1新苏教版小学科学六年级下册.拓展(20200413114447)

1．拓展

【教学目标】

1．知道不同类别的污渍有不同的去除方法；知道什么是拓展，并知道如何进行拓展。

2．通过实验，学生普通洗涤类、固体摩擦类、固体溶于液体溶剂类的三种去污方法；能够在

解释中获得新发现。

3．学会生活应用，学会如何将课堂知识应用于生活；乐于拓展，增强本领。

【教学重点】

知道不同类别的污渍有不同的去除方法。

【教学难点】

知道什么是拓展，并知道如何进行拓展。

【教学准备】

教师材料：课件

学生材料：污物、口香糖、磨砂纸、油类等。

【教学时间】

2课时

【教学过程设计】

一、视频导入，调动经验

1．师：你们都有洗衣服、洗碗的经验吗？

（生：有）

2．师：你们经常用什么清洗它们？

（生：洗衣液、肥皂、洗衣粉、洗洁精等）

3．师：是啊，这些都是我们生活中较为常见的洗涤剂，那它们是如何去除衣服上的污渍的呢？谁来说说。（学生交流）

4．师：究竟怎么回事？让我们通过一个短片来了解一下。（播放视频）

5．师：通过短片，我们了解到，是亲油和亲水分子相互协作去除污渍，我们可以利用这类洗

涤剂来去除灰尘、汗水等污渍。

二、固体摩擦，初步拓展

1．师：刚才我们了解了一些普通污渍的去除方法，但在生活中还有很多其他的污渍用这些普

通的洗涤剂是难以去除的，今天老师带来了3种比较特殊的污渍。

2．（出示3种污渍）

师：大家想一想，可以用什么方法去除？

生：磨砂纸。师出示磨砂纸。

3．师：今天老师个大家带来了这样3种工具，（出示）这3种工具对上面的3种污渍是否有效，等一会我们来试一试。由于瓷砖比较锋利，去除瓷砖上油漆渍的同学可以戴上手套防止

被划伤。请组长领取1号托盘进行实验。

4．学生实验交流汇报。

5．师：看来，老师给你们准备的3种工具都能去除以上3种污渍。为什么利用这些小工具能把这些特殊的污渍去除呢？（小组讨论，教师指导）

6．生汇报：是通过固体间的摩擦去除的。

师：固体摩擦怎么起到了这样的效果呢？我用双手摩擦怎么去除不了呢？

生：是固体间的小颗粒在摩擦。

师：没错，两个相对粗糙的物体间的小颗粒相互摩擦、相互打磨，让污渍一点点地掉下来。

三、液体溶剂，深入拓展

1．师：通过研究，我们又了解了一种去污方法。以上两种去污法，对同学们来说，是没有多

少难度的，接下来老师要加深难度，愿意接受挑战吗？或许大家都有过这样的烦恼，好好的

鞋子上踩上了令人烦恼的口香糖，怎么也拉不下来，让人很是烦恼。今天老师就带来了一只

粘有口香糖的鞋子，你们觉得用刚才的固体摩擦法能把口香糖去除干净吗？谁想来试试？（学生尝试，发现去除不了）

2．师：那怎么办呢？确实很伤脑筋啊，这样吧，想口香糖的问题想得头疼，不妨让我们来吃

块口香糖吧。边吃边想，但吃之前，老师有个小要求，嚼至无甜味后就将口香糖吐到一次性

杯中，清楚了吗？领取2号盘子。

3．（学生嚼口香糖，教师播放音乐）

（音乐停），师：差不多了吧，现在就把它吐出来吧。还想吃吗？（生：想）师：好的，今天就纵容你们一回，再给你们每人一颗口香糖，而且，这次再给你们加点料，（出示薯片、花生、长鼻王）你们可以在这3种零食中任选一种，与口香糖一起嚼，但不能咽下去啊！和上

次一样，待会把嘴里的混合物吐到另一杯中。领取3号盘子，开始！

4．（学生嚼了一会）师：好了，把你嘴里的东西吐出来吧。现在请大家对比前后两次吐出的

口香糖，看看有什么变化？（学生交流）

师：那你刚才在嘴里嚼的时候有什么感觉？（学生交流）

师：你们吃这上面的3种零食，都达到了这样的效果吗？究竟是什么东西让口香糖溶解了呢？

不着急，我们不妨先来看看这几种食物的成分表。

师：（出示3种食物的配料表）你有什么发现？（都含有油脂）

师：是不是就是3种食物中的共同成分在起作用呢？能不能用什么方法来进一步证明吗？

（生：用油来做实验）

师：是个好方法。老师给大家带来了3种不同种类的油，分别是：植物油、动物油和燃油，

今天老师用的是汽油，这3种不同种类的油我们都来试一试，看看是不是真的是油脂发挥了

溶解口香糖的作用。出来这3种油，老师还给你们提供研磨碗、研磨棒和口香糖，知道怎么

来研究吗？（学生交流）

师：那就领取4号托盘开始实验吧。

5．学生实验并汇报。

6．师：看来，油脂确实是可以将口香糖溶解以达到去污的效果。真没想到，油除了可以被食

用，汽油可以作为燃料外，它们居然还是口香糖的克星。那么，它们除了能制服口香糖，还

能收拾我们生活中其他的污渍吗？今天老师还给大家带来了另外两种比较顽强的污渍（出

示），这两种污渍我们同样也用油脂类尝试看看能否被去除。

7．学生实验，发现可以被去除。

8．师：口香糖、柏油、胶水都可以用油脂来清除，它们有什么共同点？看来你们对它们的成

分也不是很了解，老师给你们列出来了。（出示三种物质的成分表）你们有什么发现？（三者

都含有胶质）

9．师：油脂类物体是胶质类物体的克星，这种去污法我们成为液体溶剂法，它的原理是物体

的相似相溶性。这个现象同学们到初高中还会进一步接触。

四、留有悬念，继续拓展

师：今天这节课，我们围绕“去污”，深入探究，从普通洗涤类去污到固体摩擦去污，继续拓

展到液体溶剂去污，这种能深入探究、举一反三的本领，我们就称为“拓展”（揭题）。40分钟的课堂虽然结束了，但课后同学们可以继续拓展，比如老师想问问你们：生活中如果不小

心粘到了墨水渍、咖啡渍，又可以用什么方法去除？希望大家课后进一步拓展。

【板书设计】

1．拓展

普通洗涤亲油和亲水分子相互协作

固体摩擦物体间的小颗粒相互摩擦、相互打磨

固液溶剂物体的相似相溶性