水族传统体育项目论文

水族传统体育项目论文

摘要：本文采用实地调查等方法对云南富源水族聚居区富源县古敢乡水族传统体育项目的发展现状进行调查。通过对富源水族传统体育项目的发展现状调查及存在问题进行分析探讨，并为富源水族传统体育项目的传承发展提供一定的理论依据。

关键词：富源县；水族；民族传统体育；现状与对策

1.研究对象与方法

1.1研究对象。以曲靖市富源县水族为研究对象

1.2研究方法

1.2.1文献资料法。通过查阅大量与水族和传统体育相关文献，为论文的撰写奠定理论基础。

1.2.2实地调查法。通过对富源水族传统体育项目开展状况惊醒实地调查。

2.研究结果及分析

2.1富源县水族基本概况。云南的水族主要分布在曲靖市富源县古敢水族乡和黄泥河镇、彝良县。据2000年云南省第五次人口普查统计，云南省水族有1.2万人，主要居住在富源县古敢水族乡和黄泥河镇。富源县古敢乡水族是1988年2月经云南省人民政府批准正式成立的，是云南省唯一的水族乡[1]。古敢乡居住着水族、彝族、布依族、蒙古族等8个民族，其中水族5249人约占全乡总人口的35%。水族是一个能歌善舞的民族，水族的传统舞蹈主要有铜鼓舞、斗角舞、芦笙舞[2]。

2.2富源县水族民族传统体育的开展现状。水族现有传统体育项目30多项，分为武术、棋类、民间技竞、表演游戏、歌舞等5

大类，并且大多数项目仍在水族聚居区举行，单就在水族武术类传统体育项目方面就有20多项。地处于我国边疆地区和偏远地区的少数民族对体育运动缺乏科学的认识，少数民族的许多学校对于体育教育教材的舍取、课程分配结构，形式及成绩的评定等方面仍有许多不足的地方；加上受到现有教育机制的制约与影响，我国少数民族一些学校，由于学校条件限制及缺乏对体育运动重要性得科学认识能坚持课外体育锻炼的学校很少。因此富源县水族传统体育的开展在很多方面是缺乏科学的认识，在教育上也缺乏科学有力的组织手段。

3.水族传统项目发展传承存在的问题探讨

3.1现代化进程对少数民族传统体育带来巨大冲击。有学者对少数民族对本民族传统体育了解程度调查显示，有66%调查者能正确回答出一项以上该民族少数民族传统体育项目，回答有误的占33%。其中有34%的调查对象已经模糊了该民族传统体育。目前，水族保持开展的传统体育项目主要有：挑抬棋封（官）棋、速度赛马、铜鼓舞、斗角舞、芦笙舞、斗牛等[3]。由此看出，保持开展的水族传统体育项目在逐渐减少，水族武术和一些民间技艺已濒临失传，现代体育对少数民族传统体育带来了巨大的冲击。

3.2对少数民族传统体育的认知不足。人们片面的认为少数民族传统体育的功能就仅限于体育的一般功能和价值，认识不到富源

水族少数民族传统体育角色的转化，富源水族少数民族在经济全球化和时间多极化的状况下，已经成为国家向世界展示自己实力的另一个舞台，它本身就是一种文化。通过了解少数民族传统体育我们可以了解我国富源水族少数民族的生活方式，了解中国悠久的历史文化积淀。由于少数民族传统体育起步较晚，人们认识不到巨大的发展空间，它作为一种文化，有传承的功能；作为一种手段，可以为当地经济发展做出贡献。

3.3少数民族传统体育项目本身存在缺陷。随着当今社会的飞速发展，任何项目的发展都离不开时代背景，如果剥离当时的社会背景，就没有了发展传承的条件，也就没有了文化的内涵，使我们看不到少数民族传统体育是优秀民族文化的一面。如：水族最具特色的“端节”赛马和水族武术的起源就是单纯的祭祀活动和庆祝丰收，带有浓郁的民族特色。但随着现代化的冲击已经被一些现代化元素所代替[4]。

3.4少数民族传统体育发展过程中的制度缺陷。富源水族少数民族传统体育在我国体育事业中一直处于弱势的地位，近几年人们认识到了发展少数民族传统体育的重要性，然而发展少数民族传统体育不仅仅需要经济的支持，更重要的是从人们的观念人手，加大宣传力度，使人们都了解和接受富源水族少数民族传统体育，扩大少数民族传统体育得受众群众。政治的因素介入很多，它偏离原来的方向发展缺乏自主性，这是整个少数民族传统体育发展的缺点。

4.对策与建议

4.1加快少数民族传统体育学科体系的建设。要尽快构建民族传统体育学的学科框架，把水族传统体育项目纳入学校课程体建设中，形成独立的知识体系，有意识地在水族传统项目的发源地建立“文化生态区”和“水族传统体育训练基地”。

4.2加快经济的发展，加强少数民族扶植力度。加大政府对少数民族地区高校民族传统体育专业的人才资金投入，培养能从事教学、训练、科研的专门人才。加快少数民族地区的经济建设和文化教育建设，而且对加强民族团结，巩固和发展社会主义的民族关系，都具有极为重要的意义。

4.3摒弃旧观念，树立新思想。把少数民族体育教育事业摆在适当的位置让水族传统体育项目进入学校教育体系成为现代文化

教育的一部分，政府应把建立和完善机构，配备专业人才负责，并建立能力扎实的教研队伍，加强对学校体育教育工作的指导和管理，作为一项首要的工作任务来落实。并要努力通过下乡宣传，开展短期培训，散发宣传单等一系列有效地途径使他们对民族体育事业的认识提高到体育意识的高度上来，不断开展文化交流和保护。使得少数民族在新的形势下的多元化发展。

4.4注重少数民族传统体育人才培养。人才培养规范化和规模化是少数民族传统体育发展的科学性的保障。要培养熟悉少数民族传统体育运动综合性体育管理人才、体育应用人才、体育主干，选拔，训练高水平少数民族体育运动员。以各个民族高校作为少数民

族传统体育人才的培养基地，以不同形式培养少数民族体育运动和管理人才；以少数民族地区各中小学为民族体育后备人才的基地，选拔培养优秀民族体育苗子，做好少数民族体育人才的后备军。

参考文献

[1]张瑛.浅谈我国民族传统体育发展现状及对策[J].中国西部科技，2009（8）82-83.

[2]张东秀.水族传统体育项目的现状调查分析[J].黔南民族师范学院学报，2008（6）：88-89.

[3]周磊.试论新形势下如何发展少数民族传统体育[J].云南民族大学，2010（4）：304-305.

[4]韦小康、张延庆.少数民族传统体育与文化传承―少数民族传统体育教育发展、创新与人才培养探索[M].中国民族大学出版社，2008（8）90-95.