中国当代设计教育发展的现状与展望

现代设计的崛起是20世纪重要的文化事件之一，设计教育学科的突飞猛进是20世纪末至21世纪初中国艺术教育最具标志性的成果。

中国现代设计教育始于20世纪50年代，在90年代经历了井喷式的增长，如今已扩展到趋向于整个社会层面思考的大设计教育。

可持续设计、服务设计、信息设计、传统设计、交互设计、体验设计、健康设计、社会设计……这些已成为当下中国设计教育的热门词汇。

一、设计院校发展现状
目前，中国培养的设计专业人才数量居于世界前列。

开设设计专业的院校数量众多，每年新增的设计专业学生人数众多，综合类院校的设计学办学规模还在不断扩大。

清华大学美术学院的许平教授指出，以省会城市为主的设计教育正向二、三线地方城市扩散的均衡化态势发展。

值得注意的是，一些省市、高校不顾自身是否具备办学条件，蜂拥而上地开设设计专业，这使转型中正在完善的设计学专业教育体系又有了模糊化趋势。

在设计教育从职业教育向素质教育的转向之际，许多设计院校开启了科学、合理的自我调整式素质教育改革，主要措施包括：完善设计素质教育的体系；改革艺术生的选拔模式；重视设计理论的学习；重视传统文化的学习；重视实践能力的培养，如推广工作室模式、项目教学法和校企合作模式；重视创新思维的开拓；优化教师队伍的结构、提高教师的师资水平；借鉴国外的成功经验；等等。

二、设计学科发展趋势
中国设计教育包含视觉传达设计、环境设计、产品设计、数字媒体设计（该专业教育近年来得到了巨大的发展）等八个专业。

设计学目前在国内作为一个独立的一级学科，与许多专业呈现出交叉态势，很多院校的设计专业与心理学、管理学、计算机、社会学等专业有广泛的合作。

如，首都师范大学在教育心理学专业下设
立了设计学方向，这种鲜见的超离艺术母
学科的新现象便是心理学和设计学交互
影响的结果。

在此基础上，新一批与世界
保持密切接触的青年教师正在积极探索
如信息数据、智能造物、中国元素、社会创
新等新兴的综合性复杂教学内容和研究
领域。

为培养面向21世纪的具有健全人
格、艺术素质与创造力的新型人才，中国
设计教育中的科学素养和人文素养同等
重要，不仅要求培养具有深厚理论素养的
设计人才，更要求从精神层面开拓他们的
思维空间，不断提升实际操作能力和审美
标准，为现代设计的发展提供源源不断的
人才支撑。

目前，中国当代设计学科及其
教育体系整体上仍处于自我调整与寻找
方向的过程中，就国内外的发展形势而
言，应当如何评价设计教育的影响力，如
何使设计教育与社会经济发展的总体态
势真正匹配，将成为近期设计教育工作者
所关注的焦点。

三、现代设计教育发展概况综
述
设计院校和设计学科的快速发展，与
GDP的活跃程度和地区经济有直接的相
关性，是国家重视、社会关注、企业需求等
多方积极为设计发展搭建舞台的支持力
量共同努力的必然结果。

总体看来，眼下
的中国设计教育的关键词是“转型、共振、
深耕”①。

“转型”意味着外部条件的持续变
化，在学科意识趋于自觉的综合作用下，
重新定义学科、教育功能、设计结构的历
史潮流。

“共振”意味着设计生态与设计创
新领域之间日益成熟的深度融合、积极互
动与同步响应机制。

“深耕”则意味着设计
发展外部要求与内在努力相互激化，学术
研究进一步趋于深化、细化、在地化的总
体趋势。

这三个关键词宏观而精微地确
切描绘了中国当代设计教育的发展概貌，
也将是未来一段时期里的研究热点。

结语
如今世界的变化给了设计教育无限
的可能，中国的设计院校正在密切围绕着
全球化、信息化不断发展，设计教育将更
加开放，学科交叉和专业融合的趋势也将
更加明显，无国别的对象交流也将超越单
向输入，以中国设计智慧融入具有全球意
识的新环境。

未来，中国设计教育会有更
高的理想与目标，这也是教育者当下思考
的新起点。

基金项目：该文系2016年度广东省教育厅
省级重大科研项目“基于人文视域的可持续室
内环境设计研究”（项目编号：2016WQNCX153）成
果之一。

注释：
①清华大学美术学院许平教授在“2017‘为
转型而设计’系列国际会议Ⅱ”上做了《转型?共
振?深耕——2016-2017年度设计学科发展报
告》，在报告中，他明确指出“转型”
“共振”
“深
耕”是当前设计教育的发展特征。

参考文献：
[1]吴颖.与时代共进的中国设计教育.现代
传播(中国传媒大学学报)，2015（7）.
[2]项丹蕾.中国现代设计教育研究.中国艺
术研究院硕士学位论文，2015.
[3]黄华明，高云庭.论设计学硕士研究生高
校内部质量保障体系的建设.美术学报，2015
（1）.
[4]王锐明.中国设计教育的发展与创
新——兼评《遗产与更新：中国设计教育反思》.
中国高教研究，2017（6）.
（作者单位：广东白云学院艺术设计学院）
编辑张泽
中国当代设计教育发展的现状与展望
□高云庭
摘要：设计专业是我国发展最快的专业之一。

设计教育是当今教育界和设计界广泛讨论的话题，而高水平的设计对中国未来的发展至关重要。

该文作者通过阅读设计教育工作者的文章、学术会议记录、主要设计院校档案资料等文献和相关数据，梳理、分析并呈现出中国当代设计教育的发展面貌。

关键词：设计教育转型共振深耕
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