浅谈初中语文教学创新教育

了学 生 的实 践能 力 。
新 意 识
教师要有先进 的教育理念 和勇于创新 为实际创新能力 。
精神 ， 摆脱传统应试教 育的束缚 ， 改变灌输 式教学方式 和机械训练 的现状 。实施创新
１ ． 鼓励学 生的创造性思维能力 创造性思 维是有美感 参与 的、综合运
教育要做到 以学 生为本 ，利用 科学灵活 的 用多种思 维形式并且有 开拓创新特 色 的思 教学方法 ， 激发学 生内在的创新潜 能 ， 培养 维活动 。课堂教学 中， 师有 意识 地对学生 教 学生的创新 意识 。 １ ． 教法灵活 ， 引导 学生 的创新意识 进行 多种思维 的训练 ，就是培养学 生创新 能力 的重要手段 。语文教学 中， 培养学生创
用知识充 实 自己 。（ ） 学在飞速 发展 ， ４科 人 可言 ， 有情可抒 。从 而培养学生 的积极健康
三、 注重 实践能力 的培 养 。 提高学 生创 的写作思想和思维的创新 。 中学语文 教学任重道 远 ，作为 教师本 类在进 步 ， 孔子不 能解决 的问题 ， 我们 中学 新能 力
要培养学生 的创 新意识 ，语文教 师首 新思维 的方法有类 比思 维 、 联想 思维 、 辐射
先得要有创新 的理念 ，教师要 灵活运用 教 思维 、逆向思维 、辩证思 维等多种 训练方 学机制 ， 新颖 、 创性 的教学 手段 ， 独 自然 会 法 。教 师在教学 中要 采用多种方法 来培养
日》 ， 出问题 ：学 了这 篇文章 ， 的收 时 提 “ 你 获是什么？假如孔子就站在你 的面前 ， 你最
２ ． 良好 的教学情境 创设
学生 的独立 性 、 活性 、 新 灵 创 学 生在 愉快 、 和谐 、 民主 的氛 围中 ， 智 实践活 动 中 ， 去郊游 ， 春、 踏 野 想对他 说什 么？” 学生积极讨论 ， 出总结 ： 力 能够有 效地发挥 ，个性 心理特征 也能得 意识 更容易得 到培养 。如 ： 做 炊 ， 大 自然 中寻找 写作的源泉 ； 义务服 在 做 （） １ 知之 为知 之 ， 不知 为不 知 ， 要有 诚实 的 到充分 的展示 。 在教学过程 中， 利用各种教
有 的说 ：孔先 生 ，你 的行 为让我们进一 步 学生实 践能力培养 的设计师 。语 文教师要 “
理解了 ‘ 三人行 。 必有我师 ’ 的道理。” 参考文献 ：
［］ １ 梁正 秀． 浅谈语 文教 学 中的创新教
２ ． 鼓励质疑 ， 启发学生 的创新意识
Ｊ 成才之路 ． ０ （４ ． ］ ２ ９ １） ０ 注意学生参 与意识 的培养， 让他们 主动 积极 育【 ． ［］ ２ 张彤彤． 浅谈 中学语 文教 学 中的创 地参 与到课堂教 学的实践活动 中去 。教 师
人 心得 。
关键词： 课堂
学生ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
创新教育
文 比赛 活动 ，让每个 同学 都积极地 参与进
力， 又激发 了学 生 自主学习 的兴趣 ， 强 了 增 ２ 堂话剧 ， ． 课 培养 学生 的实践能力
推 进素质教育 ， 深化新课程 改革 ， 首先 去 ， 进而启发学生可贵的创新 意识 。 要着力进行语文课堂教学的改革 。 课堂是教 学 的主阵地 ， 教学 是师生互动 、 同发 展 的 创 新精 神 共
二、 重学生的个性发 展 。 尊 激发学 生的 去 ， 在活 动中， 既体现 了学生 的团结协 作能
过程。 教师的创新教育模式能够激发学生的
“ 个性 ” 被称为人类 心理行 为的动力来 实践能力。
学 习积极性 ， 让学生化 被动为主 动 ， 极思 源 。在 学习上能促使 学生 向着某个 目标积 积
教师应积极调动学生 的学 习兴趣 ，积极鼓 励 学生大胆质疑 ，即使是教师 一时难 以解
１ 发兴趣， ． 激 培养学生的实践能力
能 力的培养【． Ｊ 四川职 业技 术学院 学报． ］
０５Ｏ ） 要让学生乐 于参加 实践活动， 激发他们 ２ ０ （ ３ ． 作 者单 位 ： 东省 湛江市 坡 头 区管渡 广 答 的问题 ，也要 首先 肯定学生 的积极探索 参与实践活动的兴趣。建立 朗读小组 、 作文
Ｊ现代语 文（ 】 教学研究版 ） ０ ９ １ ） ． ０ （ ． ２ １ “ 贵乎疑 ” 问是 思 维的火 种 ， 创 要 给学 生留有充足 的 自主学 习时间 ，让他 新教育【． 学 疑 是 ［］ ３ 郑世 杰． 中学语 文教 学对 学生创新 新的动力 。没有 问题意识就没有创新意识 ， 们在实践活动中培养创新能力。
要不断提 高 自身素质 ， 跟紧素质 教育 的 创新教 育重视学 生的实践 能力 ，在 实 身 ， 更新教 育理念 ， 才能够为祖 国建设培 时。 有的 同学说 ：孔先生 ， “ 你诚实 的学 习态 践 中 ， 学生 的创 新意识 、 创新精 神才能转化 步伐 ， 教师不是决策 养新型人才 。 度值得我们 去学习 ，但也要认 真学习更 多 为创新能力 。语文课 堂教 学， 生轻易就解 决了 。谈到最想对 孔子说什 么 的科学知识 ， 才能称得 上真正 的教 育家 。” 者 ， 而是学 生实践 活动 的指导 者， 帮助者 ， 是
敬 为父母 分忧 ， 在爱 的大 环境 中学 学习态度 。（ ） 问题 不能只看一 面 ， 多 学手段 ， ２看 要 营造 良好的教学氛 围 ， 让学 生在全 务 ， 老 、 会感 恩 ， 懂得 回馈 ， 让学 生有感 而发 ， 话 有 角度去看待 问题 。（ ） ３就连大教育家孔子也 神贯 注中愉悦身心 ， 激发灵感 ， 最佳创 求得 有不知道 的 ， 真是 学无 止境 ， 我们更要努 力 新状态 ， 学生 的创新精神发挥到极致 。 使
教 研 论 坛
２１ －７ ０ ０ ０
浅 谈 初 中 语 文 教 学 创 新 教 育
乐 丹
摘
要： 创新是素质教 育的核心 ， 创新是 一个 民族 的灵魂 ， 国家兴旺发达 的永 恒动力。 是 创新教育是 一种全 新 的教育理念和教 育
方法 ， 师如何在课 堂上运 用科学 的教 学方法 ， 学生 的创 新意识、 新精神和创 新能力。 教 培养 创 造就创造 型人才呢？ 下面我提 出几 点个
考， 积极探索 ， 从而达到教学的互动 。 在这一 极进取 。语文教学不 要扼杀学生 的“ 个性 ”
过程中 ， 也就让学生成为了教学的主体 。
一
、
指 导学 生 自编 自演课 本剧 ， 达到 培 以 发 展 ， 因材 而施 教 ， 要面 向全体 学生 ， 养学 生实践 能力 的 目的 。如 《 乙己》 范 要 既 孔 《 创新教育要 以人为本 。 培养学 生创 又要尊 重每个学生 的个性特点 ，张扬学生 进 中举 》 等课 文 都 可 以让 学生 分 角 色 表 的人格 力量 ，使学生 的创新意识尽 快转化 演 。在 排 演过 程 中要尽 量 让 学生 人 人 参 与 ， 扮 演 角 色， 承担 服 装 、 地 、 景 或 或 场 背 的设计 ， 或改 编剧 本。 或导演 。在编 演过 程 中， 生 要 分析 人 物 关 系 ， 摩 人 物 心 理 ， 学 揣 还要 查 阅故 事 发生 的文 化背 景 ，这 样 ， 既 加深 了学生 对课 文 的理解 和吸 收 ， 又培 养
精 神 ，让学生 以 良 的心态投人 到学 习中 小组 、 好 书法小 组等 ， 开展 阅读 知识 比赛 、 作 中学
一
２０ 一
３ ． 课外实践 ， 培养 学生 的写作创新能力 为 了丰 富学 生写作材料 ，提高写作 能
力 ，语文教 师要 善于利用 大 自然和社 会生
诱 发学生的创新 意识 。如学 习《 两个ｄ Ｊ， 和提高学生的创新能力。 ｘ１ ． 辩
活的课堂培养学 生的创新 意识 ，让学 生走 进 自然 、 走进社会 、 走进生 活。在课外语 文