高中实验设计专题PPT课件

④实验预期结果与分析（实验预期结果多种多样，写出其中3种
并加202以0年分10月析2日）：
4
在探究实验题中常见的错误
❖ 没有弄清题意－－审题错误
❖ 忽视实验原理的分析－－科学性错误
❖ 实验材料、仪器功能不熟悉－－实践经验不足
❖ 混淆假设与预期，结果与结论－－缺乏方法性知识
❖ 不会控制变量、观察和测量实验变化－－缺乏方法 性知识
。
2020年10月2日
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组题类型③
一株具有直立胚芽与胚根的豌豆幼苗，在进行连续了8小时同
向单侧光照射后，胚芽与胚根呈现出一定的弯曲角度变化，
具体数据如下表，回答下列问题： （1）将数据画成坐标图，设
单侧光 弯曲角度
横坐标为单侧光照射数，纵
照的时 胚芽 胚根
坐标为弯曲角度。
数（小 时）
（2）根据数据，判断胚芽与 胚根弯曲生长的方向，并在
限制型
（2004广东）为了验证甲状腺激素的生理作用，试以大白鼠 的耗氧量和活动量为观察指标，根据给出的实验材料和用具， 设计实验步骤，预测实验结果，并作出分析。
(1)材料和用具：日龄相同体重相近的雄性成年大白鼠两组， 甲状腺激素溶液，蒸馏水，灌胃器，耗氧量测定装置，小动 物活动测定仪等。
(实验提示：给药途径为每日灌胃，给药剂量和仪器操作不 作考试要求，室温恒定。)
1、实验材科和用具 (1)家兔：(2)生理盐水：(3)酒精棉：(4) 适 宜 浓 度 的 草 酸 钾 溶 液 ； (5) 适 宜 浓 度 的 氯 化 钙 溶 液 ： (6) 试 管．注射器(针头、针管)
2、实验步骤和实验结果
第一步：在A、B试管中分别加入等量
的草酸钾溶液和生理盐水（如图）
第二步：…
问题：设置B管的目的是
（1）实验一：取生长状况一致的大豆幼苗，用符合实验要求的容器进行
培养。对照组容器内只盛有蒸馏水，实验组盛有用蒸馏水配制的镁盐溶液。两 组置于相同的适应条件下培养，并对溶液通气，观察比较两组植物的生长发育 情况。
（2）实验二：取生长状况一致的大豆幼苗，栽培在盛有砂性土壤的容器中 （砂性土壤肥力均匀，容器符合实验要求），对照组浇以蒸馏水，实验组浇以 用蒸馏水配制的镁盐溶液，两组置于相同的适应条件下培养，观察比较两组植 物的生长发育情况。
实验结果表明，“酸雨”使植物叶片变黄，而对照实验中的植物 没有变黄。该实验说明“酸雨”对植物的生长发育有影响。
参照上述装置和试剂以小麦种子为实验材料尝试设计实验，探
究2种不同pH的酸雨对种子萌发率的影响。 ①探究的问题：不同pH的酸雨对小麦种子萌发率的影响。 ②作出的假设：_______________________________________。 ③实验步骤（简要叙述）：
2020年10月2日
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探究实验类的组题类型图解
①
③
提出 问题
作出 假设
设计 实验
②
实施 计划
材仪方预 料器案测
分析 数据
得出 结论
交流 反思
④
2020年10月2日
3
例:工业生产中产生的SO2是酸雨 （PH＜5.6）形成的主要原因 之一。 有人设计实验研究酸雨对植物 的毒害作用。实验过程如下图 所示（除图中特别说明的外， 其他条件甲、乙均相同）：
某同学制定了下列实验方案：
（1）实验目的（略）
（2）实验材料和用具（略）
（3）实验方法和步骤：①用一适当大小的玻璃罩罩住一株生长正常
的盆栽绿色植物和一杯NaOH溶液，密封不漏气
②将上述植物及装置放在暗室中饥饿，消耗掉叶肉内贮藏的有机物
(2)方法与步骤：
①将两组大白鼠分别标号为甲组和乙组，并分别用给出的
仪器，测定与记录耗氧量和活动量。
②每日用灌胃器给予甲组鼠灌胃甲状腺激素溶液，给予乙
组鼠灌胃等量的蒸镏水，饲养一定时期。
③测定与记录甲、乙组鼠的耗氧量和活动量。
2020年10月2日
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改进型
(2001年广东)为证实“二氧化碳是光合作用合成有机物必需的原料”，
0
00
00
下图方框中用箭头标出。
2
＋80 －30
光
4
来自百度文库
+160 －50
6
＋200 －90
8 ＋25 2020年10月2日
0
－120
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组题类型④
（2002年理综）为验证“镁是植物生活的必需元素”， 三位同学进行了实验设计，下列是实验的基本思路。请 分别指出三个实验思路能否达到实验目的，为什么？再 写出你的实验思路。
（3）实验三：取生长状况一致的大豆幼苗，栽培在盛有砂性土壤的容器中 （砂性土壤肥力均匀，容器符合实验要求），对照组浇以含有植物必需的各种 元素的完全营养液，实验组浇以不含镁离子的完全营养液，两组置于相同的适 应条件下培养，观察比较两组植物的生长发育情况。
（2402）0年下10月面2日由你进行实验设计，请写出你的设计思路。 10
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组题类型②
（ 2000 理 综 ） 血 液 中 的 钙 离 子 在 血 液 凝 固 过 程 中 起 重 要 作 用．缺乏则血液不能凝固，草酸钾溶液能与血液中的钙离子发 生反应．形成草酸钙沉淀，起抗血凝作用．请根据提供的实验 材科和用具．简要写出第二步及以后的实验步骤和实验结果， 验证钙离子在血液凝固中的作用，并问答问题：
❖ 不善于从图、表中获取有效的信息－－解读数据能 力不足
❖ 不会用有关的原理解释实验现象和实验结果－－结 论错误
❖ 对实验结论的表达不到位或错位－－表达方法能力
不强
2020年10月2日
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实验设计的类型
❖ 开放型：只给出课题，自选材料、试剂、 用具等，设计实验方案。
❖ 限制型：给出课题、原理、材料、试剂、 用具等，设计实验方案。
高中生物实验专题复习
－－－－实验设计
2020年10月2日
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教学大纲 课程标准 考试说明
❖ 教学大纲：学会科学观察和实验方法，初步学会提出 问题，做出假设，设计并进行实验，分析和处理实验 数据，作出合理的结论。
❖ 课程标准：初步学会生物科学探究的一般方法
❖ 考试说明(2004)： 1.独立完成实验的能力。 2.设计简单实验方案并处理相关实验问题的能力。
❖ 改进型：分析所提供的实验方案，对其 中的不完善之处提出改进方案。
❖ 补充型：要求学生对实验过程中的个别 方面进行科学的补充。
2020年10月2日
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组题类型①
给你一株盆栽幼苗，你如何将他设计成如图所 示形状的植物？
要求： （1）自选材料、试剂、用具等 （2）写出实验原理、方法步骤 （3）预测实验结果