中国当代设计教育发展的现状与展望

现代设计的崛起是20世纪重要的文化事件之一，设计教育学科的突飞猛进是20世纪末至21世纪初中国艺术教育最具标志性的成果。中国现代设计教育始于20世纪50年代，在90年代经历了井喷式的增长，如今已扩展到趋向于整个社会层面思考的大设计教育。可持续设计、服务设计、信息设计、传统设计、交互设计、体验设计、健康设计、社会设计……这些已成为当下中国设计教育的热门词汇。

一、设计院校发展现状

目前，中国培养的设计专业人才数量居于世界前列。开设设计专业的院校数量众多，每年新增的设计专业学生人数众多，综合类院校的设计学办学规模还在不断扩大。清华大学美术学院的许平教授指出，以省会城市为主的设计教育正向二、三线地方城市扩散的均衡化态势发展。值得注意的是，一些省市、高校不顾自身是否具备办学条件，蜂拥而上地开设设计专业，这使转型中正在完善的设计学专业教育体系又有了模糊化趋势。

在设计教育从职业教育向素质教育的转向之际，许多设计院校开启了科学、合理的自我调整式素质教育改革，主要措施包括：完善设计素质教育的体系；改革艺术生的选拔模式；重视设计理论的学习；重视传统文化的学习；重视实践能力的培养，如推广工作室模式、项目教学法和校企合作模式；重视创新思维的开拓；优化教师队伍的结构、提高教师的师资水平；借鉴国外的成功经验；等等。

二、设计学科发展趋势

中国设计教育包含视觉传达设计、环境设计、产品设计、数字媒体设计（该专业教育近年来得到了巨大的发展）等八个专业。设计学目前在国内作为一个独立的一级学科，与许多专业呈现出交叉态势，很多院校的设计专业与心理学、管理学、计算机、社会学等专业有广泛的合作。

如，首都师范大学在教育心理学专业下设

立了设计学方向，这种鲜见的超离艺术母

学科的新现象便是心理学和设计学交互

影响的结果。在此基础上，新一批与世界

保持密切接触的青年教师正在积极探索

如信息数据、智能造物、中国元素、社会创

新等新兴的综合性复杂教学内容和研究

领域。

为培养面向21世纪的具有健全人

格、艺术素质与创造力的新型人才，中国

设计教育中的科学素养和人文素养同等

重要，不仅要求培养具有深厚理论素养的

设计人才，更要求从精神层面开拓他们的

思维空间，不断提升实际操作能力和审美

标准，为现代设计的发展提供源源不断的

人才支撑。目前，中国当代设计学科及其

教育体系整体上仍处于自我调整与寻找

方向的过程中，就国内外的发展形势而

言，应当如何评价设计教育的影响力，如

何使设计教育与社会经济发展的总体态

势真正匹配，将成为近期设计教育工作者

所关注的焦点。

三、现代设计教育发展概况综

述

设计院校和设计学科的快速发展，与

GDP的活跃程度和地区经济有直接的相

关性，是国家重视、社会关注、企业需求等

多方积极为设计发展搭建舞台的支持力

量共同努力的必然结果。总体看来，眼下

的中国设计教育的关键词是“转型、共振、

深耕”①。

“转型”意味着外部条件的持续变

化，在学科意识趋于自觉的综合作用下，

重新定义学科、教育功能、设计结构的历

史潮流。

“共振”意味着设计生态与设计创

新领域之间日益成熟的深度融合、积极互

动与同步响应机制。

“深耕”则意味着设计

发展外部要求与内在努力相互激化，学术

研究进一步趋于深化、细化、在地化的总

体趋势。这三个关键词宏观而精微地确

切描绘了中国当代设计教育的发展概貌，

也将是未来一段时期里的研究热点。

结语

如今世界的变化给了设计教育无限

的可能，中国的设计院校正在密切围绕着

全球化、信息化不断发展，设计教育将更

加开放，学科交叉和专业融合的趋势也将

更加明显，无国别的对象交流也将超越单

向输入，以中国设计智慧融入具有全球意

识的新环境。未来，中国设计教育会有更

高的理想与目标，这也是教育者当下思考

的新起点。

基金项目：该文系2016年度广东省教育厅

省级重大科研项目“基于人文视域的可持续室

内环境设计研究”（项目编号：2016WQNCX153）成

果之一。

注释：

①清华大学美术学院许平教授在“2017‘为

转型而设计’系列国际会议Ⅱ”上做了《转型?共

振?深耕——2016-2017年度设计学科发展报

告》，在报告中，他明确指出“转型”

“共振”

“深

耕”是当前设计教育的发展特征。

参考文献：

[1]吴颖.与时代共进的中国设计教育.现代

传播(中国传媒大学学报)，2015（7）.

[2]项丹蕾.中国现代设计教育研究.中国艺

术研究院硕士学位论文，2015.

[3]黄华明，高云庭.论设计学硕士研究生高

校内部质量保障体系的建设.美术学报，2015

（1）.

[4]王锐明.中国设计教育的发展与创

新——兼评《遗产与更新：中国设计教育反思》.

中国高教研究，2017（6）.

（作者单位：广东白云学院艺术设计学院）

编辑张泽

中国当代设计教育发展的现状与展望

□高云庭

摘要：设计专业是我国发展最快的专业之一。设计教育是当今教育界和设计界广泛讨论的话题，而高水平的设计对中国未来的发展至关重要。该文作者通过阅读设计教育工作者的文章、学术会议记录、主要设计院校档案资料等文献和相关数据，梳理、分析并呈现出中国当代设计教育的发展面貌。

关键词：设计教育转型共振深耕

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