12控制声音

教 学 过 程
活 动 方 式
个 性 化 设 计
教 师 活 动
学 生 活 动
一．谈话导入
声音给我们带来各种各样的信息美妙的声音让人感到舒服，而有些声音却让我们感到烦躁不安，有些声音我们要使它变大，有些声音我们要尽可能使它减弱，那么我们怎样来控制声音呢？
二．活动1 使听到的声音变大
1、哪些情况下，我们要使听到的声音变大？
2、带着问题阅读教材34页中的4幅放大音量的场景图，启发学生寻找放大音量的主要办法：与声源、传播途径、传播距离、人耳处等因素有关。
3、交流方法：学生交流使听到的声音变大的设想和办法。
隔音比赛
1．怎样使用闹钟传出来的声音更小？用什么材料？2．明确比赛要求：制定评价标准制定初步隔音方案：（用什么材料，怎样组装）
教 学 反 思
注重教学创新，教师的教学创新是指教师在教学过程中，培养自己主动探究，获取新知识，得出新成果的一种教育手段，教育创新要有具体的实施目标，实施措施，不能搞教条主义，要从培养学生能力入手，改革课堂教学。
制定实验方案：（展示、介绍各小组的设计方案）
总结提升；交流活动中的发现，教师帮助学生总结使声音变大的方法。
自由汇报。
汇报交流。
表演、交流、师生共同参与。
交流方法：学生交流使听到的声音变大的设想和办法。
亲身体验：以小组为单位组织学生用对比实验来ห้องสมุดไป่ตู้证自己的设想。
保护听觉的方法：（1）避免各种噪声。（2）预防耳道感染。（3）避免耳周高气压的影响。
课 题
控制声音
教 学 目 标
1．能通过控制声音的研究，提高搜集信息的能力，提出自己在控制声音方面的想法。2．尝试用辩证的观点分析声音的控制（放大和减小）问题。
教 学 重 点
能够区分乐音和噪声
教 学 难 点
噪声的危害和防治的方法
教 学 准 备
自制弦乐器、音叉及共鸣箱、减少噪声标识的图片或实物或减少噪音危害的录像或投影等、耳朵结构挂图。课前搜集的各种减少噪声的资料。