最新人教版八年级道德与法治下册《二单元 理解权利义务 第三课 公民权利 依法行使权利》教案_6

人教版道德与法治八年级《依法行使权利》教学设计

教学目标：

知识目标：知道任何权利都是有范围的，依法行使权利的道理，明确维护权利守程序的原因和方式。

能力目标：结合案例和自己的实际情况学会依法行使权利和维护权利。

情感态度与价值观：明白宪法对公民行使权利作出的限制性规定是对公民权利的保护，增进热爱宪法的情感，自觉遵守宪法、维护宪法尊严。

教学重难点：

重点：学会依照法定程序维护权利。

难点：个人的自由和权利不能以损害国家利益、社会利益和集体利益为代价。

教学方法：自主学习法，小组讨论法，阅读法。

教材分析：

本课是教材第二单元第三课的第二框内容，本框内容承接第一框，在学生了解了公民基本权利包括什么之后，更加急需的就是要了解行使权利的正确方法。本框通过行使权利有界限，以及维护权利守程序两部分内容，帮助学生知道任何权利都是有范围的，权利需要依法行使的道理，明确维护权利守程序的原因和方式。

学情分析：

初中阶段是人生发展的一个非常特殊的阶段，使学生由儿童转为青少年的阶段，也被称为人的初始社会化阶段。在这一阶段学生参与社会生活的领域不断扩展，往往会面临如何处理与他人，与国家及国家机关与社会组织关系的情况。学生不仅需要知晓法律规定的公民权利和义务，从而对自身所拥有的权利有明确的认识和理解，知道怎样保护自己的权利，而且需要尊重他人的权利，按照权利义教学过程：

【复习导入】：上一节课对于公民的基本权利进行了学习，将有关知识进行一下回顾。

提问：公民的基本权利有哪些？（包括政治权利和自由、人身自由和社会经济与文化教育权利三方面）

那么怎样行使我们公民的这些基本权利呢？引出依法行使权利。(板书课题) 【教师归纳】：宪法和法律赋予了我们公民享有的各项权利，而权利的行使需要履行法律的规定，因此要学会依法行使我们的权利。

知识点一：行使权利有界限

【多媒体出示故事探究一】：在一辆旅游车上，绝大多数旅客因劳累而闭目养神，只有张亮等四个小青年边喝啤酒边高声谈笑。为此，旅客甲站起来拍拍张亮的肩膀说道：“小兄弟，请小点声音，别影响大家休息。”张亮不耐烦的说道：“言论自由是我的权利，我想怎么说就怎么说，你管得着吗？”

思考：你认为张亮的说法对吗？为什么？

结论：公民在行使权利时不得超越边界，不得滥用，不得损害其他公民的合法权利。

【多媒体出示故事探究二】：旅游车在继续行驶，张亮四人仍在谈笑，兴致勃勃的张亮边喝着啤酒边拿出记号笔，把刚编写的打油诗写在车座背上和车厢上。随行的导游小姐看见了，走过来阻止，张亮蛮横地说：今天怎么都和我过不去，我是掏了钱给旅游公司，我爱怎么着就怎么着，汽车又不是你的，多管闲事!

思考：你认为张亮的说法对吗？为什么？

结论：公民在行使权利时不得损害国家的、社会的、集体的利益。

P41探究与分享——“甲队球迷的行为可能造成哪些危害？”

【教师讲解】：甲队球迷的行为一定程度上造成了现场的混乱，扰乱公共秩

序。（损害了集体利益）再者可能会造成一定的人员伤亡，其他人观赛的权利被侵犯。（损害了他人合法自由与权利）

【多媒体展示】：一.行使权利有界限

（1）任何权利都是有范围的。公民行使权利不能超越它本身的界限，不能滥用权利。

（2）我国宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。

个人的自由和权利不能以损害国家利益、社会利益和集体利益为代价。同时，每个人合法的自由和权利都应当受到尊重和保护，我们在行使自由和权利的时候，也不得损害其他公民合法的自由和权利。

【多媒体出示故事探究三】

旅游汽车在继续行驶，突然张亮捂着口袋大叫起来：“我的钱包不见了，谁偷了我的钱包？”汽车内一阵骚动，稍许，张亮盯着游客甲说到：“刚才就你接近过我，肯定是你偷了我的钱包，你那贼眉鼠眼的样子一看就是小偷，我要搜你的身。”游客甲急了，红着脸说：“你别侮辱人，我没偷，你凭啥搜我的身。”这时又其他乘客附和道：“既然你没偷就让他搜一下，以证明你的清白。”

思考：你认为张亮的说法做法对吗？为什么？

结论：公民在行使权利应按照法定程序进行，通过正确的方式行使

【多媒体出示故事探究四】

四个青年围住了游客甲，局面僵持着，有几个乘客起哄着要下车，这时司机说道：“前面就是派出所，我们去请民警协助调查吧！征得大多数游客的同意，司机将车开到派出所，寻求民警的帮助。没过多久，警察就查出了混在游客中的小偷，帮张亮找回了失窃的钱包，在事实面前，张亮为自己的鲁莽而感到羞愧。

除了找民警协助，还有什么办法呢？

知识点二：维护权利守程序（重难点）

【教师讲解】：每个人合法的自由和权利都应当受到尊重和保护，我们在行使自由和权利时不得损害其他公民的自由和权利；同样我们自己的合法自由和权利也不得被其他人侵犯，如若个人合法权利受到侵害，应如何维护？——维护权利守程序

【多媒体展示】：二维护权利守程序

1 含义：公民行使权利应依照法定程序，依照规定的活动方式、步骤和过程进行。

2 意义：遵守正当的程序，有利于公民实际享受权利，有效避免和化解纠纷

【教师讲解】：我们每个人都应该树立按照法定程序办事的意识，通过正确的途径和方式维护自己的权益。具体正确的途径和方式，通过案例探讨。

【案例探究、一案到底】:多媒体展示案例:消费者张女士在某商场花3000多元购买了一台手机，使用了十几天就出现问题，徐先生想换新或退货，但商家一直坚持只为消费者做售后维修。而每次维修之后，过几天又出现同样情况，反反复复，严重影响到了消费者的工作生活，并且给消费者带来了较大的直接损失。

【提出问题】:此时的张女士要如何维护自己的权益呢？

【学生活动】对此案例进行探究讨论。

【案例分析】：（1）张女士与商场老板进行当面沟通，摆事实，讲道理，说服老板换新或赔偿。

—---协商

A适用范围：一些常见的消费、劳动争议和交通事故纠纷等

B特点：快速、简便

C原则：自愿、互谅