新人教版小学数学五年级上册：第4课时用字母表示数的应用(1)教案

新人教版小学数学五年级上册：第4课时用字母表示数的应用（1）教案

第4课时用字母表示数的应用（1）

【教学内容】：教材P58例4及练习十三第1、2、4、9题。

【教学目标】：

知识与技能：

1．使学生认识用字母表示数的意义和作用，并能用字母表示数。

2．使学生在具体情境中感受用字母表示数的必要性，向学生渗透符号化思想。

过程与方法：经历用字母表示数来解决实际问题的过程，掌握用字母表示数量关系的方法。

情感、态度与价值观：在学习活动中，感受生活中处处都有数学，体验数学

知识的应用价值，培养学生解决实际问题的能力，增强学习的信心。

【教学重、难点】

重点：能熟练地用字母表示简单数量关系，解决实际问题。

难点：理解应用题的意图和解题思路。

【教学方法】：设置数学问题，引导学生练习。在练习中体验、交流、感悟。【教学过程】

一、谈话引入

师：告诉同学们一个秘密，再过几天老师的生日就要到了。同学们，你们觉

得老师有多大了？

学生发言，猜一猜老师的年龄。

师：你们已经猜了老师的年龄，现在，让我来猜猜大家的年龄吧。（11岁）老师告诉你一条重要的信息。（出示老师比同学大22岁）你们说我多少岁了？你是怎样想的？(板书：学生的岁数：11岁老师的岁数：11+22)

二、探究新知

（一）用含有字母的式子表示加减关系。

1．师：现在让我们进入时空隧道，回忆过去，展望未来。

想一想，当同学们1岁时，老师多少岁？你是怎么知道的？

当同学们2岁时，老师多少岁？你是怎么想的？

2．师：还可以说下去吗？想想当你几岁时，老师几岁，用一个算式表示。

在纸上写写看。（一生板演）

3．师：感觉怎样？还能写出更多的算式吗？能把你写的算式跟同学们交流

一下吗？

学生发言，说说自己的算式与感想。

师：看来，像这样的式子还能写很多。咦，那你能用一个式子就把同学们的

岁数、老师的岁数和两个岁数之间的关系简单明了地表示出来吗？

4．学生先独立尝试，然后四人小组交流。

5．汇报、交流、评价。

师：这么多算式，你最欣赏哪一个？说说理由是什么。

1 / 3