初中语文病句修改专题复习课件
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❖ B．校园安全成为社会热点话题之后，大丰市教育 局对全市校园安全隐患进行了彻底清查，完善并建 立了一系列安全制度。
❖ C．钓鱼岛自古以来就是中国的领土，中方有关海 监飞机和船只在钓鱼岛海域的巡航是完全合法的， 无可非议的。
❖ D．为了“书香社会”的建设，我们必须认真培养 并提高我们的读书习惯。
1、本着……为原则-----本着……原则；以……为原则 2、以……即可------以……为宜；……即可 3、是为了……为目的的------以……为目的的； 是为了…… 4、对于……问题上------对于……问题；在……问题上 5、由于……下------由于……；在……下 6、原因是……造成的------原因是……；是由……造成的 7、经过……下------经过……；在……下 8、是出于……决定的------是出于……； 是由……决定的 9、借口……为名------借口……；以……为名 10、是因为……的原因------是因为……；……是原因 11、有……组成------有……；由……组成 12、靠的是……取得的------靠的是……；是……取得的 13、关键在于……是十分重要的------关键在于……；……是 十分重要的
（把“他的报告对我启发教育很大”与“听了 他的报告，我受到很大的启发教育”两种句式 杂糅在一起，应选其中一种。）
实例分析
七、表意不明
1、王明发现张华正在和他的同学探讨问题。
分析：“他”指代不明，到底是张华，还是王 明，交代不清。 2、我要炒肉丝。
分析：我到底是要吃炒肉丝这个菜，还是要 炒炒肉丝？这两个意思都有，所以表意不清。
2、止咳祛痰片，它里面的主要成分是远志、秸 梗、贝母、氯化铵等配制而成的。
修改：要么用 “主要成分是……等”， 要么用“是由……等配制而成的”，不 能将二者杂糅在一起。
什么是句式杂糅？
❖ 句式杂糅指把两个意思或两种句式杂糅在一 句之中，造成结构混乱，意思不清。 再例如： 听了他的报告，对我启发教育很大。
实战演练
下列句子中没有语病的一项是（A）（2分）
A、端午节的赛龙舟、吃粽子、插艾蒲、佩午囊、 采百草等习俗在民间广为流传。 B、我们要引导广大青少年学生用美的心灵去感受 世界，用美的眼光去观察世界。 C、京剧“国粹”行当全面、表演成熟、气势恢宏， 深受戏迷和中老年朋友的喜爱。 D、经过专家们评议，使明代永乐年间的青花瓷摘 得头筹，成为盐城的“民间国宝”。
重复
11、她那红润的脸蛋犹如盛开的梨花不。合逻辑
句式
12、这本书的作者是一位蛰居海外二十多年的华裔作者之手杂。糅
13、刘老师把这次团队活动的具体详情都告诉了大家。语意重复
❖ 1、借助语感先体会，再提主干查枝叶。 ❖ 2、主干枝叶没问题，要看语序当不当。 ❖ 3、句首出现了介词，警惕主语会残缺。 ❖ 4、自相矛盾与重复，删去调换要简洁。 ❖ 5、“是否”“能否”关键词，一面两面要对
2、他出生在农民家庭里，从小就养成爱劳动。
修改：他出生在农民家庭里，从小就养成爱
劳动的习惯。
（缺宾语）
实例分析
四、语义重复
1、全面推行素质教育，是当前教育的当务之急。 修改：全面推行素质教育，是教育的当务之急。
2、在国际间文化交流日益频繁的今天，我们 更要全面继承和发扬中华文化传统。
分析：“国际”即指“国家与国家之间”， 后面的“间”字多余。
实例分析
五、不合逻辑
1.把简单的事情做好是成功与否的关键。 修改：删去“与否”。 （前后矛盾） （常见的词如 “有无”“是否”“能否”“优劣”“好
坏”“成败”）
2.为了防止这类交通事故不再发生，……
修改：删去“不”。（否定不当）（“防止”“ 禁 止”“ 忌”“ 忘”“ 避免”等词语后是否有否定副词， 要考虑是否把意思说反了。）
(b)由于体质弱"竞争"不过年轻人，(c)他们会不会因体
力不支而跌倒?车厢内有人想过这个问题没有?"老吾老
以及人之老"，尊重老人，古人都推崇备至，我们怎能
连古人都不如呢?
(1)文中有一个句子由于用词不当造成表意重复，应该
删去是ຫໍສະໝຸດ Baidu 年纪大或老
。
(2)文中画直线的句子(a)(b)(c)顺序不恰当，应调 为： B A C 。
1．语感审读法
调动语感，在审读的过程中，从感性上察 觉语句的毛病，即按习惯的说法看是否别扭。 如别扭则再作分析比较，明辨原因。
2．缩句法
运用缩句的方法，先将句子中的附加成 分(定语、状语、补语)去掉，紧缩出主干， 检查主干是否有毛病；如果主干没问题， 再检查局部，看修饰语和中心词之间、修 饰语内部是否有毛病。
❖ 5. 规律标志法
❖ 有些句子本身具有一定的标志，其语病 往往就出现在那些有标志的部位，例如，有 多个否定词的句子，往往出现否定不当的错 误；有“能否”、“是否”等词语的句子， 往往出现一面与两面不对应的错误；介词结 构在句首的句子，往往出现介词结构掩盖主 语的错误，等等。做题时，可根据这类句子 的特点，顺藤摸瓜，准确地找到病症所在， 从而做出准确的答案。
的道路。
【答案】①“犯”应改为“范”；②“服务法律”改为“法律服务”；③语序不当，“常 态治安管理模式”与“临时应急机制”对调；④“增强了广大市民保护生态环境的意识”与 中心不符，应删去。如果把“保护生态环境”改成“安全”或“法制”等也对；⑤“共同构 筑起首都平安”句子不完整，应加上宾语“的铜墙铁壁”或“的钢铁长城”等；⑥“控制” 与“社会治安”搭配不当，应改为“维护”或“维持”。
病句修改
专题复习
学习目标
1、能判定句子有无语病。 2、掌握常见的七种病句类型，并总结 病句解答的方法、经验。
3、能对病句进行恰当的修改。
常见的病句类型
1.搭配不当 2.语序不当 3.成分残缺 4.语意重复 5.不合逻辑（不合事理） 6.句式杂糅（结构混乱） 7 表意不明
实 例 分 析 一、搭配不当
❖ 1、注意关联词的前后搭配。 ❖ 2、注意出现“禁止” “防止”类词的句子。 ❖ 3、注意句中出现的多个否定词。 ❖ 4、注意句中的介词 。 ❖ 5、注意并列短语的搭配、语序情况 。 ❖ 6、注意有关数量增减的句子 。 ❖ 7、注意出现“能否”“是否”等词的句子
前后搭配情况。
❖ 8、注意句子中词语的感情色彩。
修改病句的步骤、方法和原则
步骤： 一读、二法、三改、四查
修改病句要遵守的原则
病句修改以改通顺、改准确，不 作语言润色，不改变句子原意为 原则。
1、他的革命精神时刻浮现在我的眼前。搭配不当
2、他参加了这届运动会后，正式退出了运动员生涯。搭配不当
3、听了校长的报告，使我受到极大的鼓舞。成分残缺
4、他出生在农民家庭里，从小就养成爱劳动。成分残缺
1．(2010·重庆)下面语段画线处都有语病，请根据提示加以改正。(4 分) 与发达地区相比，①重庆中小学生存在着矮个多、胖墩多、近视眼多等。挑食、偏食， ②形成了一部分学生营养摄入不足，不利于长高。而过多地食用高油、高热和高糖食品，会 让无法消耗的能量转化为脂肪，积蓄在体内，形成“胖墩”身材。学生近视眼越来越多，一 方面与他们的胡萝卜素、维生素等缺乏有关，另一方面，课业负担和娱乐负担造成用眼过度， ③影响危害了视力健康。④有关部门已专门对这一现状进行研究和调查，并寻找相应对策。 (1)第①处成分残缺，应在句末添加________。 (2)第②处搭配不当，应将________改为________。 (3)第③处词语赘余，应删去__________。 (4)第④处语序不当，应调整为________。
应。 ❖ 6、否定词和关联词，有它出现要警惕。 ❖ 7、并列结构要当心，谨防前后出问题。 ❖ 8、增删调换灵活用，句子毛病定除去。
实战演练
下列句子没有语病的一句是（ A ）。（3分）
A、炮轰食品犯罪行为，维护百姓餐桌安全，是时 代赋予新闻工作者义不容辞的责任。 B、我们必须拿出自己的正版计算机软件，否则， 拿不出新软件，就难于抵制盗版软件。 C、睡眠三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可 饱食，三忌卧处不可当风。 D、“德发”机械公司抓技术革新，今年比去年产 量翻了一番，成本却下降了一倍。
实战演练
下列语句中没有语病的一项是(B)(2分)
A．由此看来，区分一个人是否拥有创造力，主要 根据在于留意自己的细小想法。 B．这位老艺术家的表演，可以说已经达到了惟妙 惟肖、出神入化的境界。 C．在老师的帮助下，使他很快有了进步。 D．在这次煤矿事故中，他是所有遇难的矿工中唯 一的幸存者。
五种辨析病句的方法
5、全校学生认真讨论和学习了《中学生守则》的内容。语序不当
6、王明发现张华正在和他的同学探讨问题。表意不明
7、我要炒肉丝。表意不明
8、一些家长没有意识到这是一种病，而采用简单粗暴的方式阻
止孩子不上网。（否定不当） 不合逻辑
9、“中小学生课业负担过重是困扰我国基础教育的顽症疾病语。意
10、今年过年不收礼，收礼只收脑白金。不合逻辑
3.我们的报刊、杂志、电视和一切出版物，更有责任 作出表率，杜绝用字不规范的现象。
修改：我们的电视和一切出版物，更有责任作出表率，杜绝用字 不规范的现象。（分类不当）
实例分析
六、句式杂糅
1、一个人变好变坏，关键在于内因起决定作用。
修改： “关键在于内因”与“内因起决定作用” 杂糅在一起，用一个即可。
14、围绕以……为中心------围绕……中心；以……为中心 15、大多以……为主------大多是……；以……为主
❖ 3．造句类比法
❖ 如果对句子是否有毛病一时拿不准，这时 仿照原句的结构造平常用的句子，经过比较， 问题就清楚了。
❖ 4．逻辑意义分析法
❖ 有的病句从语法上不好辨析，就得从事理上
进行分析，这就是逻辑意义分析法，即从概念使 用、判断、推理等方面考虑，看语句的前后顺序、 句间关系是否合适。
❖ 例如：①该市有人不择手段仿造伪劣产品。②凡 是有杰出成就的人，都是在艰苦环境中磨炼成才 的。第①句中“仿造伪劣产品”是不合事理的， 应改为“制造伪劣产品”或“仿造名牌产品”。 第②句中用了“凡是……都”这个全称肯定判断， 言过其实了，应将“凡是”改为“大多”，后边 删去“都”字。
1、全校学生认真讨论和学习了《中学生守则》 的内容。 修改：全校学生认真学习和讨论了《中学生守 则》的内容。 2、记者到学校采访到了许多张老师的事迹。
修改：记者到学校采访到了张老师的许多 事迹。
实例分析 三、成分残缺
1、从上述有目共睹的事实中,证明他们的所作所
为是无可指责的。
（缺主语）
造句子：实践证明他们的所作所为是无可指责的。 修改：去掉“从”和“中”。（“通过”“ 在”“当” 等词和 “使”同时出现在句中，要考虑是否缺乏主语）
1.人民的生活水平正在不断地改善。 (主谓搭配不当)
修改：人民的生活水平正在不断地提高。 2.一部分同学端正了学习目的（。动宾搭配不当） 修改：一部分同学端正了学习态度。 3.尽管严寒酷暑，我们都坚持清晨的锻炼。
（关联词语搭配不当） 修改：不管(无论）严寒酷暑，我们都坚持 清晨的锻炼。
实例分析 二、语序不当
实战演练
（2009河南中招） (2)材料三中的画线句有语病，请修改。(2分)
该频道发扬媒体资源优势，使各地中学 生共享优质课程资源。
修改意见： 把“发扬”改为“发挥”
请按要求修改下面一段话。
乘车时希望能有个座位，这无可厚非，坐着毕竟
比站着要舒服。但是，也应该看到，那些年纪大的老
人，(a)只能站在车厢内随看车辆的颠敛而摇摇晃晃，
6．(2010·常州)下面的语段有好几处毛病，请用规定的符号直接在原句上修改。(改出 4 处即可)(3 分)
换用号：
增补号：
删除号：
调位号：
首都百万平安志愿者，积极开展治安防犯、纠纷调解、法制宣传、服务法律等一系列工
作，从常态治安管理模式逐步走向临时应急机制，增强了广大市民保护生态环境的意识，共
同构筑起首都平安，为新时期控制社会治安、化解纠纷，摸索出了一条基层治理、公益服务
【答案】(1)特征 (2)形成 导致 (3)影响 (4)调查和研究
病 句?
指语言不规范的句子。
1、不符合语言的组织规律。 2、不符合客观事物的事理。 3、不符合人们的语言习惯的句子。
中考考查形式 且试试身手
❖ 下列各选项中，语言表达没有错误的一项是（ ▲ ） （2分）
❖ A．在大丰城乡，很多人家依旧保持着春节吃汤圆， 舞火把、刷尘灰等。
❖ C．钓鱼岛自古以来就是中国的领土，中方有关海 监飞机和船只在钓鱼岛海域的巡航是完全合法的， 无可非议的。
❖ D．为了“书香社会”的建设，我们必须认真培养 并提高我们的读书习惯。
1、本着……为原则-----本着……原则；以……为原则 2、以……即可------以……为宜；……即可 3、是为了……为目的的------以……为目的的； 是为了…… 4、对于……问题上------对于……问题；在……问题上 5、由于……下------由于……；在……下 6、原因是……造成的------原因是……；是由……造成的 7、经过……下------经过……；在……下 8、是出于……决定的------是出于……； 是由……决定的 9、借口……为名------借口……；以……为名 10、是因为……的原因------是因为……；……是原因 11、有……组成------有……；由……组成 12、靠的是……取得的------靠的是……；是……取得的 13、关键在于……是十分重要的------关键在于……；……是 十分重要的
（把“他的报告对我启发教育很大”与“听了 他的报告，我受到很大的启发教育”两种句式 杂糅在一起，应选其中一种。）
实例分析
七、表意不明
1、王明发现张华正在和他的同学探讨问题。
分析：“他”指代不明，到底是张华，还是王 明，交代不清。 2、我要炒肉丝。
分析：我到底是要吃炒肉丝这个菜，还是要 炒炒肉丝？这两个意思都有，所以表意不清。
2、止咳祛痰片，它里面的主要成分是远志、秸 梗、贝母、氯化铵等配制而成的。
修改：要么用 “主要成分是……等”， 要么用“是由……等配制而成的”，不 能将二者杂糅在一起。
什么是句式杂糅？
❖ 句式杂糅指把两个意思或两种句式杂糅在一 句之中，造成结构混乱，意思不清。 再例如： 听了他的报告，对我启发教育很大。
实战演练
下列句子中没有语病的一项是（A）（2分）
A、端午节的赛龙舟、吃粽子、插艾蒲、佩午囊、 采百草等习俗在民间广为流传。 B、我们要引导广大青少年学生用美的心灵去感受 世界，用美的眼光去观察世界。 C、京剧“国粹”行当全面、表演成熟、气势恢宏， 深受戏迷和中老年朋友的喜爱。 D、经过专家们评议，使明代永乐年间的青花瓷摘 得头筹，成为盐城的“民间国宝”。
重复
11、她那红润的脸蛋犹如盛开的梨花不。合逻辑
句式
12、这本书的作者是一位蛰居海外二十多年的华裔作者之手杂。糅
13、刘老师把这次团队活动的具体详情都告诉了大家。语意重复
❖ 1、借助语感先体会，再提主干查枝叶。 ❖ 2、主干枝叶没问题，要看语序当不当。 ❖ 3、句首出现了介词，警惕主语会残缺。 ❖ 4、自相矛盾与重复，删去调换要简洁。 ❖ 5、“是否”“能否”关键词，一面两面要对
2、他出生在农民家庭里，从小就养成爱劳动。
修改：他出生在农民家庭里，从小就养成爱
劳动的习惯。
（缺宾语）
实例分析
四、语义重复
1、全面推行素质教育，是当前教育的当务之急。 修改：全面推行素质教育，是教育的当务之急。
2、在国际间文化交流日益频繁的今天，我们 更要全面继承和发扬中华文化传统。
分析：“国际”即指“国家与国家之间”， 后面的“间”字多余。
实例分析
五、不合逻辑
1.把简单的事情做好是成功与否的关键。 修改：删去“与否”。 （前后矛盾） （常见的词如 “有无”“是否”“能否”“优劣”“好
坏”“成败”）
2.为了防止这类交通事故不再发生，……
修改：删去“不”。（否定不当）（“防止”“ 禁 止”“ 忌”“ 忘”“ 避免”等词语后是否有否定副词， 要考虑是否把意思说反了。）
(b)由于体质弱"竞争"不过年轻人，(c)他们会不会因体
力不支而跌倒?车厢内有人想过这个问题没有?"老吾老
以及人之老"，尊重老人，古人都推崇备至，我们怎能
连古人都不如呢?
(1)文中有一个句子由于用词不当造成表意重复，应该
删去是ຫໍສະໝຸດ Baidu 年纪大或老
。
(2)文中画直线的句子(a)(b)(c)顺序不恰当，应调 为： B A C 。
1．语感审读法
调动语感，在审读的过程中，从感性上察 觉语句的毛病，即按习惯的说法看是否别扭。 如别扭则再作分析比较，明辨原因。
2．缩句法
运用缩句的方法，先将句子中的附加成 分(定语、状语、补语)去掉，紧缩出主干， 检查主干是否有毛病；如果主干没问题， 再检查局部，看修饰语和中心词之间、修 饰语内部是否有毛病。
❖ 5. 规律标志法
❖ 有些句子本身具有一定的标志，其语病 往往就出现在那些有标志的部位，例如，有 多个否定词的句子，往往出现否定不当的错 误；有“能否”、“是否”等词语的句子， 往往出现一面与两面不对应的错误；介词结 构在句首的句子，往往出现介词结构掩盖主 语的错误，等等。做题时，可根据这类句子 的特点，顺藤摸瓜，准确地找到病症所在， 从而做出准确的答案。
的道路。
【答案】①“犯”应改为“范”；②“服务法律”改为“法律服务”；③语序不当，“常 态治安管理模式”与“临时应急机制”对调；④“增强了广大市民保护生态环境的意识”与 中心不符，应删去。如果把“保护生态环境”改成“安全”或“法制”等也对；⑤“共同构 筑起首都平安”句子不完整，应加上宾语“的铜墙铁壁”或“的钢铁长城”等；⑥“控制” 与“社会治安”搭配不当，应改为“维护”或“维持”。
病句修改
专题复习
学习目标
1、能判定句子有无语病。 2、掌握常见的七种病句类型，并总结 病句解答的方法、经验。
3、能对病句进行恰当的修改。
常见的病句类型
1.搭配不当 2.语序不当 3.成分残缺 4.语意重复 5.不合逻辑（不合事理） 6.句式杂糅（结构混乱） 7 表意不明
实 例 分 析 一、搭配不当
❖ 1、注意关联词的前后搭配。 ❖ 2、注意出现“禁止” “防止”类词的句子。 ❖ 3、注意句中出现的多个否定词。 ❖ 4、注意句中的介词 。 ❖ 5、注意并列短语的搭配、语序情况 。 ❖ 6、注意有关数量增减的句子 。 ❖ 7、注意出现“能否”“是否”等词的句子
前后搭配情况。
❖ 8、注意句子中词语的感情色彩。
修改病句的步骤、方法和原则
步骤： 一读、二法、三改、四查
修改病句要遵守的原则
病句修改以改通顺、改准确，不 作语言润色，不改变句子原意为 原则。
1、他的革命精神时刻浮现在我的眼前。搭配不当
2、他参加了这届运动会后，正式退出了运动员生涯。搭配不当
3、听了校长的报告，使我受到极大的鼓舞。成分残缺
4、他出生在农民家庭里，从小就养成爱劳动。成分残缺
1．(2010·重庆)下面语段画线处都有语病，请根据提示加以改正。(4 分) 与发达地区相比，①重庆中小学生存在着矮个多、胖墩多、近视眼多等。挑食、偏食， ②形成了一部分学生营养摄入不足，不利于长高。而过多地食用高油、高热和高糖食品，会 让无法消耗的能量转化为脂肪，积蓄在体内，形成“胖墩”身材。学生近视眼越来越多，一 方面与他们的胡萝卜素、维生素等缺乏有关，另一方面，课业负担和娱乐负担造成用眼过度， ③影响危害了视力健康。④有关部门已专门对这一现状进行研究和调查，并寻找相应对策。 (1)第①处成分残缺，应在句末添加________。 (2)第②处搭配不当，应将________改为________。 (3)第③处词语赘余，应删去__________。 (4)第④处语序不当，应调整为________。
应。 ❖ 6、否定词和关联词，有它出现要警惕。 ❖ 7、并列结构要当心，谨防前后出问题。 ❖ 8、增删调换灵活用，句子毛病定除去。
实战演练
下列句子没有语病的一句是（ A ）。（3分）
A、炮轰食品犯罪行为，维护百姓餐桌安全，是时 代赋予新闻工作者义不容辞的责任。 B、我们必须拿出自己的正版计算机软件，否则， 拿不出新软件，就难于抵制盗版软件。 C、睡眠三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可 饱食，三忌卧处不可当风。 D、“德发”机械公司抓技术革新，今年比去年产 量翻了一番，成本却下降了一倍。
实战演练
下列语句中没有语病的一项是(B)(2分)
A．由此看来，区分一个人是否拥有创造力，主要 根据在于留意自己的细小想法。 B．这位老艺术家的表演，可以说已经达到了惟妙 惟肖、出神入化的境界。 C．在老师的帮助下，使他很快有了进步。 D．在这次煤矿事故中，他是所有遇难的矿工中唯 一的幸存者。
五种辨析病句的方法
5、全校学生认真讨论和学习了《中学生守则》的内容。语序不当
6、王明发现张华正在和他的同学探讨问题。表意不明
7、我要炒肉丝。表意不明
8、一些家长没有意识到这是一种病，而采用简单粗暴的方式阻
止孩子不上网。（否定不当） 不合逻辑
9、“中小学生课业负担过重是困扰我国基础教育的顽症疾病语。意
10、今年过年不收礼，收礼只收脑白金。不合逻辑
3.我们的报刊、杂志、电视和一切出版物，更有责任 作出表率，杜绝用字不规范的现象。
修改：我们的电视和一切出版物，更有责任作出表率，杜绝用字 不规范的现象。（分类不当）
实例分析
六、句式杂糅
1、一个人变好变坏，关键在于内因起决定作用。
修改： “关键在于内因”与“内因起决定作用” 杂糅在一起，用一个即可。
14、围绕以……为中心------围绕……中心；以……为中心 15、大多以……为主------大多是……；以……为主
❖ 3．造句类比法
❖ 如果对句子是否有毛病一时拿不准，这时 仿照原句的结构造平常用的句子，经过比较， 问题就清楚了。
❖ 4．逻辑意义分析法
❖ 有的病句从语法上不好辨析，就得从事理上
进行分析，这就是逻辑意义分析法，即从概念使 用、判断、推理等方面考虑，看语句的前后顺序、 句间关系是否合适。
❖ 例如：①该市有人不择手段仿造伪劣产品。②凡 是有杰出成就的人，都是在艰苦环境中磨炼成才 的。第①句中“仿造伪劣产品”是不合事理的， 应改为“制造伪劣产品”或“仿造名牌产品”。 第②句中用了“凡是……都”这个全称肯定判断， 言过其实了，应将“凡是”改为“大多”，后边 删去“都”字。
1、全校学生认真讨论和学习了《中学生守则》 的内容。 修改：全校学生认真学习和讨论了《中学生守 则》的内容。 2、记者到学校采访到了许多张老师的事迹。
修改：记者到学校采访到了张老师的许多 事迹。
实例分析 三、成分残缺
1、从上述有目共睹的事实中,证明他们的所作所
为是无可指责的。
（缺主语）
造句子：实践证明他们的所作所为是无可指责的。 修改：去掉“从”和“中”。（“通过”“ 在”“当” 等词和 “使”同时出现在句中，要考虑是否缺乏主语）
1.人民的生活水平正在不断地改善。 (主谓搭配不当)
修改：人民的生活水平正在不断地提高。 2.一部分同学端正了学习目的（。动宾搭配不当） 修改：一部分同学端正了学习态度。 3.尽管严寒酷暑，我们都坚持清晨的锻炼。
（关联词语搭配不当） 修改：不管(无论）严寒酷暑，我们都坚持 清晨的锻炼。
实例分析 二、语序不当
实战演练
（2009河南中招） (2)材料三中的画线句有语病，请修改。(2分)
该频道发扬媒体资源优势，使各地中学 生共享优质课程资源。
修改意见： 把“发扬”改为“发挥”
请按要求修改下面一段话。
乘车时希望能有个座位，这无可厚非，坐着毕竟
比站着要舒服。但是，也应该看到，那些年纪大的老
人，(a)只能站在车厢内随看车辆的颠敛而摇摇晃晃，
6．(2010·常州)下面的语段有好几处毛病，请用规定的符号直接在原句上修改。(改出 4 处即可)(3 分)
换用号：
增补号：
删除号：
调位号：
首都百万平安志愿者，积极开展治安防犯、纠纷调解、法制宣传、服务法律等一系列工
作，从常态治安管理模式逐步走向临时应急机制，增强了广大市民保护生态环境的意识，共
同构筑起首都平安，为新时期控制社会治安、化解纠纷，摸索出了一条基层治理、公益服务
【答案】(1)特征 (2)形成 导致 (3)影响 (4)调查和研究
病 句?
指语言不规范的句子。
1、不符合语言的组织规律。 2、不符合客观事物的事理。 3、不符合人们的语言习惯的句子。
中考考查形式 且试试身手
❖ 下列各选项中，语言表达没有错误的一项是（ ▲ ） （2分）
❖ A．在大丰城乡，很多人家依旧保持着春节吃汤圆， 舞火把、刷尘灰等。