨 浩瀚 灰色 海鸥 镀金
cǎi
zài
遍地 理睬 躺着 满载 靠岸
huánɡ yà
桉树 橄榄树 凤凰 亚热带
dènɡ fénɡ chú
石凳 每逢 除以 沥青 咯吱
ɡē bei
渔民 胳臂
喧闹 栽树
rónɡ
初夏 榕树踩点 整洁Fra bibliotek睬 亚臂
载 凰
榕
逢凳
除
滨
2.仔细观察我们的校园，试着用“先概括 后具体”的方法写一个片段。
19.海滨小城
林遐
教学目标：
1.认识“滨、鸥、胳”等12个生字，学会“滨、灰 、渔、遍”等13个生字，认识多音字“臂”，理解 相关词语的意思。 2.正确、流利、有感情的朗读课文。
3.理解课文内容，感受海滨小城的美丽 景物及其特点，从中体会作者对家乡的 热爱之情。
胳 鸥
写一写
让我们分一分字的结构。
滨 灰渔遍躺载靠
栽亚夏 除踩洁
左右结构 滨 渔 躺 除 踩 洁 上下结构 靠 夏 半包围结构 灰 遍 载 栽 独体字 亚
词语解释
1.①水势盛大。②形容广大或繁多。（ B ） 2.①喧哗热闹。②喧哗吵闹。（ A ） 3.像笼子似的罩在上面。（ C ）
统编版三年级语文上册19 海滨小城 课件(共35张PPT)
我喜欢夏 天的夜晚
⑤ ⑥ ⑦
④
靠夏
摘抄一下自己喜欢的句子吧！
“一棵棵榕树就像一顶 顶撑开的绿绒大伞”
语言生动形象。
“凤凰树开了花， 开得那么热闹”
很有新鲜感。
每逢休息的日子，石凳上总是坐满了人。
榕树多
树叶密
人多
的公园更美。这里栽着许许多多榕树。一 棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密 不透风，可以遮太阳，挡风雨。树下摆着石凳， 每逢休息的日子，石凳上总是坐满了人。
街道
关键句
的街道也美。除了沥青的大路，都是用细沙 铺成的，踩上去咯吱咯吱地响，好像踩在沙滩上 一样。人们把街道打扫得十分干净，甚至甚连至一连片 落叶都没有。
街道
公园 庭院
你还记得我们在第18课是如何找到 关键句的吗？
先读懂每一句话的意思，再想 想这些句子是环绕哪一句来写的。
自读提示
大声读课文第4自然段，画出段 落的关键句，思考：环绕关键句， 段落写了哪些内容？
庭院
关键句
里每一个庭院都栽了很多树。有桉树、 椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热 带树木。初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘 得满街满院都是。凤凰树开了花，开得那么热 闹，好像笼罩在一片片红云中。
榕树多
公园
关键句
的公园更美。这里栽着许许多多榕树。一
棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密
比喻
不透风，可以遮太阳，挡风雨。树下摆比着喻石凳， 每逢休息的日子，石凳上总是坐满了人。
榕树多
树叶密
公园
关键句
的公园更美。这里栽着许许多多榕树。一
棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密
不透风，可以遮太阳，挡风雨。树下摆着石凳，
统编版三年级语文上册19海滨小城(共34张PPT)
● 三级
四级
第二部分•（五级4-6 ）：__之__美__________________。
第三部分（ 7 ）：__海__滨__美__丽__又__整__洁________。
朗单读击读此第处1—编3辑自然母段版，标回题答样：式 1.课文写了海滨的哪些场景？按什么顺序写的？
● 单击此处编辑母版文本样式
● 单击此处同编辑学母版们文本，样式请大家认真朗读课文， 注●意二级●生三级字词的读音，边读边思考：
四级 • 五级
课文写了海滨的哪些景象？这些景象 是怎样的？
整单 击体此感处 编知辑 母 版 标 题 样 式
朗读课文，找出描写海滨总体特点
● 单击此处编辑母版文本样式
的● 二句级 子。 ● 三级 四级
亚热带
féng chú
每逢 除了
单击此处编辑母版标题样式
bei （胳臂） ● 单击此处编辑母版文本样式
● 二级 ● 三级
臂 （振臂高呼） bì 四级 • 五级
例：他把红袖章戴在胳臂（bei）上，然后 走上高台，冲着下面的人振臂（ bì ）高呼。
我会写
单击此处编辑母版标题样式
● 单击此处编辑母版文本样式
● 三级
阳，挡风雨 四级。树下摆着石凳，每逢休息的日子，石凳上
• 五级
总是坐满了人。
比喻：突出树大
公园更美：树大、叶密、人多。
单击此处编辑母版标题样式
● 单击此处编辑母版文本样式
● 二级 ● 三级
四级 • 五级
单击此处编辑母版标题样式
构段方式——总分
● 单击此处编辑母版文本样式
● 二级 总分的构段方式，就是先用一个概括性的 ● 三级
● 2二.级描写了哪些景物，分别有怎样的特点？
四级
第二部分•（五级4-6 ）：__之__美__________________。
第三部分（ 7 ）：__海__滨__美__丽__又__整__洁________。
朗单读击读此第处1—编3辑自然母段版，标回题答样：式 1.课文写了海滨的哪些场景？按什么顺序写的？
● 单击此处编辑母版文本样式
● 单击此处同编辑学母版们文本，样式请大家认真朗读课文， 注●意二级●生三级字词的读音，边读边思考：
四级 • 五级
课文写了海滨的哪些景象？这些景象 是怎样的？
整单 击体此感处 编知辑 母 版 标 题 样 式
朗读课文，找出描写海滨总体特点
● 单击此处编辑母版文本样式
的● 二句级 子。 ● 三级 四级
亚热带
féng chú
每逢 除了
单击此处编辑母版标题样式
bei （胳臂） ● 单击此处编辑母版文本样式
● 二级 ● 三级
臂 （振臂高呼） bì 四级 • 五级
例：他把红袖章戴在胳臂（bei）上，然后 走上高台，冲着下面的人振臂（ bì ）高呼。
我会写
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● 单击此处编辑母版文本样式
● 三级
阳，挡风雨 四级。树下摆着石凳，每逢休息的日子，石凳上
• 五级
总是坐满了人。
比喻：突出树大
公园更美：树大、叶密、人多。
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● 单击此处编辑母版文本样式
● 二级 ● 三级
四级 • 五级
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构段方式——总分
● 单击此处编辑母版文本样式
● 二级 总分的构段方式，就是先用一个概括性的 ● 三级
● 2二.级描写了哪些景物，分别有怎样的特点？
19.《海滨小城》课件(共48张PPT).ppt
齐读课文。说说海滨小城给了你怎样的印象？
这座海滨小城真是又美丽又整洁。
将课文中你认为写得好的句子 读一读，跟小组同学交流自己的感 受，然后摘抄下来。
板书设计
海滨小城
海滨
大海 天空 帆船 军舰 海鸥 云朵 沙滩 贝壳 出海捕鱼的船队
美丽 整洁
庭院 树多 桉树香 凤凰花开得热闹 公园 榕树多 人多 街道 细沙铺路 干净
这一句写出了榕树的什么特点？
“绿绒大伞”“密不透风”“遮”“挡”写出了榕 树的生长茂盛、形态之美及在公园给游人带来的方便。
作者为什么能把榕树写得这么美？
作者怎么留心观 察街道的？
除了沥青的大路，都是用细沙铺成的，踩上去 咯吱咯吱地响，好像踩在沙滩上一样。人们把街道 打扫得十分干净，甚至连一片落叶都没有。
➢沙滩上各种ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ色、各种花纹的贝壳
➢白色的、灰色的海鸥、跟海鸥一样颜色的云朵 ➢ ……
天是蓝的，
海也是蓝的
白色的、灰
远
棕色的机帆
色的海鸥、
大
沙滩上各种 颜色、各种
船、银白色 的军舰
跟海鸥一样 颜色的云朵
花纹的贝壳
金黄色的脸
帆船上的渔
银光闪闪的 和胳膊
近
鱼、青色的
虾和蟹、金
民、军舰上
的战士
小
黄色的海螺
学习单 1.默读第1～2自然段，想想哪些景象给你留下
了深刻的印象？ 2.四人小组相互交流各自的发现。 3.将小组的发现与全班一同分享。
海天交界的水平线上，有棕色的机帆船和银白 色的军舰来来往往。
生动地展现 出无数的船只穿 行的景象。
海鸥
上横短，第二笔 撇要长，“火”的捺 舒展有力。
19.《海滨小城》 课件 (共20张PPT)
2.汇报交流3.出示评价标准:① 书写工整、卷面整洁 ☆②正确 抓住关键句 ☆③把场景描 述具体 ☆
检测与作业
1.将文中你认为写得好的句子摘抄到积累本上。 2.完成《课清测试》相关习题。
学后反思
1.课文讲了小城哪几个地方的景色？ 2.课文4-6段的关键句分别是什么？ 有什么样的作用？
评价任务
1.完成任务一：朗读课文，归纳景物（检测目标1） 2.完成任务二：抓关键句，理解课文（检测目标2） 3.完成任务三：抓关键句，尝试写话（检测目标3）
资源与建议
本课可以借助插图导人，让学生先整体感知课文， 大致把握课文描写的场景；再圈画景物，了解场 景的样子， 通过朗读想象画面，感受海滨小城的 美丽；接着找出第4-6 自然段的关键语句，理解段 落的意思；然后交流“你认为写得好的句子”并 进行积累。
学习任务二:抓关键句，理解课文（检测目标2）
1.出示小组自学要求 ①读第5-6自然段,用“_____”画出这一段的关键句，想一想， 这个地方有什么特点
②用“﹏﹏﹏”画出你认为写得好的句子.
2.出示评价标准:
积极参与小组讨论 ☆
认真倾听组员发言 ☆
回答正确具体
☆
学习任务二:抓关键句，理解课文（检测目标2）
3.小组汇报交流
①说说你喜欢的句子
②说出喜欢的理由
③说一说你感受到了怎样的公园与街道？
4.想象说话
清晨，______在榕树下（
）
午后，______在榕树下（
）
傍晚，______在榕树下（
）
5.总结印象：这座海滨小城真是又美丽又整洁。
学习任务三:抓关键句，尝试写话（检测目标3)
1.出示图片
图片一:放学时图片二:菜市场上图片 三:天上的风筝
检测与作业
1.将文中你认为写得好的句子摘抄到积累本上。 2.完成《课清测试》相关习题。
学后反思
1.课文讲了小城哪几个地方的景色？ 2.课文4-6段的关键句分别是什么？ 有什么样的作用？
评价任务
1.完成任务一：朗读课文，归纳景物（检测目标1） 2.完成任务二：抓关键句，理解课文（检测目标2） 3.完成任务三：抓关键句，尝试写话（检测目标3）
资源与建议
本课可以借助插图导人，让学生先整体感知课文， 大致把握课文描写的场景；再圈画景物，了解场 景的样子， 通过朗读想象画面，感受海滨小城的 美丽；接着找出第4-6 自然段的关键语句，理解段 落的意思；然后交流“你认为写得好的句子”并 进行积累。
学习任务二:抓关键句，理解课文（检测目标2）
1.出示小组自学要求 ①读第5-6自然段,用“_____”画出这一段的关键句，想一想， 这个地方有什么特点
②用“﹏﹏﹏”画出你认为写得好的句子.
2.出示评价标准:
积极参与小组讨论 ☆
认真倾听组员发言 ☆
回答正确具体
☆
学习任务二:抓关键句，理解课文（检测目标2）
3.小组汇报交流
①说说你喜欢的句子
②说出喜欢的理由
③说一说你感受到了怎样的公园与街道？
4.想象说话
清晨，______在榕树下（
）
午后，______在榕树下（
）
傍晚，______在榕树下（
）
5.总结印象：这座海滨小城真是又美丽又整洁。
学习任务三:抓关键句，尝试写话（检测目标3)
1.出示图片
图片一:放学时图片二:菜市场上图片 三:天上的风筝
小学语文部编版海滨小城ppt完美版课件
意境营造优美
文中通过描绘美丽的海滨风光和和谐 的人文气息，营造了一种宁静、优美 的意境。
风格特点及艺术价值
语言朴实自然
作者运用朴实自然的语言描绘海 滨小城的风土人情，使得文章更
加贴近生活、易于理解。
风格独特鲜明
文章风格独特鲜明，既有对自然 景观的生动描绘，也有对人文风 情的深入刻画，展现了作者独特
的艺术个性。
艺术价值高
该篇课文不仅具有很高的文学价 值，能够帮助学生提高阅读和写 作能力，还具有很高的审美价值 ，能够培养学生的审美情趣和艺
术鉴赏能力。
04
知识点归纳与总结
主题思想概括
描绘海滨小城的美丽景色和独特风情，激发学生对自然和 家乡的热爱之情。
通过介绍海滨小城的地理位置、自然景观、人文特色等， 让学生了解不同地域的文化差异和多样性。
“漫步在沙滩上，听着浪花拍打着海岸，感受着海风的拂面 ，仿佛置身于一幅美丽的画卷中。”这句话通过描绘海滨小 城特有的自然景观，让读者产生身临其境的感受，进一步加 深对海滨小城的认识和了解。
修辞手法运用分析
比喻
通过将海滨小城比作璀璨的明珠 ，形象地表达了小城的美丽和宁 静，增强了读者的感官体验。
排比
03
重视语文核心素养，重 建语文知识体系。
04
突出实践性，加强语言 文字运用。
海滨小城课文内容概述
01
课文通过描绘海滨小城的美丽景 色，表达了作者对家乡的热爱和 赞美之情。
02
课文按照空间顺序，先写海滨， 再写小城，把小城的美丽和整洁 表现得淋漓尽致。
作者生平及主要作品介绍
作者林遐，河北大城人，当代作家， 代表作品《海滨小城》。
03
篇章结构与写作特点
文中通过描绘美丽的海滨风光和和谐 的人文气息，营造了一种宁静、优美 的意境。
风格特点及艺术价值
语言朴实自然
作者运用朴实自然的语言描绘海 滨小城的风土人情，使得文章更
加贴近生活、易于理解。
风格独特鲜明
文章风格独特鲜明，既有对自然 景观的生动描绘，也有对人文风 情的深入刻画，展现了作者独特
的艺术个性。
艺术价值高
该篇课文不仅具有很高的文学价 值，能够帮助学生提高阅读和写 作能力，还具有很高的审美价值 ，能够培养学生的审美情趣和艺
术鉴赏能力。
04
知识点归纳与总结
主题思想概括
描绘海滨小城的美丽景色和独特风情，激发学生对自然和 家乡的热爱之情。
通过介绍海滨小城的地理位置、自然景观、人文特色等， 让学生了解不同地域的文化差异和多样性。
“漫步在沙滩上，听着浪花拍打着海岸，感受着海风的拂面 ，仿佛置身于一幅美丽的画卷中。”这句话通过描绘海滨小 城特有的自然景观，让读者产生身临其境的感受，进一步加 深对海滨小城的认识和了解。
修辞手法运用分析
比喻
通过将海滨小城比作璀璨的明珠 ，形象地表达了小城的美丽和宁 静，增强了读者的感官体验。
排比
03
重视语文核心素养，重 建语文知识体系。
04
突出实践性，加强语言 文字运用。
海滨小城课文内容概述
01
课文通过描绘海滨小城的美丽景 色，表达了作者对家乡的热爱和 赞美之情。
02
课文按照空间顺序，先写海滨， 再写小城，把小城的美丽和整洁 表现得淋漓尽致。
作者生平及主要作品介绍
作者林遐，河北大城人，当代作家， 代表作品《海滨小城》。
03
篇章结构与写作特点
小学语文部编版海滨小城ppt完美版课件
人 教 部 编 版 三 年 级 上 册语文课件： 海滨小城(共 张PPT)
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人 教 部 编 版 三 年 级 上 册语文课件： 海滨小城(共 张PPT)
海上第日3自出然段写了什么景象？
海边是一片沙滩，沙滩上遍地是
各种颜色、各种花纹的贝壳。这里的
孩子见得多了，都不去理睬这些贝壳，
贝壳只好寂寞地躺在那里。远处响起
海海滨滨小小城城(共共 张张PT)
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人教部编版三年级上册语文课件：19 海滨小城(共44张PPT)
银光闪闪的鱼
人人教教部部编编版版三三年年级级上上册册语语文文课课件件： ： 19 海海滨滨小小城城(共共4张张PT)
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人教部编版三年级上册语文课件：19 海滨小城(共44张PPT)
满载而归 金黄色的海螺
清幽的比日神山 热闹的福建园
美丽的鲁朗小镇
大山里山花烂漫 山坡上羊驼觅食
……
我的家乡在林芝，
人 教 部 编 版 三 年 级 上 册语文课件： 海滨小城(共 张PPT)
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人教部编版三年级上册语文课件：19 海滨小城(共44张PPT)
作业：
1.查看电子书包我的学案,在图 片和文字帮助下有感情朗读1-3自然 段,并录音上存。
借助关键语句理解一段话的意思。
人教部编版三年级上册语文课 件：
海滨小城(共44张PPT)
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人教部编版三年级上册语文课 件： 19 海滨小城(共44张PPT)
天是蓝的，海也是蓝的。海天交界的水 平线上，有棕色的机帆船和银白色的军舰 来来往往。天空飞翔着白色的、灰色 的海 鸥，还飘着跟海鸥一样颜色的云朵。
2.拍照上存写得最满意的生字。 3.点播和浏览同学的朗读和书写 作业，送鲜花评价或写评论。
19.《海滨小城》课件(共19张PPT)
海滨小城
年 级：三年级
学 科：小学语文（统编版）
bīn
海滨小城
学习提示一：
请同学们大声朗读课文，读 准字音、读通句子，难读的句子多 读几遍。边读边想，这篇课文写了 海滨小城的哪些景象？
我会认
bei 指从肩到手腕的部分
海滨 海鸥 满载 胳臂 臂
理睬 石凳 除外 榕树 相 逢 凤凰树 亚热带
bì手臂 左膀右臂
我会读
帆船上的渔民，军舰上的战士，他们的脸和胳 臂也镀上了一层金黄色。
海滨
小城 美丽又整洁
学习提示二：
默读课文 第 一、二、三自然 段，圈画出你找到的海滨美景，并 美美地读一读。
学习提示三：
默读课文 第 四 、 五 、 六自然段 ，思考：这几个自然段中，有的句 子可以帮助我们理解这段话的意思 ，请你找一找，横线画一画。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
围绕关键句 圈画关键词
朗读想象
种类多 香味浓 花开得热闹
这座海滨小城真是又美丽又整洁。
我会写
我会写
积累佳句
课文中还有很多优美的句子， 课 下 ， 把你最喜欢的摘抄下来。注 意，抄写时开头空两格，标点符号 要占格。
海 滨 小 城
年 级：三年级
学 科：小学语文（统编版）
bīn
海滨小城
学习提示一：
请同学们大声朗读课文，读 准字音、读通句子，难读的句子多 读几遍。边读边想，这篇课文写了 海滨小城的哪些景象？
我会认
bei 指从肩到手腕的部分
海滨 海鸥 满载 胳臂 臂
理睬 石凳 除外 榕树 相 逢 凤凰树 亚热带
bì手臂 左膀右臂
我会读
帆船上的渔民，军舰上的战士，他们的脸和胳 臂也镀上了一层金黄色。
海滨
小城 美丽又整洁
学习提示二：
默读课文 第 一、二、三自然 段，圈画出你找到的海滨美景，并 美美地读一读。
学习提示三：
默读课文 第 四 、 五 、 六自然段 ，思考：这几个自然段中，有的句 子可以帮助我们理解这段话的意思 ，请你找一找，横线画一画。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
围绕关键句 圈画关键词
朗读想象
种类多 香味浓 花开得热闹
这座海滨小城真是又美丽又整洁。
我会写
我会写
积累佳句
课文中还有很多优美的句子， 课 下 ， 把你最喜欢的摘抄下来。注 意，抄写时开头空两格，标点符号 要占格。
海 滨 小 城
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“镀上”意思是指机帆船、军舰、海鸥、云朵 的表层在朝阳的照耀下像被涂上了金色的颜料。
读一读 海边是一片沙滩，沙滩上遍地是各种颜色、各种花纹的贝壳。这
里的孩子见得多了，都不去理睬这些贝壳，贝壳只好寂寞地躺在那里。
拟人
我和姐姐吵架了，互不理睬。 没有人陪我玩，可真寂寞啊！
读一读
我们好寂寞呀，孩子们 为什么不理睬我们？
较容易接受。
•
【 学情分析】
•
1. 通过一、二年级的英语学习，学生已经初步具备了一定的语言基础，语音语调方面有了进步，但语言模仿能力仍需加强。
•
2. 本部分把单词和对话整合教学，多个句型：Can I have some …? Have some … Here you are.等，学生已在三年级上册课本中学习过，因此为本节课的学习做了一个很好的铺垫，使学生能够轻松地掌握新授内容I like …及I don’t like …表示对某物的好恶。
•
通过分享水果和美食，让学生尽情享受生活。
海滩上贝壳太多了，孩子们 已经不觉得新奇了。
读一读 远处响起了汽笛声，那是出海捕鱼的船队回来了。船上满载着银光
闪闪的鱼，还有青色的虾和蟹，金黄色的海螺。船队一靠岸，海滩上就 喧闹起来。
喧闹：文中指船队归来，海滩上热闹的景象。
写一写
左窄右宽：滨、渔、躺 半包围结构：灰、遍、载 上下结构：靠
写一写
•
【 教学目标】
•
1. 知识目标：
•
(1) 能够听、说、认、读单词grapes。
•
(2) 能够听懂并会说句型I like …及I don’t like …，并能在日常生活中灵活运用。
•
2. 能力目标：
•
能在真实情境中熟练运用句型I like …及I don’t like …表示对某物的好恶。
•
3. 情感目街道
读一读
天是蓝的，海也是蓝的。海天交界的水平线上，有棕色的机帆船 和银白色的军舰来来往往。天空飞翔着白色的、灰色的海鸥，还飘着 跟海鸥一样颜色的云朵。
帆
机
船
帆
船
机帆船：装有发动机的帆船。
读一读 早晨，机帆船、军舰、海鸥、云朵，都被朝阳镀上了一层金黄色。
帆船上的渔民，军舰上的战士，他们的脸和胳臂也镀上了一层金黄色。
写一写
写一写
写一写
写一写
写一写
写一写
谢谢!
•
【 教材分析】
•
Let’s talk部分通过Mike和张鹏到Sarah家做客吃水果的语境呈现了核心句型I like … / I don’t like …这两个句型结构难度不大，加之学生在三上第五单元已学过句型：Have some … Thanks. Thank you. Can I have some …? Here you are.这两组句型。因此，在学习时可能比
人教版 语文 三年级 上册
19 海滨小城
第一课时
海滨小城
认一认
bīn
海滨
ōu
海鸥
gē bei
胳臂
cǎi
理睬
zài
满载
huáng
凤凰
yà
róng
亚热带 榕树
dèng
féng chú
石凳 每逢 除外
认一认
bì
臂膀
bei
胳臂
bì
三头六臂
读书小助手
一读，读准字音，读通句子。 二读，读懂内容，填写表格。
读一读 海边是一片沙滩，沙滩上遍地是各种颜色、各种花纹的贝壳。这
里的孩子见得多了，都不去理睬这些贝壳，贝壳只好寂寞地躺在那里。
拟人
我和姐姐吵架了，互不理睬。 没有人陪我玩，可真寂寞啊！
读一读
我们好寂寞呀，孩子们 为什么不理睬我们？
较容易接受。
•
【 学情分析】
•
1. 通过一、二年级的英语学习，学生已经初步具备了一定的语言基础，语音语调方面有了进步，但语言模仿能力仍需加强。
•
2. 本部分把单词和对话整合教学，多个句型：Can I have some …? Have some … Here you are.等，学生已在三年级上册课本中学习过，因此为本节课的学习做了一个很好的铺垫，使学生能够轻松地掌握新授内容I like …及I don’t like …表示对某物的好恶。
•
通过分享水果和美食，让学生尽情享受生活。
海滩上贝壳太多了，孩子们 已经不觉得新奇了。
读一读 远处响起了汽笛声，那是出海捕鱼的船队回来了。船上满载着银光
闪闪的鱼，还有青色的虾和蟹，金黄色的海螺。船队一靠岸，海滩上就 喧闹起来。
喧闹：文中指船队归来，海滩上热闹的景象。
写一写
左窄右宽：滨、渔、躺 半包围结构：灰、遍、载 上下结构：靠
写一写
•
【 教学目标】
•
1. 知识目标：
•
(1) 能够听、说、认、读单词grapes。
•
(2) 能够听懂并会说句型I like …及I don’t like …，并能在日常生活中灵活运用。
•
2. 能力目标：
•
能在真实情境中熟练运用句型I like …及I don’t like …表示对某物的好恶。
•
3. 情感目街道
读一读
天是蓝的，海也是蓝的。海天交界的水平线上，有棕色的机帆船 和银白色的军舰来来往往。天空飞翔着白色的、灰色的海鸥，还飘着 跟海鸥一样颜色的云朵。
帆
机
船
帆
船
机帆船：装有发动机的帆船。
读一读 早晨，机帆船、军舰、海鸥、云朵，都被朝阳镀上了一层金黄色。
帆船上的渔民，军舰上的战士，他们的脸和胳臂也镀上了一层金黄色。
写一写
写一写
写一写
写一写
写一写
写一写
谢谢!
•
【 教材分析】
•
Let’s talk部分通过Mike和张鹏到Sarah家做客吃水果的语境呈现了核心句型I like … / I don’t like …这两个句型结构难度不大，加之学生在三上第五单元已学过句型：Have some … Thanks. Thank you. Can I have some …? Here you are.这两组句型。因此，在学习时可能比
人教版 语文 三年级 上册
19 海滨小城
第一课时
海滨小城
认一认
bīn
海滨
ōu
海鸥
gē bei
胳臂
cǎi
理睬
zài
满载
huáng
凤凰
yà
róng
亚热带 榕树
dèng
féng chú
石凳 每逢 除外
认一认
bì
臂膀
bei
胳臂
bì
三头六臂
读书小助手
一读，读准字音，读通句子。 二读，读懂内容，填写表格。