中原工学院图书馆

1.《中原书廊》
• 中原工学院图书馆主办了读书类刊物《中原书廊》，以“好书传文明， 阅读向未来”为出发点和归宿，联合中原工学院读书节组委会，参编 的学生社团有：书友会，中工秀文学实践社，旭日文化社，国学社， 红楼会，牧野文化社。
《中原书廊》主要栏目如下
• • • • • 书笺专递——邀请专家撰写阅读专 论 锦言嘉行——精选名家阅读言论与 事迹 书山观景——展示阅读方面的不同 观点和精辟见解 师长书情——老师畅谈读书经验以 及推荐好书 书生意气——同学发表读书感想以 及推荐好书 书海串珠——选载种种推荐书目和 好书排行榜 阅读学堂——介绍阅读学知识和著 作 书事剪影——记录阅读推广活动和 经验
《阅读学》通识教育课
• 张馆长的阅读学理论自成一体， 他把短短的16个学时分成8讲， 涵盖了8块大的内容：阅读的内 涵，阅读的客体，阅读的主体， 阅读的心理，阅读的行为，阅 读的策略，阅读的方法，阅读 的环境。这八讲各有风格特点， 又相互关联结为一体。每一讲 都配有一个生动有趣的标题以 助于理解。
• 诗会分为三个乐章：“血泪之路”、“峥嵘岁月”、“丰碑永存”。
第三届“品读高尚-2012中工诗会”
• 本次诗会主题围绕着弘扬社会主义核心价值体系展开
第四届“经典永恒-2013中工诗会”
• 分为三个篇章：“精神洗礼”、“崇仰高尚”、“中华颂歌”。
“中工诗会” 意义
• 目的：通过朗诵者的深情演绎，用诗歌为现场师生带来世 间的爱与美，让诗歌走进人们的心灵，大家共同品诵诗歌 、品读高尚、品味人生。 • 意义：每次诗会都围绕一个主题展开，主题紧密围绕时 事政治和当今社会提倡的精神，如建校纪念日，十八大胜 利召开，建党周年纪念日，中国梦等；诗会演绎形成以朗 诵为主，和学校的新闻播音专业紧密相连，不但让学生亲 自体会到了阅读传播者快乐，还给学生提供一个展示自我 和提升专业素养的平台。
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《中原书廊》意义
• 《中原书廊》是中国阅读学研究会、中国图书馆学会阅读推广委员会 指定书香园地，也是中原工学院“阅读学”课程的教学指导园地，是 广大师生发表读书体会、推介好书的校园文化建设园地。
2.走读黄河
过程：2014年4月23日“牧野文化社”的24位同学利用今年清明节假 期，用脚步丈量大地，用心灵感悟黄河，沿“兰考——开封”一线开 展了为期三天的“寻根之旅，寻心之旅”户外社会实践活动。
谢谢各位专家！
《阅读学》8块大的内容
1.阅读的内涵——我们为什么阅读 2.阅读的客体——我们阅读什么 3.阅读的主体——我们能阅读么 4.阅读的心理——我们憧憬阅读 5.阅读的行为——我们走向阅读 6.阅读的策略——我们谋划阅读 7.阅读的方法——我们有效阅读 8.阅读的环境——我们创造阅读
《阅读学》意义
• 我馆开设《阅读学》，有一个简单的夙愿，用他张馆长作的诗来表 达——就是“全民同读宏道开”。 希望通过课堂的引导教学，学生 能够学以致用，将所学的阅读学知识充分运用到生活、学习、科研中 去：大家能够积极调控自身的阅读心态，明晰自身的阅读需求，制定 合理的阅读计划和阅读策略，熟练灵活地选择阅读方法和阅读技巧， 充分利用有利的阅读环境和条件，提高个人的阅读能力和鉴赏品位， 从而逐步改善我们整个中华民族的阅读水平。
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《阅读学》通识教育课
• 我馆张怀涛教授把“阅读学” 理论推上讲台，针对本科生开 设有《阅读学》通识教育课， 旨在激发读者热情，强化读书 意识；洞悉读书规律，把握读 书策略，使大学生系统地积累 阅读知识。阅读鉴赏或者作品 导读之类的课程在高校里有很 多种，但是把阅读学作为一门 理论学科系统地来讲，在各高 校院系还是很少见的，这需要 站在一定的理论高度之上。
3.中工诗会
• 中工诗会由中原工学院读书节组委会自2010年开始主办， 之后每年举办一届。中工诗会是读书节系列活动之一，诗 会从选诗、编排、配乐到表演由同学们自己策划组织。
第一届“悦读青春-2010中工诗会”
• 共分为三个乐章：“中工之歌”、“青春之歌”、“祖国 之歌”。
第二届“迎着阳光-2011中工诗会”
以“阅读学”课程推进阅读文化建设
中原工学院图书馆
以“阅读学”课程推进阅读文化建设
一、“阅读学”教学
二、围绕阅读学开展的活动
1、《中原书廊 》 2、走读黄河 3、中工诗会
阅读学教学与实践的探索
• 大学历来是传播知识的殿堂，是广大师生阅读的圣地，浓浓的阅读 文化展示着一所大学的气质和品位。然而，当前大学生阅读现状并 不容乐观，新的“读书无用论”开始散布流行，浅阅读、轻阅读的 现象比较突出，面对浩如烟海的文献很多学生觉得无从下手。 • 为了让浓郁的书香充盈校园的每一个角落，让师生共读成为永恒而 亮丽的风景，中原工学院图书馆虽然作为教学辅助部门，却是将引 导读书作为增进学生综合素质的重要手段，将阅读推广作为健全学 生人格、改善知识结构的有效措施，并且，图书馆的人文环境在推 进校园阅读文化建设、弘扬民族优秀文化有着一定的优势。我馆通 过构建立体型阅读教学平台，形成了“二新五课多讲座”的模式， 使大学生系统地积累阅读知识。其中，《阅读学》课堂教学把阅读 理论知识系统化，搬上大学讲台，旨在提高大学生的阅读素养和阅 读品位。
走读黄河
• 目的：同学们面向黄河大声朗诵歌颂黄河的诗篇，结合诗篇中的浓烈 情感和滔滔的黄河水，深切感受“黄河文化黄河情”。
2、走读黄河
• 意义：了解黄河源远流长的人文地理、风俗人情，解读了黄河上下五 千年所承载的中华民族精神和当下青年们的历史责任。走读黄河更像 是读一卷长书，用心灵谱写一首长曲。