兼类词

兼类词的研究概述

1898年《马氏文通》问世后，分为几个阶段：

无意识阶段

朦胧意识阶段

回避阶段

正视阶段

调和和反调和阶段

深入探索的阶段

1.无意识阶段

- 特点是“汉词无定类”

- 所以不会出现兼类问题。

2.朦胧意识阶段

- 隐约地接触到兼类的问题

- 《国文法草章》提出了“本用”和“活用”的说法

- 《新著国语文法》在分词性是出现了“词类”和“词品”+ “词性的转换”

3.回避阶段

- 回避现象分为消极回避和积极回避

- 积极回避：小心谨慎地避开汉词兼类这一客观存在的语言现象

o以王力《中国语法理论》为代表

- 消极回避以高名凯《汉语语法论》为代表

4.正视阶段

- 建国初期，吕叔湘、朱德熙的《语法修辞讲话》提出了“一词多类”和“词类转换”的观点

- 丁声树《现代汉语语法讲话》明确地论述了“兼类”，特别是动、名兼类问题

5. 调和和反调和阶段

- 反映在汉语兼类词的动、名兼类问题上

- 保留了兼类的说法，但提出了动词形容词的“名物化”

- 因为名物化的说法，兼类的问题研究便告一段落了

6. 深入探索的阶段

- 吕叔湘《汉语语法分析问题》，总结了《马氏文通》的汉语问题

- 分为：

o 新名物化的阶段

o 静态词类和动态词类的两个概念

分辨兼类词性质的语素

1. 从意义上去分辨：

分辨方

法从意义上去分辨

从语音上分

辨

从语缀的语

法作用上分辨

看去掉后是

否影响此的

基本意义

a.老人、老友、老伴

o含有实在意义 = 实语素

b.老师、老鼠、老鹰

o没有老的意思、只是附加作用 = 虚语素

2.从语音上辨识

a.重读：

o实语素、自由语素/ 半自由语素

b.轻声：

o附加式

o虚语素 / 不自由语素

3.从语缀的语法作用上辨别

a.腐化、僵化、恶化

o可以和形容词性词根或实语素组合

b.变化、感化、消化

o又表示“转化”的意思

o带上“化”变成了动词

4.看去掉后是否会影响此的基本意义

a.木头、石头、甜头

o去掉“头”后都不会更改其原本意义

词性变化的实例与应用

词性是词在语法意义上的性别，它表示词所属的类别。

学会判断词性，对分析词类活用有很大的帮助。

它可以使我们掌握句子结构，确切地理解文章。

∙分析词性的主要依据是看词在句子的组合能力、其充当什么成分及造句功能。

∙组合能力指某类词可以跟什么词组合，不能跟什么词组合。

•例如副词可以和形容词组合（部分副词可以和动词组合），不能同名词组合。

•介词可以同名词、代词及名词性词组组合，不能同动词组合等等。

词类是根据词的语法意义和语法功能而划分的类别。

词语的兼类：

词的兼类指的是如果同字同音同义的同一个词具有不同词类的语法功能，则认为这个词兼属不同的词业，简称兼类。

•形容词与动词虽然都是谓词，但它们有相互区别的语法特点，如形容词可以受“很”修饰而动词可者不能受“很”修饰。

•根据这些语法特点，可以把绝大部分形容词与动词区分开来。

•但是，汉语中确实有一些词处于两个的阴影部分，如“巩固，方便，繁荣，丰富”等。

•这些词既具有形容词的语法功能，又具有动词的语法功能，并且看不出它们作为形容词或者作为动词，在意义上有什么区别。因此，这些词兼属形容词与动词。

•“研究，教育，批评，团结”这一类兼有动词与名词的功能，但这类词在动词中的比重较大，不将它们看作兼类，只将它们划归动词，是动词的一个特殊的词类，叫“名动词”。

例子：

–科学是客观的真理。

–规范、科学、合理和有效地使每一分捐款发挥作用。

两句话中的“科学”读音相同，分别具备名词和形容词的主要语法功能，第一个“科学”经常作主语和宾语，第二个“科学”经常作状语，可以受程度副词的修饰，而且两个“科学”的词汇意义相关，因而是兼属动词和形容词的兼类词。

•兼属名词和形容词

–讲究

•有钱人捐钱一般是讲究回报的。（动词）

•新房布置得很讲究。（形容词）

•兼属动词和名词

–决定

•他决定找一个隐蔽地方，吃上一顿再说。（动词）

•这些因素绝不会影响他的决定。（名词）

•兼属名词和动词

–代表

•一个代表 / 那位代表（名词）

•代表大家（代词）

•兼属动词和介词

–通过

•我们系的研究生都顺利通过了中期筛选。（动词）

•通过这次大检查，发现了许多管理方面的漏洞。（介词）

连词和介词的区分

“和”、“跟”、“与”、“同”这四个词常常连接名词和名词性短语，表示

并列。

例：紫色和/跟/与/同粉红色我都喜欢。

分辨连词和介词的方法:

区别介词和动词，要特别注意动介兼类词。