如何培养学生写作创新思维

浅谈如何培养学生的写作创新思维摘要：传统作文教学桎梏了学生的思想，学生写作思路狭窄、思维陈旧，平日写作都是敷衍了事。随着新课标的出台，迫切需要改变这种状况，本文试从培养学生作文创新思维入手，就如何开拓命题、如何突破思维定势、如何从生活中收集、整理材料和如何使语言更具个性化四个方面进行论述。

关键词：写作教学培养创新思维

刘禹锡有句警世名言：“请君莫奏前朝曲，听唱新翻《杨柳枝》”，苏东坡曾说过“文章最忌随人后”。在作文教学中，我们要积极而有效地培养学生的创新意识，培养学生作文创新思维，让他们写出自己独特的感受和发现。另辟蹊径，培养学生作文创新思维，可以从以几个方面入手。

一、命题创新

作文命题的开拓和创新是作文成功的先决条件。命题创新首先要启迪学生的思维。为此，我们应当让学生学会以语言为工具进行思维，并把思维的结果用语言表达出来，从而掌握人类这一最基本、最重要的思维方式和表达方式。增强学生凭借语言进行思维的能力，是语文学科特有的任务，也是作文训练的主要目的之一。比如，《出发——到达》一题，可以让学生生发联想，用读者本身的人生体验去理解感受，转换成与自己感受相吻合的人生经验。每个人都有自己的人生航程，一个追求的目标达到了，又要去追求另一个目标。“出发”和“到达”不就是人生不懈追求的艺术写照吗？悟透

了这一层，结合人生实际进行联想，“追求”无时无处不在：学业的进步，友情的发展，事业的开拓，科学的探索，品行的提高，人性的完善，民族的振兴——所有这些都是切合题意的表现题材。不同层次的学生可以根据自己对“出发”和“到达”的认识不同写出自己的独特感受与思考。其次，命题创新还可以从发展学生个性方面着手。针对学生思想活跃，追求时尚，喜欢模仿的特点，命题要尽量具有时代气息。因此，在作文教学中，我们就应看到学生在兴趣爱好、思想认识、情感情趣等方面的差别。正视这些差别，采取话题作文，自命题作文的形式，就能为每个学生展示他们的个性和成长提供机会，从而让每个学生的个性都能得到发展。

二、思路求新

所谓思路方法，就是突破思维定势，对同一问题探求不同的甚至是奇异答案的思维方法。这对于开拓学生思路，培养创造能力具有十分重要的意义。教学中常有这样的情况：学生看到一个作文题，往往囿于习惯性思维方式，正像心理学家贝弗里奇所说的“在思考同一问题时，我们的思想往往重复同样的途径，这是因为各个观念已经合成为一个固定的思维锁链。习惯性思维程序的造成好像条件反射一样，这样往往不能使人摆脱无益的思想途径。”这种消极的思维模式严重束缚了人的独创性，以致不能看到事物的另一面，人云亦云，写出的文章缺少个性，缺少新意。这时，教师要引导学生围绕文题多角度、多侧面地思考，深入挖掘题目的含义，摆脱陈旧的观念，从而使学生独辟蹊径，写出有新意、有创见的文章。如以

“水”为题，我引导学生由有形之水——自来水，引发出饮水思源，节约用水等；由无形之水——心底涌动的水，引发出心清如水，以诚待人等；由水的精神，引发出滴水穿石的精神。

三、材料喜新

爱因斯坦说过：“想象力比知识更重要。因为知识是有限的，而想象概括着世界上的一切，推动着进步，而且是知识进化的源泉。严格地说，想象力是科学研究中的实在因素。”科学是一种创新性的活动，需要新颖的材料作基础。那么，生活就是我们作文材料取之不尽的源泉。我们可以从生活中收集、整理材料，进而发挥想象力，凭借其中丰富的人文意蕴使其成为哺育学生感知能力的温床，充分而准确地占有源于生活的材料。比如：《一个落榜生的日记》表达的是“诚信”的主题。这篇作文写了五天的日记：七月七日这一天，“我”因为诚信，并未把背好的文章抄到卷子上去，而是努力写出自己的作文。八月二十五日这一天，记“我”落榜无力复读，去给一个服装店的老板打工，因为诚信，不愿意在价格上欺骗顾客而被解雇。九月二十五日，“我”一心一意学美容。十一月二十五日“我”拥有了自己的美容院，并且诚实守信地开展经营活动。这篇作文的材料就是来源于生活，且高于生活，在中学生的生活中具有一定的新颖性。

四、语言思新

语言是最具个性化的。“世界上没有两片完全相同的树叶”。最具有个性化的作家是最具个性化语言的作家。把几部名著拆开混杂

在一起，我们从中拣拾几页，仅从语言方面便可以区分出是哪位作家的作品。语言是思维的物质外壳，是文章的载体。文章要有新意，所运用的语言也必须具有个性。

语言创新可以从词语生动、善用修辞、意蕴深厚方面下功夫。

词语生动，首先建立在准确的基础上。法国作家福楼拜说：“我们不论要描写些什么事物，要把它表现出来，只有唯一的名词；要赋予它运动，只有唯一的动词；要赋予它性质，只有唯一的形容词；人们应苦心探索，非要找出这个唯一的名词、动词、形容词不可！仅仅找到这些名词、动词、形容词的相似词，千万不要以为满足，更不可因为搜索困难随便用一个词来搪塞了事。”词语的灵活搭配更需要打破常规，大胆想象，敢于创新，这样就可以把静态的事物写活，把动态的事物写得更加逼真，把平常的事写得形象动人。如“我是常常去读山的，远远的读其苍茫，近近的读其清幽；精读其豪放，细读其沉淀。读青、读绿、读静谧。”这一“读”字就是应超常搭配的需要产生的。

修辞可使文章语言有色彩，能让读者产生种种感受，甚至调动想象和联想，在心中唤起某种影像，比喻可以化抽象为形象，化深奥为浅显，化平淡为生动。应用比喻关键是要准确、新颖，能反映事物的特点，喻体要新。如“妻子如钟表：漂亮时髦的妻子像手表，随身携带，一刻不离，大家都看得见。老实的妻子像挂钟，只在家里尽她的义务，但不能跟丈夫到外面去。泼辣的妻子像闹钟，只能在家里，她发脾气时，即使是更深夜静，也会放声大闹。健康的妻

子像老牌的手表，久用不坏。文弱的妻子像冒牌钟表，一碰就坏，屡修屡坏，派不上用场。”这段比喻新奇而合理，广博而贴切。善用排比可以扩大表达的容量，形成磅礴的气势。比如：“人生之舟，不堪重负，有弃有取，有失有得。失去了美貌，有健康陪伴；失去了健康，有才学追随；失去了才学，有机敏相跟。但失去诚信呢？失去了，你所拥有的一切：金钱、荣誉、才学、机敏……就不过是水中月，镜中花，如过眼云烟，终会随风而逝。”好的作文还善于引用名人名言、格言警句，借此展示自己的积累，扩大文章的容量，增强文章的辞采。如“选择永恒，需要‘威武不能屈’的大丈夫的精神，需要‘金戈铁马去’的慷慨志向；选择永恒，需要‘吾将上下而求索’的探寻，需要‘留清白在人间’的高洁。”

文句有意蕴主要表现为句子含有丰富的内蕴，追求警策性、哲理性与形象性的有机结合，使句子增加厚重感，使人读后产生思想的享受，以及联想的收获。要写出文句的意蕴，需要常常对事理进行深入的思考，需要常常优化自己的语言习惯，只要有心追求，就会发现，很多时候，写一些这样的句子并不难。如关于生活、思想、学习等，我们完全可以写出这样一些哲语佳句：“一次心灵的选择是一次生命质量的提高”，“在人生的关节和转弯的地方，要学会转身”，“一生都追赶春天的人，他的生命一定是一朵永开不败的花朵”，“我们的生活是一本书，在每一页晴朗的日子，都闪耀着太阳鲜红的印章”。

时代在进步，教育在发展，我们写作教学也要进步、要发展，