关于我国研究生教育发展战略的几点思考
工程硕士研究生教育创新发展的几点思考
２０ ０ ６年第 ３期 （ 第 期） 总
边 疆经 济与 文化
ＴＨＦ ０ｌ ＥＲ ＣＯ ＝Ｂ ） ＮＯＭＹ ＡＮＤ Ｃ ＵＣｌ Ｊｅ ｌ Ｔｉ Ｌ
Ｎｏ ３ ２ ０ ． ．０ ６ Ｇ ｎ ｒ１Ｎ ．７ ｅ ｅａ ． ｏ ２
据有关资料，２０ 年，美国联邦财政科技投入 ６６ ００ ９ 亿美 元 ，其 中 ２２亿 投 向企业 ，占 ３ 。％；２０ ２ １９ ０２ 年 ，我国财政科技拨款 ６８ ８ 亿元 ，其 中 ５ 亿投 入 ３ 企业 ，仅 占７７ ．％。上述两个原因具有互为因果关 系。企业缺少优秀的高层次创新人才 。则难于承担 重要的研发工作 。企业科技创新投入不足 ，也不利 于吸引优秀的创新人才。其实最核心的问题是企业 需要有一大批高层次创新人才 ，才能确定企业研发 的主体地位 ，才能大面积提高生产技术 ，提高经济 增长的质量和效益 。这就客观需要工程硕士的培养 规模有较快的发展速度 。 ２ 生源基础。随着本专科 扩招 ，现 在每年招 收近 ２０ ０ 万名本科生 ，也 意味着每年将有约 ８ 万 Ｏ 名工科本科毕业生 。这些工学学士除少部分继续攻 读工学硕士学位外 ，将有许多人是潜在的工程硕士 生 源 。如 果 每 年 能 吸 引 １１ ／０的 本 科 毕 业 生 报 考 。 生源就有 ８ 万人。从近三年报考工程硕士生 的情况 看 ，２０ 年 有 ５ ５ 报 考 ，２０ ０２ ２６６人 ０３年 有 印 ７７人 ０ 报考 ，２０ ０４年有 ６ ５ 人报考 ，报考人数每年有 ６７９ 约 １％的增 长 。 Ｏ ３ 培养力量。培养工程硕士的单位从 １ ７ ． ９ 年 ９ 的 ９ ，增 至 ２０ 年 的 １０个 ；工 程 领域 的布点 。 个 ０４ ８ 从最 初 １９ 的 】３ ，增 至现 在 的 １４９个 。最 ９７年 ９个 ７ 近三年，培养单位每年增 加约 ２ 个 ，工程领域布 Ｏ 点每年增加约 ３０ ０ 个。培养工作 也从最初 由以工科 为主的高等学校 承担 ，现在 已扩 展到包括综 合大 学 、农林院校以及师范院校。未来工程硕士教育规 模的增长 ，要由更多的学校一起来承担。 目前全 国 具有工学硕士学位授予权的高校共 ２６ ，已培养 ７所 工程 硕 士的有 １０ 。今 后每 年增 加一 些 具 备条 件 ８所
关于我国研究生教育改革的几点思考
最近这几年，我国经济在不断的发展，对于研究生的需求迅速增多，随之而来的研究生的教育改革也成为了一个大问题。
现阶段，应该在研究我国的实际情况的基础上，如何来进行研究生的教育改革，如何将研究生教育的更好。
只有这样，才能使得我国的研究生教育水平达到与世界水平相持平的状态，我国的科学、人才才能在世界上占有一定的地位。
一、我国研究生教育改革的现状目前我国各方面都是处于飞速发展的状态，在这种情况下国家、社会最需要的就是人才，更需要的是懂得高科技的人才。
在社会上，越来越多的人开始重视研究生这一角色了。
那么，研究生的教育工作就显得非常重要了。
其实我国前些年都已经制定了一些关于研究生教育的措施，比如对于研究生的招生人数、教育方式、录取的方式等方面都已经有了规定，在一定程度上来说，我国的研究生教育还是相对比较规范的。
只是近几年来，各大高校研究生的招生人数都在翻倍的增加，使得研究生的数量迅速的增多，这样最终就让教育部门必须尽快规范完善研究生的教育改革工作了，研究生的教育改革工作刻不容缓。
二、研究生教育改革的意义从某种程度来说，教育改革是为了让研究生接受更好的教育，学的知识更加的丰富。
让研究生不仅仅拥有良好地专业知识底蕴，还拥有良好地社会道德、思想意识，做真正的社会有用的人才。
通过对于研究生的教育改革，完善各项教育制度，使得研究生自身的综合素质得到一定的提高。
研究生的素质高了，从一定程度上也会给高校带来一定的综合效益，可以让学校拥有更好地教学质量、更好地名誉，对高等学府的发展也是很好的。
最后是给社会带来更加好的收益，研究生的教育改革势必会培养出更加优秀的人才，那么可以提供更加优秀的人才，对社会的发展也是很有帮助的。
这些年来，各大高校一直致力于研究生的教育改革工作，一直希望把研究生的教育做得更好，为学校、社会提供更多全能的人才。
研究生教育改革的最终目的也是可以为社会培养出优秀的人才。
只有对于研究生的教育进行改革，才能培养出专业素质、道德素质都好的人才，才能适应社会的发展，在社会上成为真正有用的人才。
对加强研究生教育管理的几点思考论文
对加强研究生教育管理的几点思考论文[摘要]随着我国教育事业的快速发展以及研究生的不断扩招，研究生教育管理工作面临着新的挑战。
本文分析了研究生教育管理工作的主要特点，并从思想教育、学术研究、导师指导、研究生自我发展等方面进行了探讨，提出了加强研究生教育管理的对策。
[关键词]研究生教育管理对策一、引言研究生教育是我国国民教育体系最高层次的教育。
随着我国教育事业的快速发展，研究生招生量不断扩大，如何保证研究生的培养质量，适应加快改革、扩大开放和加速经济发展对高层次人才的需要，已经成为高等教育健康发展亟待解决的问题。
研究生教育管理是研究生培养工作的重要环节，是办好研究生教育，提高研究生培养质量的重要保证。
二、研究生教育管理工作的主要特点教育，对高校而言，就是培养人才的活动。
管理，代表一种权力和职责，作为一种推行或施行既定目标的活动，一直发挥着自身的作用。
研究生教育作为高等教育系统中最高层次的教育，其教育管理过程具有较之于其他层次高等教育管理过程更为突出的特点，具体表现为以下几方面：首先，研究生教育是一种具有特定学位标准的大学后继续教育，是一个独立阶段的教育，它集学习、科研以及技术工作于一体。
因此，研究生教育标志着一个地区的生产力和科学技术的发展水平，它的发展更直接、更紧密地受到社会需要和大学本科教育发展情况的制约。
再次，研究生作为被管理者具有特殊性。
研究生来源不同，成分较复杂，年龄结构跨度大，各自生活经历差异明显，入学后要进行课程学习，又要进行科学研究，既是学习者又是科研者，在教学上及课题研究中不同学科专业以及不同研究方向的要求都有较大差别，加上研究生的自学能力较强，自由支配时间较多，形成了学习活动的分散性独立性，是一个比较特殊的团体。
这说明研究生培养有着自己的特殊性和规律性。
三、加强研究生教育管理的几点对策1。
搞好思想教育，打牢思想基础研究生经过以前的学习生活，在思想上已经趋于成熟。
但思想教育工作仍不能松懈。
研究生教育体制的几点思考
题指 出现 状 ， 在 一 定 程 度 范 围 内提 出解 并
决 问题 的建 议 。 １ 现状 ． ｉＩ 英 语学 习的困 惑 ： 准 备研究 ． 在 生 入学 考 试 的 过程 中 ， 生 为 了能 达 到 单 考
考 生 是 为 了考 研 而 学 英 语 ， 究 生 是 为 了 果 不 知 道 自 己 想 要 的 是 什 么々 认 真 做 出 研
主 学 习 和 导 师 指 导 相 结 合 的 困 惑 等 。 本 论 文 针 对 这 些 问 题 指 出 现 状 ， 在 一 定 程 度 范 围 内提 出 解 决 问题 的 建 议 。 并 关 键 词 ： 究 生 教 育 体 制 现 状 研 建 议
’ｈｅ ｇ ａ ｕ ｔ ｔ ｄ ｎｔｅ ｕｃ ｔ ｏ ｙ ｔ ｒ ｅ ｅ ａ ｎｄ ｒ Ｉ ｒ ｄ ａ ｅ ｓ ｕ ｅ ｄ ａ ｉ ｎ ｓ ｓ ｅ ｓ ｖ ｒ ｌ ｐｏ ｅ ｓ ’ ｎ
外 语 考 试 的压 力 ， 究 生们 继 续 在 应 试 教 研 有 句话 说 的 好 ； 没 有 选 择 的 时 候 和 ” 育 的 “ 挥 ” 前 行 ， 语 成 了 很 多 因 学 位 有 了 很 多 选 择 不 知 道 何 去 何 从 一 样 是 可 指 下 英 英 语 不 过 ， 不 到 毕 业 证 学 生 的 “ 梦 ” 悲 的 。 没 有 选 择 是 因 为 个 人 能 力 和 条 件 拿 噩 ｛ ” 不 可 否认 ， 究生 教 育 体 制着 重 强 调 不 允 许 我们 在 社 会 竞 争 中 做 出 自 己 的 选 研
ｄｅ ｒ ｅ ｓ ｏｐ ｏ ｓ ｄ ｓ ｌ ｅ ｈｅｑｕ ｓ ｉｎ ｓ ｇｇ ｓ ｉｎ． ｇ ｅ ｃ ｅ ｐｒ ｐｏ ｅ ｏ ｖ ｓ ｔ ｅ ｔｏ ｕ ｅ ｔｏ
Ｋｅ ｗ ｏ ｄ Ｇ ｒ ｄ ｔ ｔ ｄ ｔ ｅ ｕｃ ｔ ｏ ｙｓ ｅ ｙ ｒ ｓ： ａ ｕａ ｅ ｓ ｕ ｅｎ ｄ ａ ｉ ｎ ｓ ｔ ｍ Ｐｒ ｅ ｉ ｕ ｔ ｏ ｅｓ ｎｔ ｓ ｔ ａ ｉ ｎ Ｓｕ ｇｇｅ ｔｏｎ ｓｉ
研究生培养未来5年工作思路
研究生培养未来5年工作思路全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：研究生教育作为培养未来科技创新和社会发展领军人才的重要阵地，承载着重要使命和责任。
在未来五年，研究生教育需要进行深入思考和持续创新，以适应新时代的需求和挑战。
一、加强学术研究能力培养研究生教育的核心目标是培养学生的学术研究能力。
未来五年，研究生教育需要注重培养学生的独立思考、创新能力和解决问题的能力。
通过设立多个学科交叉研究平台，激发学生的创新研究潜力。
加强科研项目管理能力培养，培养学生管理科研项目和团队的能力，提高研究项目的质量和效率。
二、拓展国际化视野未来五年，研究生教育需要进一步拓展国际化视野，培养学生的国际竞争力和全球化思维。
通过建立国际合作交流机制，吸引国际一流学者和科技人才来校讲学、合作研究，提升学生的国际交流经验和外语沟通能力。
鼓励学生参与国际学术会议和交流项目，拓展学生的国际视野和交流平台。
实践能力是研究生教育的重要组成部分。
未来五年，研究生教育需要加强实践能力培养，引导学生参与科研项目和实践活动，提高学生的实验设计、数据处理和论文撰写能力。
建立产学研合作平台，实现学校、企业和科研机构的深度合作，提升研究生的实践经验和技术应用能力。
四、推动创新创业教育未来五年，研究生教育需要推动创新创业教育，培养学生的创新创业精神和实践能力。
通过开设创新创业课程、举办创业大赛、设立创业基地等方式，激发学生的创新潜力和创业热情，引导学生将科研成果转化为社会价值，促进科技创新和产业发展。
五、加强人才培养与社会需求对接未来五年，研究生教育需要加强人才培养与社会需求对接，构建产学研用一体化人才培养体系。
通过与地方政府、企业和社会机构合作，了解并解决社会需求，调整专业设置和课程体系，培养符合市场需求和社会发展需求的高层次人才，促进研究生就业及社会贡献。
未来五年，研究生教育需要从学术研究能力、国际化视野、实践能力、创新创业教育和人才培养与社会需求对接等方面进行全面升级和创新，以培养更多具有国际竞争力和创新能力的高层次人才，为我国科技创新和社会进步作出更大贡献。
提高研究生教育质量的几点思考
面对 知 识 经济 的挑 战， 国研 究 生 教育 如何 与国 际接 轨 ？如 何提 高研 究 生 教 育质 量 ？如何 培 养 我
高 素 质 的研 究 生 ？这 一 系列 问题 都值 得 我 们 展 开深 人讨 论 和研 究 。 本文 认为 研 究 生 教育 必 须 树 立 全 面 质 量观 ， 针 对 目前 国 内研 究 生 教 育 中存 在 的突 出问题 ， 出 了确 保研 究 生 教 育质 量 的 几 项措 并 提 施， 以期 达到 提 高研 究 生 教育 质量 的 目的。
二、 目前 我 国研 究 生教 育 中存 在 的主 要 问题
为 了确 保 面 向 ２ 世 纪 的研 究 生教 育 质 量 ， １ 各地 高 校 都在 设 法建 立 一 套 行 之有 效 的研 究 生教 育
收 稿 日期 ：０ ２０ ．７ ２ ０ －３２ 作 者 简 介 ： 亚芬 ， 陈 宁波 大 学 科 研 处 （ 江 宁 波 ３ ５ ｌ ） 浙 ｌ２ １．
维普资讯
第２ 卷 第３ ４ 期
２ ０ 年 ６ 月 ０２
宁 波 大 学 学 报 （ 育 科 学 版） 教 Ｊ ＯＵＲ ＮＡＬ ＯＦ ￣ ＮＧＢ ＵＮ ＶＥ Ｓ Ｔ （ ＤＵ Ｏ Ｉ Ｒ Ｉ ）
展 ， 还 远远 不 能 满 足知 识 经 济 时代 的需 求 。我 国的研 究 生 教 育 既 面临 严 峻 的挑 战 ， 但 同时 又 面 临难
得 的 发展 机遇 ．
研 究 生 培 养质 量 是研 究 生 教 育 的生命 线 ， 研 究 生教 育 自身 可持 续 发展 的根 本 保证 ， 是 它标 志 着
保 研 究 生教 育 质 量 的 措 施 ， 而 达 到提 高研 究 生教 育 质 量 的 目的 。 从
关于对研究生培养教育的现状分析及相关思考
关于对研究生培养教育的现状分析及相关思考摘要：研究生教育培养制度作为高等教育体制中一种顶尖人才的培养机制，为中国社会主义现代化建设输送了大量人才。
尤其自2013年研究生教育深化改革以来，对研究生的培养教育取得了显著成效。
对研究生培养质量的高低与教学模式、课程设置、管理机制等方面密切相关。
文章从近5年国内研究生教育取得的成果入手，分析研究生培养现状，对于现存问题加以总结，并提出相关思考和建议，为我国研究生培养教育提供参考借鉴。
关键词：研究生培养；现状；问题；建议中图分类号：G643 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2019）30-0044-03一、引言党的十九大报告中指出：“建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，必须把教育事业放在优先位置，深化教育改革，加快教育现代化，办好人民满意的教育。
”五年来，我国的研究生教育在类型结构与培养质量上有了全面的进步，成本分担制度及其资助体系的建立与完善也能进一步保证研究生教育的稳步发展。
党的十八大以来，我国在研究生教育领域做出两项重点改革。
第一项就是研究生招生规模的扩大；第二项就是我国用于研究生培养教育的经费越来越充足。
基于以上两点，研究生数量越来越多，研究生培养教育越来越受到重视，现将近5年我国研究生培养教育所取得的相关成就总结如下：1.学术学位不再是研究生培养的唯一重点，专业学位相关培养模式逐渐发展和健全。
专业学位的出现，开拓了我国应用型人才培养新模式，使得研究生在社会工作各个领域中的实用性越来越强。
2.高校与企业联合培养模式的兴起，丰富了研究生的教学资源。
2013年11月，教育部与人力资源社会保障部共同发布了《关于深入推进专业学位研究生培养模式改革的意见》。
在《意见》的指导下，我国诸多企业、行业与相关协会都积极参与研究生学位的培养，和高校一起探索构建应用型人才产学合作培养的新机制，高校专门针对研究生学位培养的实习与实践基地大幅度增加。
3.校内外双导师制不断加强与完善。
关于高等教育发展战略的几点思考
关于高等教育发展战略的几点思考一、提高教育质量，走出“应试教育”的阴影1.现在的教育，尤其是高等教育，还是挺让人焦虑的。
看着那些考试成绩好，拿到名校入场券的学生，似乎每个眼神都充满了压力。
大家都在拼命地做题、刷分，似乎只要成绩好，未来就能一帆风顺。
可是，大家有没有想过，这种“应试教育”的模式是不是得有些改进？2.说实话，知识真的不能只靠死记硬背来获取。
咱们常说“纸上得来终觉浅”，把知识硬塞进脑袋，结果往往是考试过后就忘得一干二净。
大学不该只是培养一批会做题的机器，它应该教会学生如何思考，如何用知识解决实际问题。
那种“解决实际问题”的能力，才是高等教育真正该培养的东西。
3.所以，教育改革需要往这个方向推进。
课程设计不仅仅是为了考试，而是要关注学生思维的拓展，注重批判性思维、创新意识和解决问题的能力。
只有这样，才能让学生不仅在学术上有成就，在社会上也能有所作为。
咱们也不能光顾着培养“学霸”，忽视了人的全面发展，毕竟“纸上得来终觉浅”不是什么长久之计。
二、培养综合素质，拓宽学生的眼界1.高等教育可不能只盯着专业知识，也不能只让学生埋头读书。
大学是一个多元化的世界，应该给学生更多的机会去体验和接触不同领域的知识。
说到底，大学不仅仅是一个专业学习的地方，更是一个提升自己综合素质的地方。
大家看看现在的大学生，虽然有的专业知识不差，但要是说到其他方面的素养，可能就有些“短板”了。
2.比如，很多大学生的社交能力、组织能力、沟通能力等等，可能就跟专业知识不成正比。
这个问题咋解决呢？我觉得应该加强实践教学，给学生更多参与社会活动和实践操作的机会。
咱们要知道，书本上的知识毕竟是死的，只有通过实践才能把这些理论转化成能用的工具。
3.培养学生的全球视野也是非常重要的。
随着时代的发展，世界越来越“扁平化”，国际化的交流机会越来越多。
可是，如果学生一直只关注眼前的知识和生活，缺乏对全球大势的理解，未来怎么适应变化万千的社会呢？所以，大学不仅要教专业知识，更要鼓励学生多接触多元文化，多了解不同的社会背景，这对未来的发展绝对有好处。
落实新一轮研究生培养方案的几点思考
汤建勋等 ：落实新 一轮研究生培养方案 的几点思考 发现 以及 高分低 能的人 能被慎重 对待。其次 要建立 良好 的 激励机制 ，适 当提高研究 生待 遇 ，鼓 励研究 生积极 利用各 种有利资源，让 自己尽快成 长起 来 ，成 为在不 久 的将 来担 当重任的优秀军事人才 。
７ ３
每一个导师 都要采取 切实有效 措施 ，增强研 究生勤奋
学习 ，严谨 治学 ，为 国防科技事业奉献 聪明才智的 自觉性 。 建设 创新 文化 ，营造创新氛 围 ，大 力提倡敢 为人 先、敢 冒 风险 、勇于探索 、宽容失 败的创新 精神。大力 弘扬坚 持真
理 ，求真务实的科学精 神 ，坚决反对 和抵制 一切学术 不端
汤建勋 ，许 光明
（ 国防科学技术 大学 光 电科学－ － 学院，湖南 ９３ 程 － 长沙 ４０７ ） １０３
［ 摘
要 ］ 从 一名普通研究生导师的角度 ，对落 实新一轮 研究生培养 方案 ，推进我校研究生 培养工作 提
出了 自己的思考意见。
［ 关键词 ］ 研究生培养 ；研究生导师 ；军队特色 ［ 中图分类号 ］Ｇ ４ ６３ ［ 文献标识码 ］Ａ ［ 文章编号】１７－８４ （０ ９ ００ ７． ６２８７ ２０ ）Ｓ－ ２ ２ ０ ０
师应 当言传 身教 ，以身作 则。指 望一个斤 斤计较 个人名利
得失的导师培养出大批献身 国防的优 秀研究生是不可能的。
导师还应 当是 创新文 明的培育 者 ，从 事创新 研究 ，同时也 肩负发展 团队的创新文化的使命 。 对每一位导师来 说 ，不能把 培养研究生 当作一项 普通
工作 ，而应放到头 等大事 的位置 。科大作 为一所 重要军事 院校 ，培养人才永 远是学 校的 中心 工作 ，每一位 导师都应
对提高研究生教育质量的几点思考
对提 高 研 究 生 教 育 质 量 的 几 点 思 考
对提高研究生 教育质量 的几 点思考
杨 建伟 张传胜 邢克 飞 胡助理
（ 国防科学技术大学机电工程－ ９自动化学院 湖南长沙 ４０ ７ ） １０ ３
摘 要 ：近 年 来 高校 研 究 生 扩 招 已 经成 为 大 势 所 趋 ， 由 此 带 来 了研 究 生 教 育 质 量 下 降 等 问题 。 如 何 保 证 乃
在高 校 研 究 生 招 生 规 模 不 断 扩 大 的 背 景 下 ， 研究 生教 育面 临 的问题主 要有 以下 几个方 面 。
１ 研 究生 招 生质 量 不 断 降低 。研 究 生 招 生 质 ．
量直接 影 响研 究 生 培 养 质 量 。我 国研 究 生 招 生 考
试制 度经 过 二 十 几 年 的探 索 和 发 展 ，积 累 了丰 富
究 生有 着 重 要 的 示 范 作 用 ，不 仅 在 业 务 上 指 导 研
究 生 ，而且 在科 学 精 神 方 面也 潜 移 默 化 地 影 响 他 们 。但 是 ，近 年来 导 师 对 研 究 生 指 导 不 力 的 问题 日益 突 出。一 方 面 是 导 师 在 时 间 、精 力 或 自身 素 质 上 的不 足 。研 究 生 数 量 大 幅度 增 加 使 得 导 师 没 有 足够 的时 间 、精 力 对 研 究 生 进 行 学 习 指 导 。 同
的重 点 。
一
时 ，导 师遴 选 工 作 的 不 严 格 导 致 部 分 导 师 水 平 不 合 格 ，他 们 教 学 水 平 不 高 ，科 研 能 力 较 差 ，缺 乏
创新 素 质 ，这 些 都极 大影 响 到 研究 生 的培 养 质 量 。 另 一方 面 是 缺 乏 对 导 师 培 养 研 究 生 的激 励 机 制 。
研究生教育工作感想
时光荏苒，转眼间，我已从事研究生教育工作多年。
在这段时间里，我深感研究生教育工作的重要性，也收获了许多宝贵的经验和感悟。
以下是我对研究生教育工作的几点感想。
首先，研究生教育是培养高素质人才的重要途径。
在我国，研究生教育是国家科技创新和人才培养的重要环节。
作为一名研究生教育工作者，我深知肩负的责任和使命。
我们要努力培养具备创新精神、实践能力和国际视野的高层次人才，为国家的发展贡献自己的力量。
其次，研究生教育要注重培养学生的综合素质。
研究生教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的综合素质。
我们要关注学生的思想道德、心理健康、团队协作等方面的培养，使他们在学术研究、社会实践等方面全面发展。
在这个过程中，教师要以身作则，用自己的言行影响学生，为他们树立榜样。
再次，研究生教育要关注学生的个性化发展。
每个学生都有自己的特点和优势，我们要尊重学生的个性，关注他们的兴趣和特长，因材施教。
在教学中，我们要鼓励学生勇于探索，敢于创新，培养他们的独立思考能力和解决问题的能力。
同时，要关注学生的心理健康，及时发现和解决他们在学习和生活中遇到的问题。
此外，研究生教育要注重培养学生的国际视野。
在全球化的背景下，研究生教育要紧跟国际发展趋势，培养学生的国际竞争力。
我们要鼓励学生参加国际学术交流，了解国际前沿动态，提高他们的国际沟通能力。
同时，要关注学生的跨文化交流能力，培养他们成为具有国际视野的复合型人才。
在研究生教育工作中，我还深刻体会到以下几点：1. 教师要具备扎实的专业知识和教育教学能力。
作为教师，我们要不断提高自己的专业素养，紧跟学科发展动态，为学生提供高质量的教育。
2. 教师要关注学生的心理健康。
研究生阶段的学生面临着较大的压力，我们要关心他们的心理健康，及时给予他们关爱和支持。
3. 教师要善于与学生沟通。
与学生建立良好的师生关系，有助于提高教育教学效果。
我们要倾听学生的心声，了解他们的需求，为他们提供个性化的指导。
关于提高研究生教育质量的几点思考
关于提高研究生教育质量的周晓雯几点思(南京师范大学文学院，江苏南京210097)摘要：本文从研究生招生、培养工作以及研究生导师制度等三方面．探讨提高研究生教育质量的途径。
关键词：研究生教育质量近年来．我国研究生招生规模迅速增长．研究生数量日益增加。
以我院为例．1978年，我院仅招收9名硕士研究生，而目前，在读研究生已过千人。
在研究生规模的不断扩大的同时。
对研究生教育管理模式的创新探索也在持续进行。
教育工作者力求寻求最佳的途径和方法来提高研究生教育质量。
实践证明。
提高研究生的教育质量不能单纯的重视教学培养教育，这是一项涉及研究生招生、培养、导师制度等各个方面、所有环节的系统工程。
下面．结合我的工作的经验，就提高研究生教育质量谈些粗浅的想法。
一、研究生招生工作研究生招生工作是提高研究生教育质量的起点。
在目前的研究生招生体制下。
要从源头抓好研究生教育工作．要着重做好以下两点工作。
1．控制生源质量生源的质量在一定程度上决定了研究生“成品”的质量。
因此。
提高研究生的教育质量，首先要做的就是提高生源的质量。
而提高生源质量一般需要较大的报考人数作为保障，这对某些热门专业来说不成问题，但相对冷门的专业、新招生专业就很难了，这些专业往往报名人数却很少．上线人数甚至达不到招生简章上公布的招生人数。
这就要求我们必须加大招生宣传力度，突出学科特色．以广泛吸纳优秀学生报考。
其中．尤其要重视鼓励外校优秀生源报考，这一方面可以扩大考生规模，提高生源质量。
另一方面又可以拓展学生知识结构，加强学校之间的联系，避免学术上的“近亲繁殖”。
2．改进录取办法目前。
我校硕士研究生人学考试分为初试和复试两个阶段。
考生的最后成绩采用综合计分法．其中初试总成绩占60％；复试总成绩占40％(其中专业课笔试成绩占20％，面试成绩占15％，外语听力、口语成绩占5％)。
这种录取方式的优势在于考核的全面性和公正性．但往往会出现以下两种情况：一是一些专业突出、学术上有一定潜力的“偏科”考生因为初试时的外语或政治成绩不达国家线不能进入复试，而有些“全科”考生虽然进入复试但专业方面却很平庸；二是由于复试成绩在综合计分中所占比例较低，有些靠着“背功”在初试阶段取得高分，但在复试中证实专业素质不符合录取条件的考生，却由于综合计分排名较高而被录取。
关于研究生教育改革与发展的几点思考
当代教育科学 ２０ 年第３ ０８ 期
教 育 广 角
关于研究生教育改革与发展的几点思考
● 张 琳 娜
研 究 生教 育是培 养 自主 创新 、 设创新 型 国家 人 培 养研 究生 的 国家 已不多见 。 建 大多 数 国家 都 采用 多种 才 的主 渠道 ， 我 国教育改 革 与发 展 的重 点之 一 。科 模 式 ， 是 以确保 人 才培 养的 多样 性 。 学审视 我 国研究 生教 育 的现状 与存 在 问题 ， 确把 握 正 研 究生 教 育 发展 的规律 性 ，努 力加 强 研 究生 教 育改
甚至负 增长 ， 会直 接影 响到 研 究生 教育 的发 展 出现 高 有 资源保 障能 力 ， 同时 也在 一定 程度 上超 出了社 会 经
潮与低 谷 。因此 ， 发达 国家 的研究 生教 育 无一 不是 根 济发 展对 高层 次人 才 的需 求 ， 造成 研究 生就 业 的巨 大 据 经 济发 展 的速度 和 水 平 决定 研 究 生 教育 的 发 展 速 压 力 。二是 与发达 国 家相 比 ， 国研究生 教 育 的管理 我 度 和水 平 ， 之 有效地 促进 经 济和 社会 的发展 。但 从 还 处 于 制度 建 设 时期 ， 多地 强调 统 一 性 。 成 学 位 使 较 造 发达 国家 研究 生教 育 自身 的 发展 来看 ， 大起 大落 会 有 类 型 单 一 、 养模 式 单 一 ， 本 上是 学 术性 学 位 占主 培 基
损 可 持续 发 展 。 以美 国 为例 ，０世纪 ６ 代美 国经 导 地 位 ， 业学 位 所 占比例 微 乎其 微 ， 以适 应 社 会 ２ ０年 专 难 济迅 速 发 展 ， 此相 适 应 ， 国研 究 生教 育 也进 入 迅 对 高层 次人 才培 养 的不 同需求 。 与 美 三是 在研 究 生教育 中
关于加快我国研究生教育改革的几点思考
关于加快我国研究生教育改革的几点思考一、确立“以质量求生存、以特色求发展、以规模求效益”的研究生教育工作思路为什么要确立“以质量求生存、以特色求发展、以规模求效益”的研究生教育工作思路呢?可以从以下两个方面来理解。
从国际竞争意义上看，各国都在致力于增强本国的综合国力，而综合国力的增强主要依靠科技进步和国民素质的提高。
先进的科学技术一旦与高素质的国民相结合，就会产生出改造自然、改造社会的巨大力量。
科技进步离不开高层次的专门人才，国民素质的提高也离不开高层次的专业教育。
哪个国家拥有较高的教育水平，特别是较高的研究生教育水平，哪个国家就必然在综合国力的竞争上占有优势。
因此，我国要实现“科教兴国”的战略目标，就必须把发展研究生教育放在综合国力竞争的重要战略位置上；而要提高研究生教育水平，就必须注重研究生教育的质量、特色和规模。
研究生教育质量是衡量研究生教育水平的重要指标，国情不同，研究生教育的特点也会有所不同；而保持研究生教育发展的适度规模，必然有利于提高研究生教育投资的社会效益和经济效益，有利于实现经济和社会的协调和快速发展。
所以，通过发展高质量、有特色、规模适度的研究生教育，来争取实现综合国力的较快增长，才能使我国在国际竞争中立于不败之地。
从国内校际竞争意义上看，博士点、硕士点的多少，是衡量一所高等学校的教育能力、学术水平高低的重要指标。
无论哪一所高等学校，都要不断提高研究生教育质量，保住已有的博士点和硕士点，同时，还必须积极创造条件，形成新的学科优势和特色，争取获取更多的博士点和硕士点。
然而，从教育资源的合理配置上讲，还要提高研究生教育投资的社会效益和经济效益，争取每个博士点的招生人数达到适度规模。
二、建立开放型研究生培养模式开放型研究生培养模式是相对于封闭型研究生培养模式而言的。
所谓封闭型研究生培养模式，是指高等学校或科研机构完全利用自己已有的物质条件和师资力量来进行研究生培养。
开放型研究生培养模式是指高等学校或科研机构除利用自己已有的物质条件和师资力量以外，还通过与外单位合作。
对研究生课程教学改革的几点思考
对研究生课程教学改革的几点思考研究生课程教学改革是当今高校教育改革的重要方向之一。
如何实现研究生课程教学改革的目标，提高教学质量和学生综合素质，是每个高校都需要思考和探索的问题。
本文就研究生课程教学改革的几点思考，进行讨论和探究。
一、课程设置要灵活多样化研究生教育是高等教育中的重要组成部分，其课程设置对于研究生能否在学术领域有所作为至关重要。
因此，在课程设置方面，应该注重灵活性和多样性，在不同学科领域，不同专业方向下，设置不同的核心课程和选修课程。
这样做可以促进研究生综合素质的提高，为研究生学术创新打下更为坚实的基础。
二、教学内容要紧跟时代潮流研究生课程教学改革是要针对时代变革和社会发展趋势，对现有教学内容进行调整和改进。
教学内容要注重实践性，将理论与实践相结合，培养研究生的创新能力和实践能力。
在教学内容中，应当体现出社会需求和市场需求。
同时，应该相关课程结合实践教学，推进科学研究，为社会发展和经济建设做出贡献。
三、教学方法要多元化教学方法是研究生教育中重要的环节。
在教学方法方面，应该寻求多元化的教学方式，不断探索和创新适应现代科技发展的教学方法。
教师可以采用数字化教育方式，开展网络课程教学，让学生能够更深入地了解和掌握学科知识。
此外，教学方法也可以采用研讨式教学、问题式教学、案例式教学等方式，让学生在课堂上能够发挥出自己的主动性和创造性，充分调动学生的学习积极性和创造力。
四、评价体系要科学完善高效的评价体系是实现教育教学改革的重要环节。
在建立评价体系时，需要根据研究生学科特性和教学目标，制定相应的评价标准和评价方式，包括课堂教学过程的评价、学习成果的评价以及学生能力素质的评价等。
评价体系的科学完善可以真实地反映学生的实际学习情况，同时也是教师教学质量的衡量标准。
总之，研究生教育的课程教学改革是高校教育改革的重要组成部分，需要重视不断探索和创新。
我们需要精心设计课程设置方案，紧密跟进时代变革的潮流，寻求多元化的教学方式，为研究生提供优质的教学资源和学习环境。
关于新时期提高研究生培养质量的几点思考
【 何莲珍．自 ｌ １ ］ 主学 习 其 力的培养 Ｕ． 及 １ 外语教 学与研 究，
２ ０ ，４ ：８— ８． ０ ３ （ ）２ ７ ２ ９ 【１ Ｍａ ｅ ， Ｍｉ ａｌ Ａ ｎ ｌＣ ａ ｔ ｅｒ ｉ ｔ ｔ ｉｓ ２ｏ’ ｌ ｙＪ ｃ ｅ ＆ ｎ ａＵｈ ｈ ｍｏ． ａ ｎ Ｓｒ ｅ ｅ ｌ ． ｈ Ｌ ｎ ｇ ａｇ
【 高教研究 】
关于新 时期提高研究生培 养质量 的几点思考
（ 四川农业大学 何 桦， 王继文 动物遗传育种研究所 ， 四川 雅安 ６５１ ） ２ ０４
摘要 ： 近年来 ， 随着研究生招生规模的扩张 ， 研究生培养质量 已成为整个社会关注的焦点。 如何进一步推进研 究生培养体制改革 ， 如何提 高研 究生教 育质量 ， 快高层 次创新人 才培养 ， 加 是研 究生教 育 中亟待研 究和解决的 问 题 。本文就 当前研 究生培养过程 中出现 的各种 问题进行深入分析 ， 结合学校 和学院研 究生培养方式 ， 探讨新 时期
如 何 进 一 步提 高 和加 强研 究 生 教 育 工作 。
关键词 ： 究生教育 ； 研 培养质量； 对策
中图分类号 ： ４ Ｇ６３ 文献标志码 ： Ａ 文章编号：６ ４ ９ ２ （０２ １— ０ ８ ０ １７ — ３ ４２ １ ）０ ０５ — ３
我 国 目前 正处 于研 究生 教育 的快速发展 时期 ， 研
究生培养工作也进入 了新的阶段 ，随着研究 生招生规 模 的逐渐扩 大 ， 研究培 养模式 的 日趋 多样化 ，研究生教育质 量问题便 日益显
现 。就 目前来看 ， 当前研究生教育主要存 在以下几个方
对研究生课程教学改革的几点思考
对研究生课程教学改革的几点思考研究生教育是培养高端人才的重要渠道，也是高等教育的核心部分。
当前，我国高校的研究生教育存在一些问题，比如教学方式陈旧、课程设置不合理等。
对研究生课程教学进行改革是非常有必要的。
下面是我对研究生课程教学改革的几点思考。
一、加强实践环节研究生课程教学应该更加注重实践环节的设置，通过实践让学生将所学的知识应用到实际问题中去解决。
可以增加实验课、实践课等，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
可以与企业、科研机构等合作，提供实践机会，使学生与真实的工作环境接触，了解行业需求和发展趋势。
二、打破学科壁垒研究生课程教学要打破学科壁垒，加强跨学科交叉。
传统的学科设置和课程体系往往划分封闭，导致学生只关注自己所学领域，在整体上缺乏综合素养。
可以增设跨学科的课程，引导学生学习不同领域的知识，培养综合能力和创新思维。
三、注重学生主体性研究生课程教学应该更加注重学生的主体性，提供个性化的学习方式和资源。
可以采用倒置课堂、项目学习等方式，激发学生的学习兴趣和主动性。
可以提供更多的学习资源和机会，鼓励学生参与科研项目、学术交流等，培养学生的学术能力和创新思维。
四、加强师生互动研究生课程教学应该加强师生互动，提高教学质量和效果。
可以通过小班授课、讨论课、案例分析等方式进行教学，提高学生的思辨能力和团队合作能力。
教师要注重与学生的交流互动，关注学生的学习情况和问题，及时给予指导和帮助。
五、建立多元评价体系研究生课程教学的评价体系应该更加多元化。
传统的考试评价方式只能评价学生的记忆能力和应试能力，无法全面评价学生的综合能力和创新能力。
可以引入课程论文、课程设计、实验报告等方式进行评价，关注学生的能力培养和创新能力。
研究生课程教学改革是一个系统的工程，需要各方面的努力和支持。
只有通过不断的改革和创新，才能够使研究生课程教学与社会需求相适应，培养更多高素质、高能力的人才。
研究生创新教育的思考和建议-2019年精选文档
研究生创新教育的思考和建议教育在知识经济时代处于基础性、先导性地位，担负着为知识经济的发展提供创新人才的重任。
研究生教育肩负着为社会发展培养高素质、高层次创造性人才的重任，是增加综合国力和国际竞争力的重要支撑力量，其地位和作用不断提高和扩大。
特别是知识经济时代，研究生教育更是以其智力资源和科研优势成为社会生活的中心。
其发展直接关系到综合国力的提升与国际竞争力的增强。
因此研究生创新教育是高等教育不可推卸的职责。
、研究生教育的现状自从1999 年以来，我国研究生教育规模就进入了跨越式的发展阶段，2000 年---2004 年，在校研究生总人数分别为30.12万，39.32 万，50.10 万65.10 万，81.99 万。
增长率都在25% 以上，到2005年突破了100 万人。
在世界上仅次于美国的研究生规模。
然而，在研究生数量扩大的同时其质量并未同比提升，甚至出现了“质量滑坡”现象。
尤其在研究生的创新能力的培养方面呈现严重不足，表现为大多数研究生缺乏创新能力、个人主见和创新意识，遇到问题不能很好的做出理性，准确而全面地判断，并创造性的加以解决。
我国研究生创新教育存在教育思想观念滞后、培养模式僵化、师资队伍质量不高、毕业论文及答辩把关不严等诸多问题。
要通过营造良好的校园环境、学术环境，进行管理机制的创新，来推进研究生创新教育。
出现如此结果有以下几方面的原因。
二、造成这种现象的原因（一）研究生教育体制不完善。
培养过程越来越简单和培养的年限在缩短，加之研究生教育规模超长发展，使得研究生教育资源日益紧张，对研究生的教育投入相对不足。
（二）定位不准确，培养方向不明确。
从国家层面到各个高校对研究生的培养缺乏科学合理的定位，研究生培养和本科生培养究竟有什么区别？我们究竟要培养什么样的研究生？是仅仅会写几篇论文的研究生还是考试会拿高分的研究生？研究生培养方向定位是一个战略问题，关系到整个研究生的培养质量问题，关系到国家高级人才的储备问题，关系到国家的竞争力问题, 是研究生教育的头等大事。
研究生教育大会总结发言稿
大家好！今天，我们在这里隆重召开研究生教育大会，共同探讨和总结过去一年研究生教育工作的成果和经验，展望未来研究生教育的发展方向。
在此，我代表全体研究生，向长期以来关心和支持研究生教育工作的领导和老师们表示衷心的感谢！一、回顾过去，总结经验过去的一年，我国研究生教育事业取得了显著的成果。
在党的领导下，研究生教育改革不断深化，教育质量稳步提升，研究生培养体系日益完善。
以下是过去一年研究生教育工作的几个亮点：1. 改革招生制度，优化选拔机制。
通过实施“国家研究生招生考试改革”，进一步提高了研究生选拔的公平性和科学性。
2. 深化培养模式改革，提升研究生创新能力。
加强研究生科研训练，鼓励研究生参与科研项目，培养研究生独立思考和解决问题的能力。
3. 加强导师队伍建设，提升导师指导水平。
通过开展导师培训、导师考核等方式，提高导师的指导水平和育人能力。
4. 拓展国际合作与交流，提升研究生国际化水平。
积极推动研究生赴海外学习、交流，提高研究生的国际视野和跨文化交流能力。
5. 强化研究生思想政治教育，培养德才兼备的高层次人才。
深入开展“四进四信”教育活动，加强研究生理想信念教育，培养有道德、有品质、有担当的研究生。
二、展望未来，明确方向面对新时代的发展要求，研究生教育必须紧紧围绕国家战略需求，培养更多优秀人才。
以下是对未来研究生教育工作的几点思考：1. 深化研究生教育改革，提高培养质量。
继续深化招生、培养、就业等环节的改革，优化研究生培养体系，提高研究生培养质量。
2. 强化研究生科研创新能力培养。
加强研究生科研训练，鼓励研究生参与科研项目，培养研究生独立思考和解决问题的能力。
3. 加强导师队伍建设，提升导师指导水平。
加大导师培训力度，完善导师考核机制，提高导师的指导水平和育人能力。
4. 拓展国际合作与交流，提升研究生国际化水平。
加强与国际高水平大学和研究机构的合作，推动研究生国际交流与合作。
5. 强化研究生思想政治教育，培养德才兼备的高层次人才。
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关于我国研究生教育发展战略的几点思考
一、从战略高度认识研究生教育在国家发展中的地位和作用。
研究生教育是为适应社会、经济、科技和教育的需要而发展起来的,它以培养高级专门人才为目标，以促进社会生产力和科学、文化、教育水平的提高为己任。
因此,它在整个社会与经济发展中具有特殊的地位和作用。
(一)研究生教育是“人才强国”战略和“科教兴国”战略的结合点与制高点。
近年来,我国政府高瞻远瞩地提出了“人才强国”和“科教兴国”的重要战略思想。
“人才强国”和“科教兴国”的关键是人才,人才资源已经成为最重要的战略资源，取得人才资源的优势比其他任何资源的优势都更显重要，高层次创新人才对提升一个国家的综合国力正越来越具有不可替代的作用。
综观当今世界,一些重要大国无不在制定和调整高层次人才资源的开发战略，加紧构筑人才高地。
美国、加拿大等国家都要求其移民局制定新的政策，吸收高科技人才。
加拿大为稳定本国高层次人才、赢得国际人才竞争，从1９９9年开始，花费巨额资金实施了“加拿大首席科学家计划”(CRC)，计划面向世界招聘2０0０名高层次人才。
德国政府从20０2年到2005年计划耗资3.6亿马克,建立“青年教授”制度，稳定和吸引杰出的青年学者在德国从事科学研究;同时,推出“绿卡工程”以吸引IT领域的人才，并允许２万名非欧盟国家的外国专业人士赴德工作。
亚洲的日本、韩国、新加坡等也在倾力为人才而战。
研究生教育作为高级专门人才培养的重要途径,无疑将是我国“人才强国”和“科教兴国”战略的重要结合点和制高点。
(二）研究生教育创新体系是国家创新体系的重要组成部分。
２１世纪是知识经济主导的世纪,知识经济的本质是知识创新成为社会和经济发展的原动力。
我国把建立国家科技创新体系作为我们追赶先进国家和实现跨越式发展的战略举措，正适应了知识经济时代对我们提出的基本要求。
研究生教育不仅是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培育具有创新精神的创新型人才的摇篮。
因此,研究生教育创新体系本身就是国家创新体系的重要组成部分。
我国近10年来高等学校参与科学研究的实践证明,高等学校尤其是那些研究生培养基地的研究型大学在国家三大科学奖励中都占有重要地位，是国家科技创新的主力军之一。
如从19９1年到2001年间,我国的三大科技奖励中，高等学校在自然科学奖中的获奖比例一直在46%以上;技术发明奖中的比例最少的年份也在3４%以上，最多时达56%以上;科技进步奖中，高校的获奖数也一直超过2３%。
国际上的经验也表明，研究型大学在国家高科技创新产业发展中具有不可替代的作用。
现代大学不仅从事基础研究,而且从事知识与技术的转化和应用研究，大学的研究成果不仅用于改造旧的产业,而且不断地创造着新的高技术产业。
众所周知,美国的东北部,曾经是“夕阳工业”集中的地区。
二战以后,这些地区的传统产业开始走向衰退,但这个地区并没有衰退，原因是这里有好几所最好的大学,有强大的科研力量，智力集中,所以创造了新技术，新的尖端工业。
（三)发展研究生教育是世界许多国家发展战略中的重大举措。
综观世界科技中心的转移和国家的盛衰，无不与研究生教育制度的建立以及研究生教育的大力发展息息相关。
因此,无论过去还是当今，发达国家均把学位与研究生教育作为国家发展战略的重要组成部分。
德国在1９世纪初，资本主义的发展程度远不及英、法两国。
德国人认为国家必须用脑力来补偿在物质方面所遭受的损失,于是决定成立柏林大学。
柏林大学的创新之处在于扩大了高等教育的职能，将大学改造成为科研和教学中心，首创研究生教育新模式。
通过这一改造，科学研究的精神在德国蔚然成风,很快使德国成为当时世界高等教育和科学研究的中心。
在美国，约翰＆#8226;霍普金斯大学模仿柏林大学设立研究生院，将研究生培养与科学研究结合起来,这种模式纷纷为其它许多著名大学所效仿,从而促使美国高等教育进入了快速发展的“黄金时期”,同时也使美国逐步成为世界科技活动的中心和经济中心。
研究生教育作为科学研究创新的基地、高层次人才的培育中心、推动社会变革的动力站，越来越与国家的前途命运紧密地联系在了一起，因此，当今各主要发达国家都在抓紧研究生教育的改革,并把研究生教育纳入到国家发展的战略重点之中。
特别是进入21世纪以来，那些已经进入高等教育大众化高级阶段的先进国家，纷纷把研究生教育规模的扩张作为其深化高等教育大众化的一个重要手段。
韩国、日本、德国等都提出了建设世界一流大学的发展战略,其中的一个重要课题就是大力推进研究生教育。
如韩国从1999年开始实施ＫＢ21计划，它通过集中财力支持重点大学尤其是重点研究生院和重点学科的发展,使其尽快成为世界一流学科和研究生院，从而为韩国2１世纪的发展奠定高级人才的基础。
日本也于200２年开始实施CＯE计划,该计划的目的就是通过重点投入,建立起一批卓越的学术中心和学科基地，并通过建立卓越的研究生培养基地和学术中心，最终建成30所世界一流大学。
二、理性认识我国研究生教育取得的成绩与存在的问题。
通过20多年的发展,我国研究生教育规模已经跃居世界前列，取得了骄人的成就，但我们应该清醒地认识到,我国的研究生教育离作为国家创新人才培养基地的要求还有相当距离。