新人教版小学数学五年级上册:第4课时用字母表示数的应用(1)教案

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新人教版小学数学五年级上册:第4课时用字母表示数的应用(1)教案

第4课时用字母表示数的应用(1)

【教学内容】:教材P58例4及练习十三第1、2、4、9题。

【教学目标】:

知识与技能:

1.使学生认识用字母表示数的意义和作用,并能用字母表示数。

2.使学生在具体情境中感受用字母表示数的必要性,向学生渗透符号化思想。

过程与方法:经历用字母表示数来解决实际问题的过程,掌握用字母表示数量关系的方法。

情感、态度与价值观:在学习活动中,感受生活中处处都有数学,体验数学

知识的应用价值,培养学生解决实际问题的能力,增强学习的信心。

【教学重、难点】

重点:能熟练地用字母表示简单数量关系,解决实际问题。

难点:理解应用题的意图和解题思路。

【教学方法】:设置数学问题,引导学生练习。在练习中体验、交流、感悟。【教学过程】

一、谈话引入

师:告诉同学们一个秘密,再过几天老师的生日就要到了。同学们,你们觉

得老师有多大了?

学生发言,猜一猜老师的年龄。

师:你们已经猜了老师的年龄,现在,让我来猜猜大家的年龄吧。(11岁)老师告诉你一条重要的信息。(出示老师比同学大22岁)你们说我多少岁了?你是怎样想的?(板书:学生的岁数:11岁老师的岁数:11+22)

二、探究新知

(一)用含有字母的式子表示加减关系。

1.师:现在让我们进入时空隧道,回忆过去,展望未来。

想一想,当同学们1岁时,老师多少岁?你是怎么知道的?

当同学们2岁时,老师多少岁?你是怎么想的?

2.师:还可以说下去吗?想想当你几岁时,老师几岁,用一个算式表示。

在纸上写写看。(一生板演)

3.师:感觉怎样?还能写出更多的算式吗?能把你写的算式跟同学们交流

一下吗?

学生发言,说说自己的算式与感想。

师:看来,像这样的式子还能写很多。咦,那你能用一个式子就把同学们的

岁数、老师的岁数和两个岁数之间的关系简单明了地表示出来吗?

4.学生先独立尝试,然后四人小组交流。

5.汇报、交流、评价。

师:这么多算式,你最欣赏哪一个?说说理由是什么。

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