情景默写复习资料《师说》

“
，
”的择师准则。
• 4、韩愈《师说》中，从职责上，把教师界定为“
那些童子之师界定为“
”。
”，而把
• 5、«师说»中韩愈认为对待学生不可求全责备，对待学生也不要鄙夷
不屑，原因在于：
，
。
• 6、《师说》中强调了从师是为了学道，和他人的年龄大小无关的两
句是“
，”。Βιβλιοθήκη • 7、韩愈在《师说》的结尾部分提到了李蟠，也交代了文章写作目的
• 1、位卑则足羞，官盛则近谀 • 2、小学而大遗，吾未见其明也 • 3、道之所存，师之所存也 • 4、传道受业解惑也，授之书而习其句读者 • 5、闻道有先后，术业有专攻 • 6、吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎 • 7、余嘉其能行古道，作《师说》以贻之 • 8、人非生而知之者，孰能无惑？ • 9、师道之不传也久矣，欲人之无惑也难矣 • 10、其出人也远矣，犹且从师而问焉
情景默写复习资料
• 1、韩愈《师说》中用“
，
”两句，指明了士
大夫之族耻于从师的心理原因，也正是这种心理，使得从师学习的风
尚难以恢复。
• 2、《师说》以为子择师和自己不从师作对比，韩愈直接点明自己的
态度，认为这样做，最终导致的结果是：
，
。
• 3、《师说》中，韩愈在总结了从师无须分贵贱、论长幼后，提出了
句子是：“
，
。”
• 8、韩愈在《师说》中用设问的方式指出不从师的危害，从而说明从
师的重要性的句子是“
，
？”
• 9、在《师说》中，对当时耻于学习的现象发出两句慨
叹：
，
，其中，“久”字写出了当时耻
师现象已成陋习，“难”字写出了从师学习的重要性。
• 10、韩愈在《师说》中认为古代圣人更加圣明的原因是
“
，
”。