中学化学教学设计

• （3）整合局部设计，编制整体方案，写出 教案。
• （4）评估优化阶段。
（四）化学教学设计技能
• 1、化学教学设计前端分析技能 • (1)学习需要的分析 • (2)学习内容分析 • ①重点内容的确定和分析。 • ②难点内容的确定和分析。 • (3)学习者分析 • ①学习者初始能力的分析。 • ②学习者初始能力和教学起点的确定方法。
• 4．能主动与他人进行交流和讨论，清楚地表达自己的观 点，逐步形成良好的学习习惯和学习方法。
•
• 情感态度与价值观 • 1．保持和增强对生活和自然界中化学现象的好奇
心和探究欲，发展学习化学的兴趣。 • 2．初步建立科学的物质观，增进对“世界是物质
的”“物质是变化的”等辩证唯物主义观点的认 识，逐步树立祟尚科学、反对迷信的观念。 • 3．感受并赞赏化学对改善个人生活和促进社会发 展的积极作用，关注与化学有关的社会问题，初 步形成主动参与社会决策的意识。
情感态度与价值观
1．发展学习化学的兴趣，乐于探究物质变化的奥秘， 体验科学探究的艰辛和喜悦，感受化学世界的奇妙与和谐。
2．有参与化学科技活动的热情，有将化学知识应用于 生产、生活实践的意识，能够对与化学有关的社会和生活 问题做出合理的判断。
3．赞赏化学科学对个人生活和社会发展的贡献，关注 与化学有关的社会热点问题，逐步形成可持续发展的思想。
4．树立辩证唯物主义的世界观，养成务实求真、勇于 创新、积极实践的科学态度，崇尚科学，反对迷信。
5．热爱家乡，热爱祖国，树立为中华民族复兴、为人 类文明和社会进步而努力学习化学的责任感和使命感。
（2）课时教学目标（下位） 认知性目标（学习结果） 技能性目标（学习结果） 体验性目标（学习过程）
案例研讨 “化学反应速率和限度”教学目标
过程和方法
• 1．认识科学探究的意义和基本过程，能提出问题，进行 初步的探索活动。
• 2．初步学会运用观察、实验等方法获取信息，能用文字、 图表和化学语言表述有关的信息，初步学会运用比较、分 类、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工。
• 3．能用变化与联系的观点分析化学现象，解决一些简单 的化学问题。
2．获得有关化学实验的基础知识和基本技能， 学习实验研究的方法，能设计并完成一些化学实 验。
3．重视化学与其他学科之间的联系，能综合 运用有关的知识、技能与方法分析和解决一些化 学问题。
过程与方法
1．经历对化学物质及其变化进行探究的过程，进一步 理解科学探究的意义，学习科学探究的基本方法，提高科 学探究能力。
• (1)知识与技能：①理解基本的化学反应速率的概 念和影响化学反应速率的外界条件；②学习实验 研究的方法，能设计有关化学实验。
• (2)过程与方法：①重视培养科学探究的基本方法， 提高科学探究能力；②通过实验探究分析影响化 学反应速率的外界条件。
• (3)情感态度与价值观：有参与化学科技活动的热 情，以及将化学知识应用于生产、生活实践的意 识，能够对与化学有关的社会和生活问题做出合 理的判断。
一、教学设计
（一）概念：所谓教学设计，就是运用系统 科学的方法，以教育理论为基础，依据教 学对象的特点、现有条件和自己的教学风 格，对具体的教学内容加以整合，做出对 教学的整体规划、构想和系统设计，形成 一种思路，对一系列具体的操作层面的教 学事件做出整体安排，形成一个个体现一 定教育思想观念、具有可操作性的教学方 案。
2．具有较强的问题意识，能够发现和提出有探究价值 的化学问题，敢于质疑，勤于思索，逐步形成独立思考的 能力，善于与人合作，具有团队精神。
3．在化学学习中，学会运用观察、实验、查阅资料等 多种手段获取信息，并运用比较、分类、归纳、概括等方 法对信息进行加工。
4．能对自己的化学学习过程进行计划、反思、评价和 调控，提高自主学习化学的能力。
2、化学教学目标设计技能 （1）三维目标（上位）：
知识与技能 过程与方法 情感.态度.价值观
初中化学三维目标
知识与技能 • 1．认识身边一些常见物质的组成、性质及其在社
会生产和生活中如何应用，能用简单的化学语言 予以描述。 • 2．形成一些最基本的化学概念，初步认识物质的 微观构成，了解化学变化的基本特征，初步认识 物质的性质与用途之间的关系。 • 3．了解化学与社会和技术的相互联系，并能以此 分析有关的简单问题。 • 4．初步形成基本的化学实验技能，能设计和完成 一些简单的化学实验。
知识与技能
①通过合作探究知道氧气。认识硫、 碳、铁与氧气反应的现象文字表达式 ；
②了解化学反应的基本特征，认识化 合反应和氧化反应。
教
①培养学生观察与分析，合作与交
学 目
过程与方法
流的能力； ②通过探究氧气与硫铁的反应，学 习从具体到抽象，从个别到一般的
标
Hale Waihona Puke Baidu
归纳方法
情感态度与价值观
①通过五彩缤纷的化学变化，进一 步培养学生学习化学的兴趣。 ②知道化学反应的重要用途。
第八章 化学教学设计
• 本章教学目标 • 通过本章学习，你应该： • 1.了解化学教学设计的涵义、特点和基本要素； • 2.掌握化学单元教学设计和课时教学设计的环节、
步骤及方法； • 3.初步学会应用化学课时教学设计的一般步骤进
行简单教学内容的设计； • 4.了解化学教学设计技能的评价原则及评价方法。
教材分析 教法与学法分析 教学过程分析 板书设计
（二）化学教学设计的基本要素
• （1）教学对象。 • （2）教学目标。 • （3）教学策略。 • （4）教学评价。
（三）化学教学设计的程序
• （1）设计准备阶段：化学课程标准，学生， 教材，教学资源。
• （2）构思设计阶段：设计教学目标，设计 教学策略和方法，设计教学过程，设计教 学媒体；设计教学评价。
•
• 4．逐步树立珍惜资源、爱护环境、合理使 用化学物质的观念。
• 5．发展善于合作、勤于思考、严谨求实、 勇于创新和实践的科学精神。
• 6．增强热爱祖国的情感，树立为民族振兴、 为社会的进步学习化学的志向。
高中化学三维目标
知识与技能
1．了解化学科学发展的主要线索，理解基本 的化学概念和原理，认识化学现象的本质，理解 化学变化的基本规律，形成有关化学科学的基本 观念。