音乐免费师范教育实施现状与发展趋势

音乐免费师范教育实施现状与发展趋势

中国自近代师范教育建立以来，一直对师范教育给予相当多的优惠政策及待遇，师范生能享受免学费和其他费用等。但1997年前后，伴随高等教育规模的不断扩大，教育体制的改革与完善，师范教育出现弱化倾向，并逐渐实行收费乃至全额收费制度，这些转变逐渐导致国家对师范专业的优惠政策无法体现，师范专业的优越性逐日减弱，很多具备优良素质并向往教育事业的毕业生由于经济等诸多原因被高等师范教育拒之门外。同时，即使是能够顺利进入师范院校深造的学生，毕业之后大部分并不会走上教育道路，或者趋之若鹜涌向发达城镇而拒绝在经济落后地区发展。基层教育工作缺乏有力师资，城市环境中竞争日益激烈，增加了社会的不稳定因素，这不但是对国家教育投入和社会培养资源的浪费，也加剧了城乡差异，不符合构建和谐社会的宗旨。

面对上述种种矛盾现状，2007年国务院下发了《教育部直属师范大学师范生免费教育实施办法（试行）》等文件，并在部属6所师范大学进行试点培养。文件明确规定了免费师范生享受的优惠待遇和所应承担的义务，享受免费教育的师范生在校学习期间给予免除学费、住宿费，并补助生活费的优惠待遇，要求毕业生到农村义务教育学校任教服务两年，并从事中小学教育10年以上，这是一个具有重大而深远意义的举措，不仅激励了更多优秀青年成为教育工作者，还保证了长期的基础教育师资来源。

一、音乐免费师范教育的实施意义

（一）体现专业优惠，吸收优秀人才

作为艺术类教育专业，音乐师范生的招收和培养具有其特殊一面，对生源基础素质要求较高，对院校培养机制和设施水平的考量更具挑战，从大多数师范院校音乐专业的收费明显高于其他普通专业收费的现状看，为毕业生设置的经济门槛过高，降低了培养基层师资的可能性。如今，正是在这一背景下实施音乐师范生免费教育，重申党和政府对音乐教育的重视，旨在鼓励优秀音乐人才从教，从根本上提高了音乐教师队伍的整体水平，促进了音乐教育事业的长足发展。

众所周知，音乐专业对人才自身素质与功底要求非常高，若由于经济因素而迫使学生荒废才能，这将导致教育资源的极大浪费。同时，就目前的招生现状来看，免费师范生政策为教师人才的培养市场拓宽了范围，防止拥有音乐天分的贫困学子扼杀理想，免费师范生政策的实施能给予其提高音乐素质，并通过教育行业来延伸艺术行为的机会，促成其成为音乐教育家的可能，并形成了艺术文化继承的良好循环。

（二）分配城乡资源，缓解就业危机

当前音乐师范专业就业出现城市竞争激烈，一职难求；乡镇乏人问津，求才若渴的不均衡现象，使社会增加不和谐因素。对于音乐教育来说，经济落后地区具有先天性的资源空白弱势，更需要国家大力输送音乐师资力量。免费师范生教育政策强调了培养受众所享待遇和所承担义务，通过教育机会的给予来换取人才流动平衡，缓解城市就业危机，引导基层音乐教育人才。教育资源的均衡能够在很大程度上影响地区文化、经济发展均衡，城乡教育资源的合理分布正是对和谐社会建设的重要战略部署。

（三）把握培养契机，推进教育改革

纵览我国现行教育模式，还不能完全适应国家经济社会发展和人民群众普遍接受音乐教育的要求。教育观念落后、内容方法陈旧、素质教育推进困难，艺术教育更是在很多地区呈现薄弱态势，音乐人才不能从基层得以培养和挖掘。这些问题关键在于教师队伍的质量不能达标，同时也凸显了国家对师资力量培养的有待完善与重视。

6所部属师范大学实施师范生免费教育，正是得益于优化师资素质、推进教育改革的良好契机。6所师范大学都是具有综合性、学术性、特色性的高水平院校，具有培养教师的丰富经验和构建良好培养环境的综合实力，成为推出优秀师资实力的输出平台。在音乐教师培

养上，各校充分发挥优势，建设具有时代特色的教育体系，为音乐专业人才流动搭建了成型的模式。

二、音乐免费师范教育的运行现状

学校上下求索

据教育部师范司司长管培俊、副司长宋永刚介绍，教育部公布的中小学教师队伍建设有关情况统计数据表明，自2007年政策出台开始，6所部属师范大学4年共招收免费师范生4.5万人，且数量与质量都呈逐年上升趋势，这充分体现了中央关于实施免费师范生教育的决策得到了社会和学生的拥护。以华中师范大学为例，20072012年，每年报考音乐学师范专业的学生就有4000人左右，其中在近两年里，愿意就读音乐免费师生的人数逐年递增。与此同时，其他几所师范大学在免费师范类音乐专业上也保持相当稳定的招收比例，积极探索教育创新模式，展示自身培养特色，在音乐师范教育上大力投入，不辱使命。

学生整装待发

如今，音乐免费师范生已毕业两届，踏上工作岗位的教师们开始接受社会各方的检阅审查。面对政策实施效果的验证与未来挑战，音乐免费师范生心态良好，充满期待和信心，立志回报祖国和社会。通过新华网记者的采访了解，大多数音乐教育专业学生对未来表示乐观，认为免费师范教育为自己的音乐梦想开辟了新的发展空间，对教育职业充满向往，对国家招收免费师范生的目的表示认同，认为自己有责任为提升国家音乐基础教育质量做出奉献，承担责任。

社会翘首企盼

从已踏入社会的音乐免费师范生就业情况反馈的信息中获知，社会群体基本以支持、鼓励的态度表示欢迎。以陕西师范大学为例，校领导专门成立了免费师范毕业生就业工作协调小组，负责辅助跟踪每位免费师范生的就业情况，积极引导用人单位和学生签订双向协议，督促国家政策贯彻落实。当地中小学也主动到师范院校联系毕业生，对双方需求进行主动沟通，双向选择。同时，从华中师范大学音乐免费师范生两届实习实践报告，以及实习基地指导教师对师范生的评价中得知，社会中小学校对该院免费师范生的专业素质表示满意，认为其实习效果对教育基地的工作具有促进作用，他们对师范生加入教师队伍的前景表示乐观、支持。