祁琴 《发现儿童的力量》心得体会1

读《发现儿童的力量》心得体会

淮安市洪泽大湖娃幼儿园祁琴

当我拿到《发现儿童的力量》这本书时，我内心是兴奋的同时也是忐忑的。兴奋的是通过理论阅读与学习，既可以帮我学习并树立新的科学的教育理念，同时有助于提高我自己个人专业能力与知识；忐忑的是自己如何将所学的理论和思想运用到自己的实际工作中。带着这样复杂的心情，我决定静下心来，细细品读。

我拿到书并没有直接地翻阅各种案例，而是看了本书的序言部分，我想更深入地了解学习故事的背景，正如刘晓颖园长说的如何探究学习故事，更重要的是有一颗改变的心。如果你决定去做一件事，才会有无限的动力与专注。现在我还记得当初选择幼教事业，就是坚持自己的初心，想着教育是一件幸福的事，将自己的热情和学识毫不保留的奉献给热爱的教育事业。不忘初心方得始终，抱着这样的教育梦想，一直从事自己热爱的幼教事业。作为一名幼师，我们面对的是3-6岁的儿童，怎样去了解孩子，走进孩子的世界，发现儿童的闪光点，和孩子们成为伙伴，是我们一直追寻的目标。

一、转变教师的思想，重新认识自己。

《指南》中也提出:发现儿童的力量，听懂和读懂孩子们的心声，然后和孩子们共同建构学习过程。之前，我们更多的是注重教师的主导作用，而忽略了幼儿的主体作用。学习故事就是需要教师要打破自己的传统的师幼关系，发扬“幼儿在前，教师在后”的精神，退到幼儿后面，认真观察和发现，记录儿童的“魔法时刻”，记录他们的故事。

通过阅读与学习，我发现《发现儿童的力量》是一本记述幼儿学习故事在中国幼儿园成长的过程，它是在一边摸索与思考、一边探索与进步。在书中详细的记述着三义里一幼教师探索与撰写学习故事的改变与进步。从思想上，要让每一位老师学会反思自己，重新认识自己。只有在思想上有觉悟，才能在行动中做出改变。

1. 教师要转变“我帮你”到“相信你”。在幼儿园的一日生活中，老师无形中还是过多的保护和干预幼儿，孩子都是被动的，教师总是教幼儿怎么做、怎么说，教师应该要适当的“放手”，给予孩子主动权，充分尊重和发挥幼儿的主体性。教师要相信孩子是有学习的能力，要给予信任，而不是包办代替，或者是否定幼儿，一定要相信幼儿是有能力、有自信的学习者和沟通者。

2. 教师要做到“心中眼中有幼儿”。在幼儿园的一日活动中，教师陪伴孩子学习需要关注孩子，眼里和心里都有孩子，要注意孩子学习的兴趣、状态和需要。教师要耐心倾听，努力理解孩子，了解他们对什么感兴趣，想做什么，怎么学习的，是否需要帮助等等。

3. 教师要给予孩子时间和空间。这就要求我们老师在一日生活安排上时间要有稳定性和灵活性，既可以让孩子尽可能的投入，不受干扰的玩和探究，也满足孩子合理需要，有利于形成秩序。

二、转变教育观念，提升自己能力。

1·时间的作息表调整。随着课程游戏化的深入，我们现在要将游戏贯穿一日活动，要结合本园实际情况和幼儿身心发展规律特点，设置弹性作息时间表，而不是规定好孩子的活动，要灵活的时间给予孩子们更好的游戏与生活。

2.转变幼儿固定的游戏思维和行为模式。在一日活动中，我们也会发现孩子不愿意换区角玩游戏，有的是由于游戏人数限制和游戏任务，让孩子没有选择的自由，激发不出孩子的兴趣和情感，也就不能出现我们期待的“学习故事”。

在阅读的过程中，我最大的感受是思想上的转变，由之前的“三多:预设多、控制多、干预多，转变为“更多”:观察多、理解多、调整多、追随多……，作为老师，要清晰的对“多”的认识，因为只有多思、多想、多体会、多反思、多改进，自己的收获才会更多，才能真正地理解儿童，支持促进儿童的主动学习与发展。

通过学习故事的撰写，不仅可以转变自己的教育理念，还可以拉进孩子和老师之间的距离，让老师更加了解孩子在成长路上一点一滴的进步。作为一名幼儿教师，努力提升自己的专业能力很重要，更加重要的是拥有专业的教育理念。

学习故事只是过程，不是结果，不是目的，通过学习故事的撰写与分享，更多的是转变我们幼儿园教师的教育理念。因此，我们应该是去观察和发现、记录儿童自主学习状态、真实的发生和发展，而不是对学习故事的数量和书写方式的追求。有了思想理论的支撑，我们更加懂得如何去观察幼儿，了解幼儿，促进幼儿的身心健康发展。学习故事的撰写，可以帮助教师的聚光点集中在儿童；通过注意——识别——回应的思维模式，能够提升教师的教育与评价能力。

学习故事是教师个人专业发展路途上的过程，不是结果。作为幼师，要用发展的眼光去对待每一个幼儿，善于捕捉孩子身上的闪光点。作为老师，也需要学习，这个假期我细读这本书，发现自己在教育理念上面需要继续更进，结合自己的教学工作不断地将理论思想运用到实际工作中。针对本班幼儿的年龄特点和需要，在了解他们的基础上，捕捉与发现孩子们的“魔法时刻”，虽然本次学习结束了，但我觉得这本书的价值很高，可以帮我从思想上、实际工作方面逐渐的去提高自我！后面我会继续努力学习，研读优秀教师的案例分析，不断的提升自己，让自己成为合作型的探究师幼关系，成为专家型的教师！