借助语文教学中诗情画意授思品

借助语文教学中的诗情画意授思品[摘要]“兴趣是最好的老师”,如何激发学生的学习兴趣,使之愿意学?我借鉴语文教学中的诗情画意来激发学生的学习兴趣,进

行了一些尝试。教学实践证明是成功的。

[关键词]诗情画意激发兴趣趣味多变精神陶冶达到目标

上学期学校对我的任课做了调整:九年级语文和七年级思想品德。习惯了教语文,对思想品德课的教学我还真有点犯难。语文的诗情画意和曲折情节很容易吸引学生,思想品德课历来留给人们的印象是枯燥、单调、没意思、不好学,许多学生对其不感兴趣。“兴趣是最好的老师”,如何激发学生的学习兴趣,使之愿意学?多年的语文教学又能为我的思想品德教学做点什么?能否借鉴语文教学中的诗情画意来激发学生兴趣?为此我进行了一些尝试。

一、导入趣味多变

导入,是一节课的开始,它好比是一首歌的前奏。如果前奏悠扬、动听、气势磅礴,就很容易吸引听众。一节课能否很好的导入,直接影响到该节课的教学效果。在教学中,我特别注重设计新课的导入:用故事导入,音乐导入,热点时政导入等。如设计《团结就是力量》的导入,我首先播放音乐《众人划桨开大船》,同学们在激昂、热烈节奏的乐曲声中,感受到团结的活力与激情,为这节课起了很好的

烘托作用,也激发了学生的学习热情;在教学法律的作用时我讲述

电影《秋菊打官司》的剧情,极大地激发了学生的学习激情。

二、设计新奇有趣

我以“奇”、“新”、“趣”作为教法设计遵循的原则。努力把课堂设计得生动有趣、丰富多彩、热烈愉快,因为这是培养学生学习兴趣的主要因素。学生思维敏捷、喜欢挑战、乐于争论,总希望“真理掌握在自己手中”。抓住学生的这种争强好胜的心理,借鉴语文教学中的“口语交际”和“综合实践”活动,我在教学中多次成功的引入辩论赛、模拟法庭、“思品幸运52”、男女生pk赛等学生喜闻乐见的形式,极大的调动了学生的学习积极性,达到了教学目的。

三、挖掘生活资源

生活中处处有语文,生活中时时有政治。有一些学生并不喜欢政治课,但对国内外重大时事却十分热衷。语文教学中讲究联系生活实际和学生的亲身经历来突破重难点,在思想品德教学中注重理论联系实际,活跃了课堂气氛,激发了学生的学习兴趣,提高了同学们的分析解决问题的能力。如:在讲到与父母相处时,介绍“母亲节”、“父亲节”,引导学生在生活细节中孝顺父母。在讲到环保时联系“全球变暖”、“冰山消融”话题体会节能减排的重要;在讲到维护集体荣誉和利益时联系学校的班级考核制度;在讲到当今世界和平问题时,联系“朝鲜半岛的和平曙光”、中东和平进程、科索沃独立、拉萨3.14骚乱,既激发了学生兴趣,突破了难点,又让学生了解了时政,巩固了重点。

四、装备“现代课堂武器”

在教学中,运用“现代课堂武器”——多媒体设备,以其新鲜、

活泼、生动的形象,一扫传统说教式教学导致的沉闷空气,带给学生活泼、轻松、愉快的学习氛围,使学生从最不喜欢思想品德课,变成非常喜欢它。利用多媒体,向学生提供丰富、生动、有趣的感知材料,让学生的听觉、视觉同时参与,激发兴趣,引起丰富想象。在上“可持续发展”时,在轻音乐中展示漫画“举不动”,表明世界人口总数2000年已达60亿;展示漫画“垃圾包地球”表明环境资源遭到严重破坏;再播放实况录像“在中国……”,看人们是如何浪费水资源,如何污染江河湖海,如何乱砍滥伐森林等等,让学生直观感受到我们面临严峻的资源、人口和环境形势。再播放古代诗人的田园诗词和诗意风光,古今对照,从而落实到教学目标:我们必须积极实施可持续发展战略。

五、语言“煽情”

生动优美的语言在思想品德教学中也有激发兴趣的作用。思想政治课的说服力、感召力、战斗力很大程度上源于一个教师富有的严谨、简洁、精炼、准确、抑扬顿挫的教学语言。如我在教学“相亲相爱一家人”时,开场白就是:家庭,是每个人傍依的港湾,我们下班了需要回家,我们累了需要家的温暖,我们受了委屈需要家的呵护,家也是我们每个人成长的乐园,它需要每个家庭成员努力尽到自己的义务。这诗一般优美的语言立即吸引了学生,激活了思维,激发了兴趣。

由此可见,思想品德课教学与语文教学确有异曲同工之妙,我努力为学生营造轻松活泼的诗意气氛,催放其兴趣花朵,使学生把上

思想品德课不再看成是一种负担,而是一种享受,一种精神上的陶冶,一次心灵的洗涤和滋养,学生爱学了,我也达到目标了。