信息技术学科教学的拓展

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信息技术学科教学的拓展

作者：宋德才

来源：《新教育时代·学生版》2019年第47期

摘要：随着科学技术的发展，网络越来越普及，为了让信息技术课堂紧随时代发展前沿，让信息技术教学内容与时俱进，拓宽学生对信息技术学科知识的视野，努力将信息技术课程的教学向课外延伸和拓展，让学生了解掌握更多的信息技术。

关键词：信息技术教学拓展

初中生对信息技术课程的学习很感兴趣，为了提高信息技术课程的教学质量，培养学生的信息素养，信息技术学科教师应改变教学理念，在更新观念的同时改变教学策略，将信息技术课程教学向课外延伸和拓展，深入挖掘身边的资源，加强学科课程本身与生活实际的联系，激发他们的浓厚兴趣和求知欲望，为学生的学习夯实信息技术基础。

一、信息技术新感觉新视野拓展

通过一些身边生动的实例使学生了解感叹信息技术的神奇，进而激发他们对信息技术这门学科的兴趣。

以前每到学生要上信息技术课的时候，纷纷在课间就早早进入机房，为的是能多听一会自己喜欢的流行歌曲，或多打一会自己喜欢的游戏，再或是看看自己或好友的空间的更新情况等等。时间久了，有的同学也就失去了对这门课程的兴趣，不提前进入机房，磨磨蹭蹭，拖拖拉拉，非等到上课铃响了才来，迟到现象也有发生。这不但影响教学进程和教者的情绪，同时对其他学生的学习状态和情绪也产生一定的影响。

针对这种现象，笔者利用手机把晚到的同学进入机房的过程拍照或录像，再通过投屏软件实时投送到黑板上的大屏幕上，他们由远及近，不慌不忙，无所事事的形象在屏幕上一览无遗，尽收眼底。在其他同学地哈哈大笑声中，晚到的同学扭头看到大屏幕上自己的形象，才恍然大悟，害羞后悔等各种心情溢于言表。老师没有直接批评学生，学生却能受到教育，通过这种形式，有效地制止了学生的懒散风气。

之后，每到课间，都会利用投屏软件把平时手机里保存的学生的课内外活动的照片、影像等资料投送到大屏幕上，同学们都津津有味地观看，有的甚至连游戏也不打了，专心致志地欣赏起大屏幕上的内容。偶尔还时不时地通过手机远程监控功能，连线到几公里甚至几十公里外的被监控地点，通过语音对讲等形式进行实时互动，使学生在潜移默化中了解感受科学技术的伟大与神奇。