应不应该将幼儿园纳入义务教育的四辩稿

谢谢主席，大家好：
纵观整场辩论，我方有以下几个问题与对方探讨：
今天您方提出将幼儿园纳入义务教育迫在眉睫，就算是利用它的强制性，也应让那些山区的孩子们上幼儿园，我们同样也希冀着能早日让那些可爱的孩子们走进幼儿园，而现在《幼儿园教育纲要》，《幼儿园管理条例》等等一系列政策性导向、鼓励性措施、公益性事业，都在努力解决这个问题。

但是对方辩友，，当下我国九年义务教育总体水平低、基础薄弱、发展不平衡的矛盾十分突出，各地在办学条件、师资水平等方面存在较大差距；全国还有400多个县尚未"普九"，一些已经"普九"的中小学基本办学条件亟待改善，巩固九年义务教育的任务十分繁重。

而且据国务院发展研究中心的一份报告，中国西部12个省份九年义务教育按时完成率不足60%。

所以，循序渐进，慢慢打实义务教育的基础才是最为科学的教育观念，而不是迫切地要将幼儿园也早早地纳入义务教育，这就如同建造大楼，现在地基都没有打好，如何向上建造？
您方又提出只有将幼儿园教育纳入义务教育，才能更好地解决教育资源紧张的现状。

是的，我方非常赞同你方的观点，义务教育毫无疑问是一件功在当代、利在千秋的工程，可是对方辩友您想过吗？如果我们只是眼高手低的话，会对中国的教育造成多大的伤害，让我们来看一个数据：据我国著名学者刘焱教授测算及中科院调查数据,目前我国九年制义务教育的资金缺口是1790亿元，倘若将三年学前教育纳入义务教育，在全国师幼比为1:15，生均成本6136元， 3-6岁幼儿共5400万计的情况下，全国学前教育财政性投入至少还需要3313.44亿元，我们应当充分认识到,办教育要花很多钱。

全国教育经费比上年增加一个百分点都很难，而物价上涨的幅度可能淹没这个百分点，教职员工涨工资更可能吃掉这个百分点。

我们也想增加教育投入，我们也想降低三公消费来给教育多一些投入，可是在我们体制改革之前是否应该站在经费的现状下来讨论该项政策的可行性？
我知道今天我方所说并不受大众欢迎，可这毕竟是现实。

我们不会因为惧怕义务教育的种种困难就放弃在教育路上我们笃定前行的脚步，同样我们也不会因为急于求成就忽略当前的社会状况去盲目扩大义务教育。

忘不了白芳礼老人数十年如一日骑三轮车挣钱只为资助儿童上学那苍苍的白发，就像我们忘不了山区里那些小孩子们炽热地渴望上学的眼神，也许现实并不完美，可在当下这个教育资源紧缺的时代，理想与现实总要有一个做出妥协，纵使现在幼儿园无法纳入义务教育，但是孩子们，请相信，你们会有一个美好的明天，因为，我们从未放弃。