浅谈语文教学中语感的重要性

浅谈语文教学中语感的重要性

吕叔湘先生说：“语文教学的首要任务就是培养学生各方面的语感能力。”这不但为语感下了一个明确的定义，而且认定了语感是进行语文教学的前提与基础，因此，我们在语文教学中必须重视语感的培养。那么，什么是语感？我比较认同叶圣陶先生的观点。他曾说：对于语言文字灵敏的感觉，通常叫做语感。

以下就是我对语感的培养策略：

一，生活是语感的摇篮

生活是培养语感的摇篮，生活经验的积累与语感的培养是息息相关的，如带学生到农村体验生活观察家禽小动物时，只要说到鸡，学生会说出不同颜色、不同外形的鸡的特点，有好斗的公鸡、有浑身毛茸茸像个小黄球一样的小鸡、有带着一群小鸡觅食的母鸡，其特点各不相同。又如欣赏四季的景色，春天百花齐放，姹紫嫣红；夏天看到的是满眼葱绿，所有的树木是那样生机无限；秋天让人感受到的是一片成熟的金色；冬天雪花纷飞，白茫茫一片，更能激发学生不同的遐想。这一切都是来自学生生活经验中美好的记忆。在大量的活动中，建立语言与生活的联系，这样，敏锐的语感就能得到有效的积累和培养。

二，朗读——语感的动脉

朗读犹如一条潺潺流动的大动脉，使语感生生不息。要培养语感，

学好语文，务必要把握好朗读的方法。正如叶圣陶先生所说：“学习语文“不该只用心与眼来学习，必须在心与眼之外，加用口与耳才好。吟咏就是心、眼、口、耳并用的一种学习方法。”美学老人朱光潜也说：“把数量不多的好诗文熟读成诵，反复吟咏，仔细揣摩，不但要弄懂每字每句的确切意义，还要推敲出全篇的气势脉络和声音节奏，使它沉浸到自己的心胸和筋肉里，等到自己动笔行文时，于无意中支配自己的思路和气势。”

三，在真切的感受中培养语感。

感受到的东西才能记忆，才有可能理解。语感训练首先强调的是对事的感受。语文教材中，大量的课文都蕴含着丰富的情感。体会和感受课文的思想感情、作品中人物的思想感情，丰富学生的感情世界，塑造和陶冶学生健康美好的感情，并使他们准确地表达自己的感情，是语文教学十分重要的任务。如《去年的树》一课，通过指导学生充满感情地反复朗读，体会鸟与树、树桩与小鸟、灯火与小鸟的三次对话，使孩子们产生对大自然的热爱。

总之，语感的培养是语文教学的重要部分，我们一定要重视培养学生的语感，这样才能进一步促进语文教学的顺利发展。