工程项目管理说课教学内容

发包方式。
掌握建设工程项目费用、进度、质量等目标的管理与控制技术、方法，
掌握建设工程项目合同管理、沟通管理、信息管理等主要职能中的常 用的技术与方法。
初步具备应用本课程所学工程项目管理思想、理论知识、技术、方法
和计算机技术综合性、系统性地解决建设工程项目管理实际问题的基 本能力。
本课Biblioteka Baidu的课外拓展作用
3
三 建筑工程项目进度管理
4
四 建设工程项目质量管理
5
五 建筑工程项目成本管理
6
六 施工项目职业健康安全与环境管理 七 建设工程项目合同管理
7
八 建设工程项目信息管理
8
九 建设工程项目风险管理
9
十 建设工程项目验收管理
课堂教授学时 2 2 4 2 4
1
1 4 4
每个章节根据内容 及重要程度所占学 时不一样，体现了 “适度、够用、实
际”的原则。
教学内容模块化
教学重点
组织结构图 项目进度管理 项目质量管理 项目风险预测
教学难点
双代号网络图绘制 及时间参数求解 组织结构图的应用 质量影响因素控制 成本管理资金预测 方法
3.学情分析
弱势
优势
1、本课程安排在大四上 学期学习，多数学生需 要就业，部分学生为考 研做准备，课堂学习效 率不理想；
工程项目管理说课
分析内容
课程性质、目的与任务 课程内容与重点、难点 学情分析 教学方法与手段 教学评价与考核方式 教学反馈与教学效果
1.课程性质、目的与任务
课程性质及目的
➢ 本课程是土木工程专业学生的专业核心基础课程。
➢ 本课程的目的是通过本课程的教学，使学生在学习 了土木工程专业所必须的技术、经济、管理等相关 专业基础课程的基础上，掌握建设工程项目管理的 基本理论和建设工程项目投资控制、进度控制、质 量控制的基本方法，熟悉各种具体的项目管理技术、 方法在建设工程项目上的应用特点，为学生建立管 理建设工程项目所需的知识、技术和方法体系，培 养学生发现、分析、研究、解决建设工程项目管理 实际问题的基本能力。
课堂讨论、师生互动 引入国内外经典优秀案例，进行观摩学习，领会工程项目
管理在实践中的灵活应用
5.教学评价与考核方式
☺ 考核方式：闭卷考试、平时作业、课堂表现及出勤情 况
☺ 成绩组成：平时成绩（30%）+卷面成绩（70%） ☺ 平时成绩：考勤+随堂练习+课堂讨论
6.教学反馈与教学效果
☺ 学生对本课程的所学内容及本课程在所学专业的 重要性给予了认可与良好的评价；认为其实用性 较为显著；
学生对理论知识的学习兴趣有待培养；
本课程设置时间为大四上学期，学生面临就业与 考研，压力较大，学习效果有待提高。
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教学任务
通过本课程所有教学环节，应使学生： 了解建设工程项目管理的全过程和各个主要阶段管理活动的内容、重
点和特点，建设工程项目管理的国际惯例，建设工程项目管理的基本 过程、建设工程项目的各参与方，建设工程项目管理中HSE管理的主要 内容。
熟悉建设工程项目的策划、组织与采购模式。懂得项目管理的组织与
参考教材
《工程项目管理》孙俊，西南交通大学出版社 《工程项目管理》二级建造师考试用书
教材特点
21世纪土建学科专业 “十二五”规划新教材； 任务引领、项目驱动型新教材。
根据教学大纲设定课程内容共10章，课堂教学共计24学时， 在大四上学期进行。
序号
章节名称
1
一 工程项目管理概论
2
二 建设工程项目管理组织
2、课程内容与重点、难点
课程内容设计基本理念与原则
课程内容设计基本思路与方法
课本内容
老师讲、学生学与思 学生问、老师解与答 引入案例、师生共讨论
课外拓展
讲解近几年建造师考试题型 及考察内容，练习近几年建 造师考试真题，对课本内容 进行强化和拓展。在实践中 检验学习效果。
教材
主导教材
《建筑工程项目管理》主编 万连建 天津科学技术出版社
2、学生对陈述性课程、 理论知识学习兴趣不够 浓厚。
1、学生年纪较轻，思维 活跃，发散性强；
2、本专业男生较多，实 践能力较强，喜欢自我 表现；
3、本课程为建造师考试 科目之一，部分学生对 此们课程较为认真。
4.教学方法与手段
课堂教学、板书辅助多媒体教学 随堂练习建造师考试真题，全体学生动手参与
土木工程专业学生就业后从事施工、技术、管理等相关工
作，需要考取建造师、注册土木工程师、监理工程师等证 书，本课程为国家统考科目之一！
学生工作后自学时间、精力有限，效果较差，而在校期间
对本课程的学习可以有效的提高考证效率，增加过关几率。
且本课程所学知识在工作中为从事施工管理工作奠定扎实
的基础，给管理者提供最基本的管理范畴及基本知识体系。