校长工作报告PPT

第二个方面：确立学校发展目标
“以训代评”工作给学校 发展带来了新的契机，2012年3 月，我们从学校实际出发，分 析文化建设的优势与劣势，在 充分酝酿的基础上，制定了学 校文化建设三年改进计划，经 过一年多的努力实践，在不断 改进的基础上，确立“育人为 本，彰显个性，德才并举，亮 丽人生”为学校发展目标，它 是学校办学的灵魂。
管理文化 （2）以制度文化 为保证，促进学校 管理的和谐和自觉
第三个方面：实现办学目标的三个路径 管理文化
管理文化 （2）以制度文化 为保证，促进学校 管理的程度和自觉
制度重视教师文化的 管理，突出教师的行 为示范和人格影响。
第三个方面：实现办学目标的三个路径 管理文化
管理文化 （2）以制度文化 为保证，促进学校 管理的程度和自觉
第三个方面：实现办学目标的三个路径 学生文化
认真组织班团会， 强化爱国主义教育，民族 精神教育，传统美德教育 等，利用学生品德教育的 主渠道，培养学生高尚的 道德情操，使学生具有积 极的人生态度和乐观向上 的生活方式。感恩节上， 以“传承孝道·感恩父母” 为主题的班会在学校产生 很大的轰动。开展丰富多 彩的文体活动，强健学生 体质，陶冶学生情操。
制度重视学生文化 规范，突出学生习 惯的养成和品德提 高。
第三个方面：实现办学目标的三个路径 管理文化
管理文化 （2）以制度文化 为保证，促进学校 管理的程度和自觉
学校制度形成汇编
第三个方面：实现办学目标的三个路径 教师文化
培养鼓励教师走“任务型教师－研究型教师－ 专家型教师－教育专家－教育家”的发展之路。组 织教师深入学习专业理论和教育法律法规，提升 教师的职业道德水平。开展教研、科研活动，立 足本岗搞研究，深入实践促发展。通过外出培训， 学习先进的教育思想和教学方法，改进自己的教 学实践。 为教师的成长与发展搭建平台，在课堂模式的 探索中发展自己，成就自我。我校提出探索以学生 为主体的生动活泼的课堂模式工作目标，通过集体 备课制，推行导学案制，制定课堂评价标准等途径， 改变课堂教学模式，实现课堂教学的“三个转变” 和“五个自主”，提高学生的课堂学习参与度。在 教学实践中，数学、外语、地理等教师初步探索出 了“三动式”、“六步走”等教学模式。 。
第三个方面：实现办学目标的三个路径 学生文化
充分 发挥校园 传媒的功 能，板报、 广播、学 生作品天 地等营造 了校园文 化氛围， 多角度为 学生成长 服务。 广泛开展学生 社团活动，学生社 团是自我锻炼，自 我成长，自我教育 的最好形式，学校 积极鼓励创办社团， 为社团活动提供时 间、场地、资金支 持，学生创办了十 几个社团，戏剧社 展演的《孔雀东南 飞》，展现了学生 的艺术才华和自信。 升旗仪 式是一种特 殊的教育课 堂，国旗下 讲话，以身 边事、细小 事儿为内容 折射出人生 道理；国旗 下呼号“忠 于祖国，为 人民服务” 是烙在心灵 深处的强音。
第一个方面：学校基本情况
我校始建于1882年， 是百年老校，有着悠久的 历史文化积淀，2007年转 为一般普通高中。占地面 积4万平方米，建筑面积 1.2万平方米，学校有36个 教学班，在校生1800余名， 教职工146名，经过多年的 努力，学校已初步形成了 健康向上的文化环境，在 当地有一定影响。
用环境教育人，培 养人。
精心、规范、科学地 布设文化的外化形式 ，体现人文性，教育 性。
净化、绿化、美化 校园环境，体现艺 术性和生活化的特 点。
第三个方面：实现办学目标的三个路径 管理文化
管理文化 (1)以物质文化建 设为基础，营造良 好的育人环境
硬件建设稳步推进， 师生的学习生活条件 得到改善。
第三个方面：实现办学目标的三个路径 管理文化
管理文化 (1)以物质文化建设 为基础，营造良好 的育人环境
硬件建设稳步推进， 师生的学习生活条件 得到改善。
用环境教育人，培 养人。
净化、绿化、美化 校园环境，体现艺 术性和生活化的特 点。 精心、规范、科学地 布设文化的外化形式 ，体现人文性，教育 性。
结束语
总之，学校文化是学校管理的最高层次，是一项长期的、 细致的系统工程，在这项工程中，管理文化是基础和保障， 教师文化是动力，学生文化是归宿，校园文化建设需要不 断地完善和创新，与时俱进，特色发展。
开展 主题鲜明的 主题教育 活动
充分发 挥校园传 媒的功能， 板报、广 播、学生 作品天地 等营造了 校园文化 氛围，多 角度为学 生成长服 务。
升旗仪 式是一种特 殊的教育课 堂，国旗下 讲话，以身 边事、细小 事儿为内容 折射出人生 道理；国旗 下呼号“忠 于祖国，为 人民服务” 是烙在心灵 深处的强音。
第二个方面：确立学校发展目标
①办学条件滞后——学校底子薄。
主要 依据
②教师教育观念滞后——重教书，轻育人
③学生综合素质滞后——学习习惯不良，学习能力偏低
第二个方面：确立学校发展目标
学生合格毕业 有升学机会
学校发展 目标的 两个底线
有位校长说的好 没有分数今天过不去，只有分数明天过不去。
第二个方面：确立学校发展目标
三年改进计划工作汇报
康平一中校长
李万军
尊敬的各位专家：大家下午好！ 我今天汇报的主题是学校三年改进计 划工作内容。 各位专家，当我们走进一所普通 的学校，一定会有一种不同的感觉。 这种感觉，一是来源于对学校直观环 境的感受，二是来源于师生精神面貌 的第一印象。这种感受不一定很科学， 但从某种意义上说，这样的直感恰好 是这所学校文化的呈现。 学校文化作为提升教育质量，促 进内涵发展的重要资源，越来越多的 教育人将它作为学校发展的有效途径。 因此，学校文化建设也成了我校追求 和谐发展的必然选择。
教师是学校 教育中最重要的 资源，教师的思 想品德，水平能 力都对学生有很 大的影响，所以 我们将深化教师 的敬业、乐业精 神，培养教师的 育人能力，提升 教师的幸福指数， 确定为教师文化 建设目标。
第三个方面：实现办学目标的三个路径 教师文化
培养鼓励教师走“任务型教师－研究型教师－ 专家型教师－教育专家－教育家”的发展之路。组 织教师深入学习专业理论和教育法律法规，提升 教师的职业道德水平。开展教研、科研活动，立 足本岗搞研究，深入实践谋发展。通过外出培训， 学习先进的教育思想和教学方法，改进自己的教 学实践。 为教师的成长与发展搭建平台，在课堂模式的 探索中发展自己，成就自我。我校提出探索以学生 为主体的生动活泼的课堂模式工作目标，通过集体 备课制，推行导学案制，制定课堂评价标准等途径， 改变课堂教学模式，实现课堂教学的“三个转变” 和“五个自主”，提高学生的课堂学习参与度。在 教学实践中，数学、外语、地理等教师初步探索出 了“三动式”、“六步走”等教学模式。 。
排丰富多彩的学生活动。如社团活动、文体活 动等贯穿三年教育过程。
第三个方面：实现办学目标的三个路径 学生文化
1
培养目标：生活→生存→生命
培养的纬线：以日常活动为纬线，合理安
排丰富多彩的学生活动。如社团活动、文体活 动等贯穿三年教育过程。
构建完整
3
的
教育体系
培养的经线：以品牌教育为经线，突出不 同阶段的教育重点，如入学教育、学习方法 教育、人生理想教育体现在不同年级上。
开展 主题鲜明的 主题教育 活动
第三个方面：实现办学目标的三个路径 学生文化
升旗仪 式是一种特 殊的教育课 堂，国旗下 讲话，以身 边事、细小 事儿为内容 折射出人生 道理；国旗 下呼号“忠 于祖国，为 人民服务” 是烙在心灵 深处的强音。
开展 主题鲜明的 主题教育 活动
充分发 挥校园传 媒的功能， 板报、广 播、学生 作品天地 等营造了 校园文化 氛围，多 角度为学 生成长服 务。
开展 主题鲜明的 主题教育 活动
充分发 挥校园传 媒的功能， 板报、广 播、学生 作品天地 等营造了 校园文化 氛围，多 角度为学 生成长服 务。
第三个方面：实现办学目标的三个路径 学生文化
广泛开展学生 社团活动，学生 社团是自我锻炼， 自我成长，自我教 育的最好形式，学 校积极鼓励创办社 团，为社团活动提 供时间、场地、资 金支持，学生创办 了十几个社团，戏 剧社展演的《孔雀 东南飞》，展现了 学生的艺术才华和 自信。
第三个方面：实现办学目标的三个路径 管理文化
净化、绿化、美化 校园环境，体现艺 术性和生活化的特 点。
管理文化 (1)以物质文化建 设为基础，营造良 好的育人环境

用环境教育人，培 养人。
第三个方面：实现办学目标的三个路径 管理文化
以激励人、发展人为 价值取向，制定各项 工作制度，制度体现 人文关怀，体现办学 理念和核心价值观。
构建完整 的
开展
教育体系
主题鲜明的 主题教育 活动
第三个方面：实现办学目标的三个路径 学生文化
1
培养目标：生活→生存→生命
培养的经线：以品牌教育为经线，突出不 同阶段的教育重点，如入学教育、学习方法 教育、人生理想教育体现在不同年级上。
构建完整
2
的
教育体系
3
培养的纬线：以日常活动为纬线，合理安
教师是学校 教育中最重要的 资源，教师的思 想品德，水平能 力都对学生有很 大的影响，所以 我们将深化教师 的敬业、乐业精 神，培养教师的 育人能力，提升 教师的幸福指数， 确定为教师文化 建设目标。
第三个方面：实现办学目标的三个路径 教师文化
培养鼓励教师走“任务型教师－研究型教师－ 专家型教师－教育专家－教育家”的发展之路。组 织教师深入学习专业理论和教育法律法规，提升 教师的职业道德水平。开展教研、科研活动，立 足本岗搞研究，深入实践促发展。通过外出培训， 学习先进的教育思想和教学方法，改进自己的教 学实践。 为教师的成长与发展搭建平台，在课堂模式的 探索中发展自己，成就自我。我校提出探索以学生 为主体的生动活泼的课堂模式工作目标，通过集体 备课制，推行导学案制，制定课堂评价标准等途径， 改变课堂教学模式，实现课堂教学的“三个转变” 和“五个自主”，提高学生的课堂学习参与度。在 教学实践中，数学、外语、地理等教师初步探索出 了“三动式”、“六步走”等教学模式。 。