《遮月亮的人》教学设计

《遮月亮的人》教学设计

教学目标

1.在阅读的基础上理解绘本，领悟作者表达的思想情感。

2.有感情地朗读故事中人物的语言，能体会人物的内心世界，对与故事有关的问题，能发表自己的看法。

3.培养儿童观察、探知事物的兴趣，引导其对自身想象力的珍爱与发展。

教学过程

一.质疑导入

1.同学们，今天我们一起来走进绘本《遮月亮的人》,看到题目，你有什么问题想问吗？（生各抒己见）那我们赶紧去看看吧！只要带着善于观察的眼睛和爱思考的大脑，你们这些问题都可以从书中寻找到答案。

2. 课件出示(p1)

同学们，这是一幅月色图，这节课，老师就讲一个关于月亮的故事，开讲之前，于月亮，你们了解多少？谁能简要地说说有关月亮的故事或者是常识呢？

3.同学们有没有人想过，为什么月亮会有阴晴圆缺的变化呢？出示p2:这就是老师要给你们读的绘本，请大声地读出这本书的名字：《遮月亮的人》。

二.走进绘本故事

1.出示p3，生齐读左页文字，提问：美丽的月牙儿是怎么来的呢？---原来，是用一布“遮”出来的。真是意想不到！好，看右边继续了解扎莫隆，竖起你的小耳朵。（念右页）.

2. 出示p4，又是一个宁静的夜晚，扎莫隆孤独的声音从月亮上传来---谁能帮老师念一念？指名读

3. 出示p5，念左页文字，引导理解：提莫隆通过了考试，是多么高兴啊，老师会和他说些什么呢？生模拟对话

4. 出示p6，念本页文字，继续出示p7，引导思考

a.想一想：药丸弄丢了，提莫隆的心情怎么样？

b.猜一猜：接下来，提莫隆会怎么做呢？

5.出示p8，简单介绍本页内容，生扮演提莫隆与报童贡扎克对话。

6.出示p9--p14，药丸丢了，大家会帮提莫隆想什么办法呢？分别找出来读一读。师根据学生的回答出示相应内容，没说到一处，生齐读高潮句：“月亮，我来了！”并讨论这种方法好不好？提莫隆又是怎么做的？

7.出示p15，引导思考，想一想、说一说

a.为什么大家的办法都不行呢，你能帮他想一个更好的办法吗？讨论下，看谁的办法更好。

b.为了到月亮上去，提莫隆吃了多少苦头啊！你觉得他会放弃吗？换作是你，你会怎样？

8.出示p16，简介页面内容，连续出示p17、P18，生齐读P18页文字。

归结：多么美好的画面啊，多么幸运的提莫隆，他的梦想终于实现了！

9.你看到了一个怎样的提莫隆？你想对他说些什么？

三.总结延伸

1. 问题呈现（出示p19）

a.提莫隆是怎样到达月亮的？读此故事，你有何感想？和同伴讨论下，说一说。

b.如果你是提莫隆，你想对大家说什么？

c.你喜欢故事中的哪些人（哪些物品），为什么？

小结：这个故事充满着温暖，更充满着大胆的想象。坚强的提莫隆在大家的帮助下，很幸运的圆了自己的梦，由此可见，意志、想象和合作的重要。同学们，你们明白了吗？最后，请参观我的月亮书屋，我要向大家推荐几本有趣的书。

2. 推荐阅读（出示p20月亮书屋）

《皮埃尔摘月亮》、《强强的月亮》、《月亮的味道》、《南瓜月亮》

3.把这个故事讲给你身边的人听。