新人教版高中物理必修一课件：3-1 重力

(2)重力的大小 ①在同一地点，重力的大小与质量成正比．②在不同的地点， 同一物体的重力随纬度的增加而增大，随海拔高度的增加而减 小．③物体重力的大小与物体的运动状态无关，与物体是否受其 他力也无关．
(3)重力的方向 重力的方向总是竖直向下，竖直向下指与水平方向垂直，既 不能说成垂直地面向下，也不能说成指向地心． 2．对重心的理解 (1)重心并不是实际存在的一个特殊点，它的位置跟物体的形 状和物体的各部分的质量有关． (2)对于质量分布均匀的物体，重心的位置只跟物体的形状有 关，若形状规则，则物体的重心在几何中心上．
解析：逐项分析如下：
选项
诊断
结论
地面附近的物体不论静止，还是运动，都 A
会受到重力作用
B 重心可能在物体之外
重力是由于地球对物体的吸引而产生的， C
方向竖直向下，一般不指向地心
D 同一物体在同一地点时，m 与 g 都不变 √
答案：D
(1)重力是由于地球的吸引而产生的，但并不等同于地球的吸 引力．
(3)质量分布不均匀的物体，重心的位置除了跟物体的形状有 关外，还跟物体内的质量分布有关．
(4)重心的位置并不一定都位于物体上．如图所示，均匀的细 金属丝，其重心在其中点 C；当把金属丝弯成金属环时，其重心 在环中心 O 处，显然不在物体上．
[研习经典] [典例 3] 关于物体的重力，下列说法正确的是( ) A．物体只有在地面上静止时才受到重力作用 B．物体各部分都会受到重力的作用，重心一定在物体上 C．重力就是地球对物体的引力，方向指向地心 D．同一物体在同一地点，不论其运动状态如何，它所受到 的重力都一样大
(3)在线段上加上箭头表示力的方向． 为了简便，也可照图②来画．压力的施力物体是木块，受力 物体是桌子． 画力的示意图时，只需要画出力的作用点和方向，对线的长 短没有严格要求，如图③为木块所受重力和支持力的示意图，也 可照图④那样用一点表示木块，画出重力和支持力的示意图．
(1)力的图示反映了力的三要素，以后用作图法解决力的问题 时经常用到；力的示意图只反映力的作用点和方向，在分析物体 的受力时经常用到．
•第三章 相互作用
•1 重力 基本相互作用
[学习目标] 1.了解力是物体对物体的作用，力的作用是相互 的，认 识力能使物体发生形 变或使物体的运动状 态发生变化 .2. 知道力的三要素，会画力的图示和力的示意图.3.知道重力产生的 原因及其定义，知道重力的方向以及重力的大小与物体质量的关 系，知道物体重心的含义.4.了解四种基本相互作用．
2 线段，根据选定的标度和力的大 力的方向画一适
小按比例确定线段长度
当长度的线段
在线段末端标出 3 在线段末端标出箭头，表示方向
箭头，表示方向
2.力的图示是严格表示力的一种方法．由于力的作用效果由 力的大小、方向、作用点三个因素决定，所以力的图示需把这三 个因素准确地表示出来；而力的示意图是粗略表示力的方法，只 需要把力的方向和作用点表示出来即可．
预习点 1 力和力的图示 1．力的定义：物体与物体之间的相互作用．力是矢量，有 大小和方向，大小可以用__________来测量． 2 ． 力 的 图 示 ： 力 可 以 用 ________ 的 线 段 来 表 示 ， 线 段 的 ________表示力的大小，线段的________表示力的方向，线段的 箭尾(或箭头)表示力的作用点． 3．力的作用效果：力可以改变物体的________，也可以使 物体发生________．
(2)用力的图示或力的示意图把力表示出来，这是一种科学方 法．通过这种方法，把力译成几何语言，能更直观和形象地表示 力．
[训练 2] 如图所示，甲、乙中 A 的重力均为 10 N，画出它 所受重力的图示．
答案：如解析图所示
解析：(1)选定一定长度的线段表示 2 N 的力． (2)从作用点(重心)沿力的方向画一线段，根据选定的标度， 线段长短和力的大小成正比，线段上加刻度，即沿竖直向下的方 向画一条五倍于标度的线段，如图甲、乙所示． (3)在线段上加上竖直向下的箭头表示重力的方向．
研习 2 力的图示和力的示意图 [合作讨论]
力的图示中为什么要明确“标度”？ 提示：如果没有标度，一条线段的长度就无法确定代表多大 的力．
[要点归纳]
1．作力的图示和力的示意图的步骤比较
步骤
力的图示
力的示意图
选定标度(用某一长度表示多少
1
无需选标度
牛的力)
从作用点开始沿力的方向画一 从作用点开始沿
[训练 1] 关于力的概念，下列说法正确的是( ) A．力是使物体发生形变和改变运动状态的原因 B．一个力必定联系着两个物体，其中每个物体既是受力物 体又是施力物体 C．只要两个力的大小相同，它们产生的效果一定相同 D．只有直接接触的物体间才有力的作用
答案：AB
解析：力有两个作用效果，一是改变受力物体的运动状态， 二是使受力物体发生形变，A 正确；谈到一个力时，一定有受力 物体，也一定有施力物体，同时力的作用是相互的，受力物体也 对施力物体有作用力，即受力物体同时又是施力物体，B 正确； 力的作用效果与它的三要素有关，不只取决于力的大小，C 错误； 力既能发生在相互接触的物体之间，也能发生在不直接接触的物 体之间，D 错误．
[巧指导] 1．物体间的相互作用力有先后顺序吗？ 提示：物体间的相互作用力同时产生、同时变化、同时消失， 不存在先后顺序． 2．物体受到力的作用，运动状态一定改变吗？ 提示：物体受到力的作用，运动状态不一定改变，也可能使 物体发生形变．
3．是否只有接触的物体间才有力的作用？ 提示：物体间的相互作用不一定接触才能产生，如太阳对地 球有引力作用，但二者并不接触．
解析：力的作用是相互的，所以施力物体也一定受到力的作 用，故 C 错误，D 正确；物体间的相互作用力是同时存在、同 时消失来自百度文库，无作用的先后之分，故 A 错误；垒球被抛出后，在 空中受重力作用，运动状态仍在变化，但施力物体是地球，不是 运动员，故 B 正确．
答案：BD
关于力的理解的三大误区 (1)误认为物体可以只受力不施力．事实上，只要一个物体受 到力的作用，它必然对施力物体也施加了反作用力． (2)误认为力只发生在相互接触的物体之间．事实上，力既可 以发生在相互接触的物体之间，也可以发生在不直接接触的物体 之间． (3)误认为只有有生命的人或动物才能产生力的作用．事实 上，任何物体都可以作为施力物体，都可以对其他物体施加力的 作用．
[思考讨论] 2．如图所示，身体素质和技术相当的跳高运动员，为什么 采用“背越式”要比采用“跨越式”成绩好呢？
提示：跳高运动员在越过相同高度的横杆时，“背越式”运 动员的重心比“跨越式”运动员的重心升高的高度小，因此运动 员越过相同高度的横杆，“背越式”跳法要比“跨越式”容易 些，所以采用“背越式”的运动员要比采用“跨越式”的运动员 成绩好．
(1)运动状态发生变化：只要一个物体的________发生变化， 不管是________改变还是________改变，则运动状态都发生变 化．
(2)形变：在外界的作用下，物体的大小或形状发生的变化． 答案：1.弹簧测力计 2.带箭头 长短 指向 3.运动状态 形变 (1)速度 大小 方向
4．重心 (1)物体的各部分都受到重力的作用，从效果上看，我们可 以认为各部分受到的重力作用集中于一点，这一点叫做物体的重 心．物体重心的位置与物体的________及物体内________有关． (2)重心的确定方法：形状规则、质量分布均匀的物体，重 心在其________上；对不规则的细棒和薄板可用________确定其 重心． 答案：1.地球的吸引 2.mg 9.8 3.竖直向下 4.形状 质 量的分布 几何中心 悬挂法
(2)用弹簧测力计测量物体重力时，应使物体处于静止或匀速 直线运动状态．
(3) 重 心 作 为 物 体 重 力 的 等 效 作 用 点 并 不 是 物 体 上 最 重 的 点．重心与物体的质量分布有关，当质量分布发生变化时其重心 位置也要发生变化．
[训练 3] 下列说法中正确的是( ) A．地球对物体的吸引力就是重力 B．重心不一定在物体上 C．形状规则的物体其重心一定在物体的几何中心 D．当物体浮在水面上时，所受重力比在地面上时要小 答案：B
预习点 3 四种基本相互作用 1．万有引力 它存在于__________之间，相互作用的强度随距离增大而 ________． 2．电磁相互作用 它存在于电荷与电荷、________与________之间．它们本质 上是同一种相互作用的不同表现，作用规律与万有引力相似
3．强相互作用 它存在于原子核内质子与质子、质子与________、________ 与________之间．它是短程力，作用范围只有约________m. 4．弱相互作用 它是在________中被发现的，也是短程力．强度只有强相互 作用的________倍． 答案：1.一切物体 减弱 2.磁体 磁体 3.中子 中子 中子 10－15 4.放射现象 10－12
质性 定同时联系两个物体，即施力物体和受力物体 力的相 物体之间力的作用是相互的，施力物体同时也 互性 是受力物体，受力物体同时也是施力物体 力的矢
力是矢量，不仅有大小，而且有方向 量性 力的独 一个物体可能同时受多个力作用，每一个力都 立性 将产生独立的作用效果
2.力的作用效果 (1)力的作用效果：
研习 1 对力的进一步理解 [合作讨论]
“一个物体可以只对另一个物体施加作用力，而不受到另一 个物体的作用力”，这种说法正确吗？
提示：不正确．因为力的作用总是相互的，一个物体在对另 一个物体施加作用力的同时，也必然受到另一个物体的反作用 力．
[要点归纳] 1．力的基本性质 力的物 力不能离开物体而独立存在，每个力的产生必
(2)影响作用效果的要素：力的大小、方向和作用点．
[研习经典] [典例 1] 下列说法中正确的是( ) A．用手压弹簧，手先给弹簧一个作用，弹簧被压缩后再反 过来给手一个作用 B．运动员将垒球抛出后，垒球的运动状态仍在变化，垒球 仍为受力物体，但施力物体不是运动员 C．施力物体对受力物体施加了力，施力物体本身可能不受 力的作用 D．某物体作为一个施力物体，也一定是受力物体
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。09:41:1909:41:1909:413/18/2021 9:41:19 AM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。21.3.1809:41:1909:41Mar-2118-Mar-21 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。09:41:1909:41:1909:41Thursday, March 18, 2021 • 13、志不立，天下无可成之事。21.3.1821.3.1809:41:1909:41:19March 18, 2021
研习 3 对重力和重心的理解 [合作讨论]
秋天到了，金黄的树叶离开枝头总是落向地面；高山流水， 水总是由高处流向低处；无论你以多大的速度跳起，最终总会落 到地面上….试解释产生上述现象的原因．
提示：地面附近的一切物体都受到地球的吸引作用．正是由 于地球的吸引才会使物体落向地面，才会使水往低处流．
[要点归纳] 1．对重力的理解 (1)重力的产生 重力的施力物体是地球，是由于地球对物体的吸引而使物体 受到的力，但由于地球自转的影响，重力通常不等于地球的吸引 力．
解析：地球对物体的吸引力产生重力，但引力不等同于重力， A 错．重心可以在物体上，也可能不在物体上，B 对．形状规则 而且质量分布均匀的物体的重心才位于其几何中心，C 错．在同 一位置，物体的重力为一常量，与它所处运动状态或环境无关， D 错．
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• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。2 1.3.1821.3.18Thursday, March 18, 2021
[研习经典]
[典例 2] 如图所示，静止木块对桌面的压力为 6 N，试画出压力的图 示，说明施力物体和受力物体；并画出木块所受重力和支持力的 示意图．
答案：画力的图示时，要按照以下步骤进行： (1)选标度：本题选 5 mm 的线段表示 2 N 的力． (2)从作用点沿力的方向画一线段，线段长短按标度和力的大 小来画，线段标上刻度，如图中①所示，从 O 点竖直向下画一 条三倍于标度(15 mm)的线段．