小学英语课外阅读教案小学英语课外阅读教案

小学英语课外阅读教案-小学英语课

外阅读教案

浅谈小学英语课外阅读

浅谈小学英语课外阅读

河北省邱县南辛店乡中心总校张金霞

要］阅读是学习一门语言的重要途径，更是教学中的重中之重。由于课堂教学时间有限，为了更好地提高学生的阅读能力很多教师提倡开展课外阅读。这在英语教学中更是一种常用的方法。对小学英语课外阅读谈了体会。

:摘

［关键词］小学英语

课外阅读阅读兴趣

小学是学生打基础的阶段，任何一门课程学不好,都会影响完成，也可以小组合作完成，从而激发学生的阅读热情，培养

今后的学习和工作，因此，我们教师需要特别注意学生的学习情学生的动手能力。况。对于小学英语来说，很多学生存在阅读速度慢、理解能力差2・2营造良好的课外阅读氛围。在良好的学习氛围中，再懒惰

现，出现这样的情况和学生缺少阅

的学生也会勤奋起来的。阅读同样如此。因此，教师应给学生读兴

趣，不主动阅读课外材料有关。并

通过对学生的调查发

且，很多教师也不重视培营造良好的课外阅读氛围，激发学生的阅读热情，使学生的阅养小学生的阅读能力，没有给学生阅读方

法的指导，使得学生读能力得到上

发

下好力书

占・

八、、

教师应做到以

①教师应没有养成良

习惯也导致学生阅读能

建立图书角,定期更换

目，并要求学生将自己喜欢的具体来说，

英语读

英语是一门语言，学习语言不 仅需要一

定的语言环境，还物 拿来放在图书角中供同学借阅。 为了保证图书角的有序进

需要学生大量地阅读使用。然 而，我们

的母语是汉语,不能给 行，发挥其促进学生阅读的作用， 教 师可 让学 生推荐 管理人 学生 提供使用英语的环境，再加上学 生缺少教师阅读上的指 员， 自主制订规章制度,从而为学生营 造出浓厚的课文阅读氛导,使 得学生的英语学习情况非常糟

糕O 要想改变这种情况,

造良好的校园氛围。 校建议，在校园中树 教师应积极倡导课外 从而使学生置身于浓阅读 中运用,从而真 正提高英语学习成 绩。笔者现结合自己的厚的英语 学习氛围中。③组织形式多样的 英语比赛。教师可组 教学 经验,对小学英 语课外 阅 读浅谈围。 教师应 我们 阅读， 营学语学标， ②向英使语句

生在阅读中学习，在立英 或者张贴英语名言警

以下几点体会。

1 课外阅读的意义

织班级内的英语比赛，也可组织年级间的英语比赛，更可组织

全学校的英语比赛。这样，不仅丰富了学生的课余生活，还使课外阅读是课堂教学的延伸，是对课堂教学的补充。课外阅学生主动学习知识，从而取得更好的教学成绩。

读不仅能激发学生学习英语的兴趣,丰富学生的阅读体验，提高2・3传授正确的课外阅读方法。正确的阅读方法可以使学生学生的阅读能力，还能培养学生的审美能力，陶冶学生的道德情的阅读取得事半功倍的效果，使学生获得成就感，体验到成功操。在课外阅读中,学生可以选择自己感兴趣的材料进行阅读。的喜悦。因此，教师应指导学生将在课堂上学到的阅读知识应

这样不仅扩大了学生的词汇量,丰富了学生的语言知识，还使学生了解了其他国家的风土人情，并使学生更加深刻地了解了英用到课外阅读中去,从而提高学生的阅读能力。具体来说，正

确的阅读方法有以下几种。① 默读。有声阅

读将减慢阅读的速应指导学生学会默读，更快速地了解文章大意。②不依赖字

典O如果学生遇到生词就查字典，不仅使阅读速度降低，还

语特有的语言表达方式。学生阅读的书籍越多，他的英语水平就度，加大阅读的难度，使阅读的意思变得不再连贯。因此，教师越高，从而使他们真正成为社会建设需要的人才。

2如何开展课外阅读

2・1 激发学生的课外阅读兴趣。爱因斯坦曾说过：“兴趣是最使阅读的内容变得支离破碎，不利于学生整体理解文意。因好的老师。”学生只有有了阅读的兴趣，才能产生阅读的欲望。此，教师应教给学生猜词的方法，使学生学会根据上下文判断尤其是对于小学生来说，他们有意注意时间短，不引起他们的词义。③学会抓住重要信息和主要内容。教师应提供给学生

兴趣,将无法使他们进行课外阅读。如果教

师能成功激发学生些词语，女OWhen, Whe re,Who,Wha t,H o w, Why等，并让学生根的阅读兴趣，就能使他们积极主动地进行阅读，并在阅读中体据这些词语找相关信息，从而理解文章所要表达的意思。

验到快乐。因此，教师应做到以下几点:①为学生选择恰当的3确保足够的英语课外阅读时间阅读材料。学生由于在生活环境、个人品质等方面存在差异，

生划分成不同的层次，并按照不同层次学生的情况，推荐与学

虽然是课外阅读，但也要确保学生有足够的读书时间。那让学生有更多的时间阅读。二是增加课时，把课外阅读列入课

所以在学习上具有一定的差异性。针对这种情况,教师应将学该如何做到呢？一是对课内要求的文章短篇精讲，长篇短讲，生学习能力相符的，学生感兴趣的阅读材料。这样就能使各个程表,开设“自由阅读"课，让学生选择自己喜欢的读物自由阅层次的学生都得到发展，使学生真正在阅读中体

验到快乐，从读。三是充分利用课外活动时间，组织学生到阅览室，到操场而使学生真正喜欢上阅读。②给学生展示自我的机会。阅读的的树阴下或草坪上，在“英语的海洋里遨游” O 目的是交流，如果教师光让学生阅读，久而久之，学生就会失

总之,培养学生的阅读能力是

英语教学的重中之重，是提

去阅读的兴趣。因此，教师应

定期检查学生的阅读情况，高学生英语水

平的有效方法。因此，教师除了在教学中注重培

织交流会，让学生将自己喜欢的图书介绍给同学。这样不仅激养学生的阅读能力，还要使学生在课外进行阅读，使学生得法发了学生的阅读热情，同时也使学生有了竞争意识，想要在同于课内，运用于课外，从而真正激发学生的阅读兴趣，提咼学

学面前出彩。另外，教师还可以让学

生创办手抄报，可以自己生的阅读能力。

为学生选择恰当的阅读材料。学生由

于在生活环境、个人品质等方面存在差异，