下是改进的电解水的实验装置示意图下是课本中电解
2023年高考备考探究水的组成 水的净化—九年级化学上册教材实验大盘点(含答案)
高考材料
2023-2023 学年九年级化学上册同步教材实验大盘点
专题 05 探究水的组成 水的净化
一、通电分解水
〔1〕实验原理 ①设计原理：通过生成物的元素组成推断反响物的元素组成。 ②反响原理：2H2O 通电 2H2↑＋O2↑〔用化学方程式表示〕。 〔2〕实验装置
甲
乙
（注意）水中常参加少量 H2SO4 或 NaOH 或 Na2SO4，以增强水的导电性。 〔3〕实验现象
A. 试管 1 中得到 H2
B. 水由 H2、O2 构成
C. 水发生了分解反响
D. 水由氢、氧元素组成
（答案）B （解析）A、由电解水时“正氧负氢、氢二氧一〞可知，试管 1 中得到的气体是电源的负极生成的 H2，故
A 说法正确； B、电解水生成了氢气和氧气，说明了水是由氢、氧元素组成，不能说明水由 H2、O2 构成，故 B 说法不正
化学实验整理稿
第一单元：走进化学世界1、对蜡烛及其燃烧的探究（1）点燃前：A、蜡烛是由石蜡和棉线做的灯芯组成；一般蜡烛为圆柱形、乳白色、固体，蜡烛一般都具有轻微的气味。
用小刀切下一块蜡烛放在水里，会发现蜡烛浮在水面上，说明蜡烛的密度比水小。
（2）燃着时a 蜡烛点燃后，可以持续安静地燃烧，不会发出响声，且蜡烛在燃烧过程中缓慢变短。
蜡烛火焰可分为三层：最里面一层:火焰较黯淡，底部呈淡蓝色第二层：火焰最明亮且呈圆柱形第三层：火焰呈黄色，明亮但不耀眼。
操作：把一根火柴梗放在蜡烛的火焰约一秒钟，取出火柴梗，现象：火焰最外层的先变焦，第二层变化次之，最里层变化最小；结论：火焰的温度是从里向外依次升高的，即最外层火焰温度最高。
b 燃烧着的蜡烛顶部受热熔化形成一个凹槽，熔化后的液态石蜡储存在凹槽中，蜡烛燃烧过程中伴随着物理变化。
d 将一只冷而干燥的烧杯置于火焰的上方，①过一会儿，烧杯壁上有水雾生成②向烧杯中倒入澄清石灰水，振荡后，石灰水变浑浊说明了石蜡燃烧时有水和二氧化碳生成。
说明石蜡的组成是：（3）熄灭后一缕白烟从灯心飘出,立即用点燃的火柴去点白烟火焰会顺着白烟重新将蜡烛点燃。
蜡烛的燃烧是石蜡蒸气在燃烧？[注意]该实验中会考到的问题：1、如何设计实验证明蜡烛火焰的外焰温度最高？2、如何设计实验证明蜡烛燃烧的产物？3、如何设计实验证明蜡烛的燃烧是石蜡蒸气在燃烧？4、如何设计实验证明蜡烛的不完全燃烧产物中有一氧化碳和炭黑2、P14 对人体吸入的空气和呼出的气体的探究：步骤1将两个集气瓶分别装满水，并用玻璃片先盖住瓶口的一小部分，然后推动玻璃片将瓶口全部盖住，把盛满水的瓶子连同玻璃片一起倒立在水槽内，如图下面作图所示。
将饮料管小心地插入集气瓶内，并向集气瓶内缓缓吹气，如下面所示，直到集气瓶内充满呼出的气体。
在水下立即用玻璃片将集气瓶的瓶口盖好，然后取出集气瓶放在实验桌上。
步骤2 向装有空气和呼出气体中各滴入数滴澄清的石灰水，振荡。
水的组成、分子和原子
水的组成、分子和原子撰稿：冯玉柱审稿：魏国福责编：祝鑫【学习目标集成】1．根据电解水实验，认识水的组成。
2．了解单质、化合物的区别。
3．了解人类认识物质世界的过程和方法。
4．认识物质是由分子、原子等微小粒子构成的。
5．认识分子是保持物质化学性质的最小粒子；原子是化学变化中的最小粒子。
6．分子的基本特征，并能解释现象7．培养抽象思维能力、想象力和分析、推理能力。
重点：根据电解水实验确定水的组成；利用分子、原子的观点解释一些现象。
难点：单质、化合物的区分；分子和原子概念的理解。
[知识要点梳理]知识点一：水的电解实验1．实验仪器：水电解器（或水槽和试管）、直流电源、酒精灯。
2．实验药品：水、氢氧化钠（或稀硫酸）。
3．实验操作：如图7－1和7－2所示，在水电解器（或试管）中加满水，向水加入少量氢氧化钠（或稀硫酸），接通电源。
4．实验现象：电极上有气泡产生，一段时间后正极产生的气体少，负极产生的气体多；正极与负极气体体积比约为1∶2。
5．检验气体：如图7－2所示，用带火星的木条检验试管1中的气体，发现木条复燃，说明是氧气；试管2中的气体接近火焰时，气体能够燃烧，火焰呈淡蓝色，说明是氢气。
6．实验结论：水在直流电的作用下，发生化学反应生成氢气和氧气。
文字表达式：水氢气+氧气H2O H2 O27．实验分析：氢气是由氢元素组成，氧气是由氧元素组成；由此说明水不是由一种元素组成，而是由氢、氧两种元素组成。
【要点诠释】1．理论上与正、负两极相连的试管内汇集的气体体积比应是1∶2，但在实验操作中两试管汇集的气体体积比往往小于l∶2。
这是因为：（1）氧气在水中溶解性比氢气稍大。
（2）氧气氧化性很强，有时在电极上就与电极发生了氧化反应。
2．电解时通常在水中加入少量氢氧化钠（或稀硫酸）是为了增强水的导电性。
它们本身并未参加反应。
3．水是由氢、氧两种元素组成，不能说水是由氢气和氧气组成。
因为水中没有氢气，也没有氧气，是一种物质组成的纯净物。
湖南省长沙市雅礼集团2025届化学九年级第一学期期中质量检测试题含解析
湖南省长沙市雅礼集团2025届化学九年级第一学期期中质量检测试题测试题考生请注意：1．答题前请将考场、试室号、座位号、考生号、姓名写在试卷密封线内，不得在试卷上作任何标记。
2．第一部分选择题每小题选出答案后，需将答案写在试卷指定的括号内，第二部分非选择题答案写在试卷题目指定的位置上。
3．考生必须保证答题卡的整洁。
考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。
一、单选题（本题包括12个小题，每小题3分，共36分．每小题只有一个选项符合题意）1．下列物质的化学式，书写正确的是（）A．氧化钙CaO B．五氧化二磷O5P2C．氯化铵NH4CL D．氧化铁FeO 2．下列客现事实对应的微观解释正确的是A．把液化气压缩进钢瓶——分子体积变小B．公园里闻到花的香味——分子不断运动C．气体比固体易压缩——微粒大小不同D．金刚石和石墨的物理性质差异大——碳原子结构不同3．铬在元素周期表中信息如图所示，下列有关铬元素的说法正确的是( )A．相对原子质量为52. 00gB．核电荷数为28C．一个铬原子核外有28个电子D．原子序数是244．下列变化中属于化学变化的是（）A．铁钉生锈B．酒精挥发C．冰雪融化D．西瓜榨汁5．用量筒准确量取15mL水，把水倒出一部分后再观察，量筒内剩余8mL水，可倒出的水却多于7mL，由此可知第二次观察时眼睛是（）A．仰视B．俯视C．平视D．无法确定6．含杂质的Fe2O3固体样品20g，高温下用足量的CO完全还原(杂质不与CO反应)，将生成的CO2气体用足量的澄清石灰水充分吸收后，产生30g白色沉淀．则下列说法正确的是( )A．通入的CO质量为8.4g B．还原后的固体质量为11.2gC．样品中氧化铁的质量分数为80% D．样品中氧元素质量分数一定为24% 7．下列关于产生氧气方法的叙述中，错误的是A．空气中的氧气主要来自于植物的光合作用B．工业上用分离液态空气的方法制取氧气是分解反应C．用含有氧元素的物质反应才有可能产生氧气D．实验室常用加热高锰酸钾的方法制取氧气8．下列物质中含有水分子数最多的是A．36g水B．54mL水C．1mol水D．6.02×1024个水分子9．下列关于空气的说法中正确的是（）A．按体积计算，二氧化碳约占空气总体积的0.94%B．镁条在空气中燃烧，发出耀眼的白光，生成白色固体C．鱼儿能在水中生存说明氧气易溶于水D．因为氧气与氮气的密度不同，所以工业上用分离液态空气法制取氧气10．下图是表示气体分子的示意图，图中“”和“”分别表示两种不同质子数的原子，其中可能表示化合物的是（）A．B．C．D．11．将一定质量的a，b，c，d四种物质放入一密闭容器中，在一定条件下反应一段时间后，测得各物质的质量如表：下列有关说法正确的是（）物质 a b c d反应前的质量/g 6.4 14.0 3.2 1.0反应一段时间后的质量/g 10.0 7.2 x 1.0A．a和b是反应物B．x=3.2 C．该反应属于分解反应D．d一定是催化剂12．下列各组物质按单质、氧化物、混合物顺序排列的是( )A．金刚石、干冰、冰水混合物B．氮气、氯酸钾、蔗糖水C．氧气、水、洁净的空气D．石墨、氨气、石灰石二、填空题（本题包括4个小题，每小题7分，共28分）13．下图1是改进的电解水的实验装置示意图，下图2是课本中电解水的实验装置示意图。
初三专题复习_水与常见的溶液 答案
【真题剖析】考点一：水的组成、性质及水的净化1、小明利用如图所示的装置探究水的组成。
通电一段时间后，试管a与试管b所收集到的气体体积之比约为____________，质量比是____________，通过该实验小明得出了许多结论，请你说出一条____________。
【答案】2：1；1：8；水是由氢、氧两种元素组成（1个水分子中含有2个氢原子和1个氧原子；水分子中氢、氧两种元素的原子个数比为2：1；化学变化中分子可分原子不可分等）2、在野外和灾区可用下列几个步骤将河水转化为饮用水：①化学沉降（用明矾）②消毒杀菌（漂白粉）③自然沉降④加热煮沸。
以上处理过程最合理的顺序是（）A．③②①④ B．③①②④ C．③①④② D．①③②④【解析】本题考查水净化的知识。
水中存在的杂质一般分悬浮物和溶解物两类。
净化水的过程主要是：（1）自然沉降（2）加絮凝剂，使悬浮在水中的微小颗粒状杂质被吸附凝聚，然后沉降分离出（3）在过滤后水中通入消毒药剂，得到较纯净的自来水。
（4）煮沸后再饮用。
通过前几步处理后的水还不能直接饮用，因为在净化水时人们经常用漂白粉，漂白粉与水反应生成氯气，对人体有害，但水温达到100度，有害物质会随蒸气蒸发而大大减少，如继续沸腾3分钟，则饮用更安全。
【答案】B【举一反三】【变式1】图37-2是改进的电解水的实验装置示意图，请据图回答下列问题：（1）写出电解水的化学方程式：________________；（2）用玻璃三通管将图37-2装置电解水时产生的气体混合在一起，点燃用该混合气吹出的肥皂泡时的实验现象是：____________；（3）该实验装置的优点是：________________；（4）与课本实验装置相比，用该装置进行该实验的主要不足之处是：___________________。
【答案】（1）2H2O2H2↑+O2↑（2）产生剧烈的爆鸣声（3）仪器和装置都用生活中废旧物品制成，体现了环保与节约资源的理念（4）硬质塑料管没有刻度，无法测量两种气体的体积比考点二：溶液的概念3、把少量物质分别加入到另一物质中，充分搅拌，可以得到溶液的是（）A．碘加入汽油中 B．面粉加入水中C．高锰酸钾加入汽油中 D．植物油加入水中【答案】A【举一反三】【变式3】如图37-3所示装置，向试管里的水中加入某种物质后，U形管右边支管的红墨水液面降低，左边支管的红墨水液面上升，则加入的物质可能是（）A．氢氧化钠 B．生石灰 C．浓硫酸 D．硝酸铵【解析】本题考查的是物质溶解时的放热和吸热现象。
实验06 电解水九年级化学上册基础实验(人教版)(解析版)
实验06 电解水知识归纳：实验装置图：实验现象：接通直流电源后，电极上有气泡产生，一段时间后，与正极相连的试管(或玻璃管)内气体与负极相连的试管(或玻璃管)内的气体体积比约为1:2。
气体检验：正极产生的气体用带火星的木条检验，发现木条复燃，说明是氧气；负极产生的气体接近火焰时，气体能够燃烧，火焰淡蓝色，说明是氢气。
实验结论：1.水在直流电的作用下，发生化学反应生成氢气和氧气反应方程式为2H2O2H2↑+O2↑；2.说明水是由氢元素和氧元素组成的，同时验证了在化学反应中分子可以再分，而原子不可分注意事项：1.电解水时，向水中添加少量的稀硫酸或氢氧化钠溶液，目的是为了增强水的导电性。
2.电解水时，若氧气与氢气的体积比小于1:2，可能的原因有：氧气在水中的溶解性比氢气稍大；氧气具有氧化性，部分氧气将电极氧化而消耗；正极未完全放入玻璃管中，使氧气泄漏等。
3.电解水时电能转化为化学能基础练习：1.关于水通电情况下实验现象描述正确的是A. 通电后，与正极相连的试管中可收集一种可燃性气体。
B. 通电后，与负极相连的试管中的气体可使带火星的木条复燃。
C. 正极上产生的气体与负极产生的气体的体积比为2:1D. 正极上产生的气体与负极产生的气体的体积比为1:2【答案】D【解析】A、在实验中可看到与正极相连的试管中可收集到一种无色气体，它能使带火星的木条复燃，故A错；B、通电后，与负极相连的试管中可收集一种可燃性气体，故B错误；C、在实验中可看到正极上产生的气体与负极上产生的气体的体积比是1：2，故C错；D、从C的分析中得知D的叙述正确；2.下图是电解水实验的装置图，下列说法错误的是A. 在水中加入少量氢氧化钠以增强导电性B. 反应一段时间后，a、b玻璃管中产生的气体体积比约为2∶1C. 将燃着的木条分别放在两个玻璃管尖嘴口，打开活塞，a管的气体使燃着的木条燃得更旺，b管的气体被点燃D. 由电解水实验得出结论：水是由氢、氧两种元素组成的【答案】C【解析】A.由于氢氧化钠在水中能解离出自由移动的离子，在水中加入少量氢氧化钠以增强导电，正确；B.由电解水的实验装置可知，反应一段时间后，a、b玻璃管中产生的气体体积比约为2：1，正确；C.将燃着的木条分别放在两个玻璃管尖嘴口，打开活塞，a管的气体较多是氢气，具有可燃性，气体被点燃，b管的气体较少，是氧气，具有助燃性，使燃着的木条燃的更旺，错误；D.电解水实验得出结论：水是由氢、氧两种元素组成的，正确。
初三化学水的组成试题答案及解析
初三化学水的组成试题答案及解析1.通过分析实验结果推断物质的组成，是认识物质的一种方法。
研究水的组成就是利用了这种方法。
电解水实验结果如图所示。
（1）根据实验中只生成氢气和氧气，确定了水是由组成。
得出此结论的依据是______________________。
（2）已知相同状况下，相同体积的任何气体含有相同数目的分子。
通过生成氢气和氧气的体积比为2︰1，推求出水分子组成中___________________为2︰1，经进一步科学确认，得出水的化学式为H2O。
（3）写出此实验中发生反应的化学方程式：_________________________________________。
【答案】（1）氢元素和氧元素；化学变化过程中元素种类不变（或质量守恒定律）（2）氢原子与氧原子个数比（3）2H2O2H2↑+ O2↑【解析】（1）根据质量守恒定律：化学反应前后，元素的种类不变，水通电生成氢气和氧气，说明反应后只有氢元素和氧元素，所以可得出结论：水由氢元素和氧元素组成（2）因为相同状况下，相同体积的任何气体含有相同数目的分子，所以氢气和氧气的体积比为2︰1的时候，氢分子和氧分子的数目比为2︰1，进而可推出水分子中氢原子与氧原子个数比为2︰1（3）水电解的化学方程式：2H2O2H2↑+ O2↑【考点】电解水实验，水的组成2.水体污染对人类健康、生活和生产活动等方面均会造成严重损失和威胁。
下列行为不会对水质造成污染的是A．生活污水、废水直接排入河流中B．扩大自然保护区范围C．向河中直接倾倒工业废水和垃圾D．农田里大量施用农药、化肥【答案】B【解析】水体污染的来源主要有：①工业“三废”未达标排放；②农药化肥的过量使用；③生活污水的任意排放；④船舶的航行。
如：热电厂排放的热水、城市生活污水和垃圾、工业废水和垃圾、农业上排放的含有农药化肥的水等。
因此，A、C、D选项错误。
3.城市自来水的净化过程为取水-沉降-过滤-吸附-消毒-配水，属于化学过程的是A．取水B．过滤C．吸附D．消毒【答案】D【解析】取水是用水泵抽水，是物理变化，过滤是将泥沙等不溶物质除去，是物理变化，吸附是用活性炭等吸附性物质将有毒、有色、有味的物质除去，是物理变化，消毒一般是向其中通入Cl2，杀死细菌，是化学变化。
课题2 水的组成(第1课时)(分层作业)(解析版)_1
课题2 水的组成第1课时【基础达标】1．（2024·自贡）如图是电解水的实验装置，下列相关说法正确的是（）A．M、N气体体积比为1：2B．点燃N气体产生淡蓝色火焰C．水中含有氢分子和氧分子D．水由氢元素和氧元素组成【答案】D【解析】A、在电解水实验中，“正氧负氢”，生成氢气和氧气的体积比约为2:1，左管与负极相连。
产生的是氢气，右管与正极相连，产生的是氧气，故M、N气体体积比为：2:1，不符合题意；B、由A的分析可知，N为氧气，氧气具有助燃性，不具有可燃性，无法被点燃，不符合题意；C、水由水分子构成，水中不含氢分子和氧分子，不符合题意；D、电解水生成氢气和氧气，氢气由氢元素组成，氧气由氧元素组成，根据质量守恒定律，化学反应前后，元素的种类不变，可得水是由氢元素和氧元素组成，符合题意。
故选D。
2.（2024·宣城模拟）2022年3月23日，王亚平在“太空课堂”用水和两块木板搭建了一座液桥（如图）。
下列有关说法正确的是（）A．太空中，水分子不再运动B．太空中，水分子体积变大C．太空中，水是由氢原子、氧原子构成的D．太空中，水分子存在间隙【答案】D【解析】A、分子在不停地运动，因此太空中的水分子也在不停地运动，说法错误；B、在太空中，水分子组成不变，故体积不变，说法错误；C、水是由水分子构成的，水分子是由氢原子、氧原子构成的，说法错误；D、水分子之间存在间隙，说法正确；故选D。
3.（2024·顺义一模）用下图装置进行电解水实验，下列说法不正确．．．的是（）A．实验前两支试管内应装满水B．2中气体能使带火星木条复燃，说明水中含有氧气C．正负两极气体的体积比为1:2D．实验目的是探究水的组成【答案】B【解析】电解水时，正极产生的是氧气，负极产生的是氢气，氢气燃烧生成水，氧气和氢气的体积比约为1：2。
A、实验前两支试管内应装满水，选项说法正确；B、2中气体体积较小，是氧气，氧气能使带火星木条复燃，说明水中含有氧元素，而不是含有氧气，选项说法错误；C、由“正氧负氢、氢二氧一”可知，正负两极气体的体积比为1：2，选项说法正确；D、电解水生成氢气和氧气，氢气是由氢元素组成的，氧气是由氧元素组成的，由质量守恒定律可知，水是由氢元素与氧元素组成的，因此实验目的是探究水的组成，选项说法正确。
化学人教版(2024新教材)九年级上册实验活动2 水的组成及变化的探究 课时练含答案(2)
实验活动2水的组成及变化的探究一、选择题（共10小题）1．电解水实验装置如图所示，下列说法错误的是（）A．b玻璃管中产生的气体是氢气B．产生氢气和氧气的体积比为2：1C．该实验说明水是由氢气和氧气组成的D．可以用带火星的木条检验a玻璃管中产生的气体2．对电解水实验描述正确的是（）A．生成的气体都有可燃性B．生成氢气和氧气的质量比为1：16C．反应需要消耗电能D．生成氢气和氧气的体积总和等于参加反应水的体积3．关于电解水实验说法正确的是（）A．从现象上判断：负极产生的是氧气B．从变化上分类：该变化属于物理变化C．从宏观上分析：水是由氢气和氧气组成的D．从微观上分析：水分子是由氢原子和氧原子构成的4．如图是电解水的示意图。
关于电解水的下列说法中，不正确的是（）A．理论上若得到氢气4g，可同时得到2g氧气B．此实验得出结论，水是由氢、氧两种元素组成C．实验中a、b两管上方收集的气体体积比约为2：1D．与电源正极连接的试管内产生的气体能使带火星的木条复燃5．下列关于实验误差分析错误的是（）A．测定空气中氧气含量实验所得结论小于15，可能是装置漏气B．电解水实验中，测得生成氢气和氧气的体积比略大于2：1，可能是因为氢气在水中溶解能力比氧气弱C．用托盘天平称量的固体质量比实际值偏大，可能是因为砝码生锈导致D．用量筒量取40mL水时，所取水的体积偏大，可能是因为俯视读数导致6．如图是电解水实验的改进装置（注射器活塞的润滑性很好），以下说法正确的是（）A．a连接的是电源的正极，b连接的是负极B．右侧注射器收集到的气体能燃烧C．该实验能证明水是由氢气和氧气组成D．用左侧注射器收集到的气体吹肥皂泡，肥皂泡会上浮7．如图所示的电解水装置探究水的元素组成，下列说法正确的是（）A．a管和b管中气体体积比约为1：2B．a管连接电源正极C．b管中的气体能使燃着的木条烧得更旺D．该实验说明水中含有氢分子和氧分子8．实验小组为验证水的组成，进行如下实验。
2023-2024学年浙江八年级上册科学期中考试模拟卷(原卷版)
2023-2024学年浙江八年级上册科学期中考试模拟卷一、选择题1．下列有关溶液的说法正确的是（）A．溶质可以是固体、液体或气体B．冰水混合物是悬浊液C．均一、稳定的液体都是溶液D．所有饱和溶液都比不饱和溶液浓2．天气质量直接影响着人类的生产和生活。
下列现象中属于天气的是（）A．终年高温B．四季如春C．晴转多云D．冬暖夏凉3．早上起来，妈妈为小明准备了丰盛的早餐，一杯牛奶、一个鸡蛋和几片面包，他吃着吃着想起来了老师曾说过牛奶属于（）A．溶液B．乳浊液C．悬浊液D．纯净物4．如图所示都是《科学》课本中的实验，不能用来说明大气压强存在的是（）A．瓶中取袋B．牛奶盒的变化C．筷子提米D．马德堡半球实验5．关于电解水实验的说法中正确的是（）A．实验证明水是由氢气和氧气组成的B．正极和负极产生的气体质量比为1：2C．该变化中的最小粒子为氢原子和氧原子D．水分子是由氢分子和氧原子构成的6．一密度均匀的实心物体悬浮在某一种液体中，若将此物体切成大小不等的两块，并轻轻地取出大的一块，余下的一块在液体中（）A．将上浮B．将下沉C．仍然是悬浮D．以上情况都有可能出现7．已知20℃时食盐的溶解度为36克，此温度下在四个装有相同质量水的烧杯中分别加入不同质量的食盐，并充分溶解，具体的实验数据如下表。
则下列叙述正确的是（）烧杯序号①②③④水的质量（克）50505050加入食盐的质量（克）10152025A．①号烧杯中所得溶液的溶质质量分数为20%B．②号烧杯中所得溶液是饱和溶液C．③号烧杯中溶液的质量为70克D．③、④号烧杯中溶液的溶质质量分数相等8．定性分析和定量研究是科学研究的两种不同的方法，定性是为了确定研究对象是否具有某种性质或确定引起某一现象变化原因、变化过程的研究，下列不属于定性研究的是（）A．阿基米德实验中浮力与排开液体重力的关系B．探究影响物质溶解性的因素C．马德堡半球实验D．气体压强与流速的关系9．创意新品“天气预报瓶”如图示，A为玻璃管与大气相通，B为密闭的玻璃球，A与B下部连通，内装有红墨水，它能显示天气的好坏，随着环境气压的变化，A管内的水位会上升或下降，下列说法不正确的是（）A．“天气预报瓶”利用天气和大气压的关系进行预报的B．A管和B球液面相平时，显示内外气压一致C．A管液面明显下降时，说明外界大气是高气压D．A管液面明显上升时，说明外界气温升高（其他条件不变）10．小萍乘坐从杭州飞往北极的客机，根据飞行路线，飞机起飞后，平稳飞行高度保持在12.5km的高空中，最后降落，据图可知，该飞机依次经过的大气层是（）A．对流层→平流层→对流层B．对流层→暖层→对流层C．对流层→外层→对流层D．一直在对流层11．如图甲所示，在容器底部固定一轻质弹簧，弹簧上方连有正方体木块A，容器侧面的底部有一个由阀门B控制的出水口。
九年级化学电解水实验步骤实验装置图
电解水实验•电解原理电解就是将两根金属或碳棒(即电极)放在要分解的物质(电解质)中，然后接上电源，使电流通过液体。
化合物的阳离子移到带负电的电极(阴极)，阴离子移到带正电的电极(阳极)，化合物分为二极。
2H2O=O2↑+2H2↑因为H+是阳离子,所以被负极吸引O2-是阴离子,被正极吸引生成氢气和氧气[原理]电解水就是通电使水分解成氢气与氧气的实验,为了增加水的导电性一般使用氢氧化钠或硫酸溶液,简单分述如下.（一）以氢氧化钠溶液为电解液当电流通过时溶液中的H+和Na+离子都移向阴极,但因为Na+离子获得电子的倾向小,故在阴极上析出的是氢气而不是钠.在阳极上,OH-离子放电析出氧气.极上析出氧气.,电解过程用电使化合物分解的过程就叫电解过程。
水(H2O)被电解生成电解水。
电流通过水(H2O)时，氢气在阴极形成，氧气则在阳极形成。
带正电荷的离子向阴极移动，溶于水中的矿物质钙、镁、钾、钠……带正电荷的离子，便在阴极形成，就是我们所喝的碱性水；而带负电的离子，在阴极生成。
•电解水实验：1.实验装置图：2.表达式：水氢气+氧气2H2O2H2↑+O2↑3.实验现象：(1)通电后两电极上都有气泡产生；(2)与电源正极相连接的一端产生的气体比连接负极一端产生的气体少，接负极一端玻璃管中气体的体积是接正极一端玻璃管内气体体积的2倍。
4.产物检验(1)正极一端的气体能使带火星的木条复燃，证明气体是氧气。
(2)负极一端的气体能燃烧，并看到微弱的淡蓝色火焰（或听到爆鸣声），证明气体是氢气。
5.实验结论：(1)水是由氢元素和氧元素组成的。
(2)1个水分子由2个氢原子和1个氧原子构成。
(3)化学变化中，分子可以再分，原子不可以再分。
6.注意事项：(1)实验前在水中加入少量的氢氧化钠或者稀硫酸，可增强水的导电性，加快反应速率。
(2)实验开始时产生的氧气和氢气的体积会小于1:2，是因为氢气难溶于水，氧气不易溶于水，开始产生的氧气有一部分溶于水，实验时间越长，其比值越接近1:2。
2024年中考化学新考法提升练2：创新实验题
5. [2023·安徽期中改编]图1是教材中电解水的实验装置示意 图，图2是改进的电解水的实验装置示意图。请据图回答 下列问题：
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(1)用玻璃三通管将图1装置电解水时产生的气体混合在一 起，点燃用该混合气吹出的肥皂泡时的实验现象
是 产生尖锐的爆鸣声 。
通电
(2)电解水的化学方程式为 2H2O
情况下不可燃 C. 实验②中U形管内壁可能会变黑 D. 从实验②中得到的启示是：从着火的高层房间中逃
离，沿墙角伏低身子迅速爬向门外
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【点拨】实验②中高处蜡烛先熄灭，这是因为温度升高， 蜡烛燃烧产生的二氧化碳的密度减小，使得二氧化碳上 升，A错误；实验①中低处的蜡烛先熄灭，高处的蜡烛后 熄灭，说明二氧化碳的密度比空气大，不助燃，一般情况 下不可燃，B正确；实验②中用止水夹夹紧三通U形管上 端，石蜡燃烧不充分，所以U形管内壁可能会变黑，C正 确；房间内发生火灾时，燃烧生成的二氧化碳等物质在较 高的上方，所以需要伏低身子爬出门外，D正确。 【答案】 A
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【点拨】图2装置中的仪器均是用生活中的废旧物品 制得的，体现了环保和节约资源的理念；图1装置中的 刻度管上有刻度，可以方便地读出产生气体的体积， 便于比较两种气体的体积比，而图2中的硬质塑料管没 有刻度，无法直接比较两种气体的体积。
123456
(5)可以证明水的组成的实验有 AE (填字母)。
倾斜，让小试管沿大试管内壁滑入大试管中；将双孔塞的
长导管伸到小试管中接近白磷正上方的位置，旋紧双孔
塞；将大试管放入烧杯中，向烧杯中加入80 ℃的热水；
最后将A、B、C装置连接起来。将过氧化氢溶液推入锥形
瓶中，一段时间后，观察到B中 小试管内的白磷燃烧 。
人教版九年级化学上册同步练习题 第四单元自然界的水 课题3水的组成
人教版九年级化学上册同步练习题第四单元自然界的水课题3水的组成一、单选题1．在一定条件下，常温常压下的水可瞬间结成冰，俗称“热冰”，下列说法正确的是A．“热冰”是纯净物B．“热冰”在任何条件下都不会融化C．“热冰”与水的化学性质不同D．结成“热冰”后，分子停止运动2．自然界的水都不是纯净水，下列有关水的净化的说法不正确的是（）A．过滤不能使硬水转化为软水B．净水时活性炭起吸附作用C．蒸馏可将海水淡化D．电解水是一种常用的净水方法3．下图是电解水实验的装置图，下列说法错误的是（）A．在水中加入少量氢氧化钠以增强导电性B．反应一段时间后，a、b玻璃管中产生的气体体积比约为2∶1C．将燃着的木条分别放在两个玻璃管尖嘴口，打开活塞，a管的气体使燃着的木条燃得更旺，b管的气体被点燃D．由电解水实验得出结论：水是由氢、氧两种元素组成的4．只含有一种元素的物质A．可能是纯净物也可能是混合物B．可能是单质也可能是化合物C．一定是纯净物D．一定是一种单质5．下列物质分类完全正确的一组是。
A．KMnO4、MnO2、CO2都是氧化物B．人呼出的气体、实验室用氯酸钾制氧气完全反应后的固体都是混合物C．SO2、硫黄、四氧化三铁都是化合物D．液氧、冰水混合物、氮气都是单质6．推理是一种重要的化学思维方法，以下推理合理的是。
A．单质中只含有一种元素，但是只含有一种元素的物质不一定是单质B．水（H2O）通电生成氢气（H2）和氧气（O2），所以水分子中含有氢分子和氧分子C．水（H2O）和过氧化氢（H2O2）的组成元素相同，所以它们的化学性质相同D．氧化物一定含氧元素，含氧元素的物质一定是氧化物7．下列物质中，属于氧化物的是（）A．O2B．TiO2C．K2CO3D．C6H12O68．在水的电解实验中, 实验前在水中加少量硫酸的目的( )A．增强水的导电性B．增加氧气的量C．增加氢气的量D．以上说法都正确9．关于水通电情况下实验现象描述正确的是( )A．通电后，与正极相连的试管中可收集一种可燃性气体。
九年级化学(科粤版)配套特训题库：第四章 生命之源水(培优训练题+情景创新题,含解析)
4.1 我们的水资源【培优训练题】1．（全国复赛改编）水是生命之源，与生产生活关系密切。
保护水环境、珍爱水资源，是每个公民应尽的责任和义务。
为了防止水的污染，下列做法有利于保护水资源的是（）A. 抑制水中所有动、植物的生长B. 含磷的污水是很好的肥料，不必处理C. 大量使用化肥农药D. 生活污水经过净化处理后再排放2．下列说法错误的是（）A．过滤操作可以除去水中的不溶物B．蒸馏水是净化程度较高的水C．活性炭可以把硬水转化为软水D．锅炉用水硬度太高十分危险3．下表是某××局在自来水取水口检测的部分结果，有关说法错误．．的是（）Array A．溶解氧的“氧”指氧气B．氨氮含量高可导致水体富营养化C．取水口附近不能设立排污企业D．生活污水在取水口可以任意排放4．近年世界各国频发地震。
为防止震后疾病传染须对饮用水源进行处理，采取的措施有：①煮沸、②消毒、③过滤、④自然沉降，合理处理的顺序是（）A．③①②④ B.②④③① C.④③①② D.④③②①【情景创新题】5．2012年4月2日下午6时许开始，不少成都市民向四川在线反映家里的自来水水量减小或停水。
据自来水管网所工作人员透露，都江堰崇义镇有人倾倒垃圾，导致成都水源柏木河受到轻度污染，成都市自来水公司采取了紧急措施确保自来水水质安全，主城区部分地方受此影响水压降低。
某化学兴趣小组同学决定模拟自来水厂的净水过程，将柏木河受污染的河水最终制成蒸馏水。
其净水流程如图所示，请回答相关实验问题。
（1）图中若加入的A物质是明矾，则其作用是；除去水中难溶性垃圾所用的操作是流程中的（选填“①”“②”或“③”，下同），其中操作净水程度最高。
自来水厂净水流程图中属于“感官指标”的操作是（选填“①”“②”或“③”）。
（3）取流程中进入用户的水于试管中，加入少量肥皂水，振荡，发现有较多浮渣产生，说明此饮用水是（选填“硬水”或“软水”）。
参考答案1．D 【解析】水中动、植物的生长不会污染水体；含磷废水、生活污水任意排放以及农药化肥过量使用都会造成水体污染。
化学期末复习题
化学期末复习题（第1、2、3单元）卷一选择题、填空题、简答题（1月1日）一、选择题（每小题只有一个正确的答案，每题3分，共30分）1、下列变化属于化学变化的是（）A、水结冰B、糖溶解C、电灯在通电时发光发热D、食物腐败2、区别下列物质所用试剂或方法错误的是：（）A、空气与氧气——带火星的木条B、硬水与软水——肥皂水C、二氧化碳和氮气——石灰水D、氮气与氖气——燃着的木条3、用来判断铁丝在氧气中燃烧是化学变化的依据是：（）A、火星四射B、放热C、铁丝熔化成小球D、生成黑色固体4、若用试管加热固体时，若出现试管炸裂现象，其原因不可能是：（）A、加热前试管外壁有水B、加热不均匀，局部温度过高C、试管口略向上倾斜了D、试管夹在中上部5、一氧化氮气体难溶于水，密度略大于空气。
常温下易与空气中的氧气反应生成红棕色的二氧化氮，实验室收集一氧化氮，宜采用的方法是：（）A、向上排空气法B、排水法C、向上排空气法或排水法D、向下排空气法或排水法6、下列混合物中可用过滤法分离的是：（）A、面粉和食盐B、食盐和蔗糖C、酒精和水D、白醋和水7、分子与原子的主要区别是( )。
A．分子大，原子小 B．分子能直接构成物质，原子不能C．分子之间有间隙，原子之间没有间隙 D．在化学变化中，分子能分，原子不能分8、液化石油石油气作为燃料，已普遍进入城市家庭，它是含有下列有机物的混合物，在常压下，这些物质的沸点如下表所示：在常温下使用至无气体放出时，钢瓶中常剩余一些液态物质，这些物质最有可能是：（）A、乙烷、丙烷和丁烷 B、乙烷和丙烷 C、只有乙烷 D、戊烷和己烷9．下列关于实验现象的描述错误．．的是A．向盛有红棕色NO2气体的集气瓶中投入几块烘烤过的木炭，红棕色消失了B．电解水产生氢气和氧气的体积比是1: 8C．镁条在空气中燃烧放出耀眼的强光D．点燃羊毛纤维可闻到烧焦的羽毛味10.下图是实验室制取、收集、检验氧气和验证其性质的装置。
基础实验2 水的组成及变化的探究(分层练习)(解析版)_1
基础实验2 水的组成及变化的探究1．（2024·山西大同·三模）科学家通过水的生成和水的分解来认识水的组成。
电解水的实验如下图所示。
下列说法正确的是（）A．a管与电源正极相连B．b管中的气体能燃烧C．c中液面实验过程中会下降D．该实验可证明水是由氢、氧元素组成的【答案】D【解析】A、根据图示，电解水装置中a管生成的气体为氢气，b管生成的气体为氧气，a管与电源负极相连，说法错误；B、b管中的气体是氧气，氧气具有助燃性，本身不能燃烧，说法错误；C、a、b两管产生了气体，压强增大，导致c管的液面上升，说法错误；D、该实验电解水生成氢气和氧气，化学反应前后元素种类不变，证明水是由氢、氧元素组成的，说法正确；故选：D。
2．（2024·辽宁盘锦·模拟预测）电解水实验有助于我们了解水的组成。
下列说法正确的是（）A．该实验所用电源为交流电源B．该实验说明水是由氢气和氧气组成的C．乙管内得到的气体能使带火星的木条复燃D．该实验中所得氢气和氧气的质量比约为2：1【答案】C【解析】A、该实验用的是直流电，故选项说法错误；B、水电解生成氢气和氧气，氢气是由氢元素组成的，氧气是由氧元素组成的，根据质量守恒定律反应前后元素的种类不变，所以水是由氢、氧两种元素组成的，故选项说法错误；C、由电解水实验可知，正极产生的是氧气，负极产生的是氢气，氧气与氢气的体积比为1：2，由图可知，乙管产生的气体与甲管产生的气体体积比为1：2，所以乙管生成的是氧气，甲管生成的是氢气，氧气具有助燃性，所以乙管内得到的气体能使带火星的木条复燃，故选项说法正确；D、水在通电条件下生成氢气和氧气，该实验中所得氢气和氧气的体积比约为2：1，故选项说法错误；故选：C。
3．下列有关水的合成与分解的实验的说法，不正确的是（）A．图1烧杯内壁有水雾出现B．图2连接正负两极的玻璃管汇集的气体体积之比为2：1C．两个实验均可证明水是化合物D．两个实验均可证明水是由氢元素和氧元素组成【答案】B【解析】A、氢气燃烧生成水，干冷烧杯内壁有水雾出现，说法正确，不符合题意；B、在电解水实验中，“正氧负氢”，生成氢气和氧气的体积比约为2:1，故正极和负极产生的气体的体积比为1:2，说法错误，符合题意；C、电解水生成氢气和氧气，氢气和氧气在点燃的条件下反应生成水，氢气由氢元素组成，氧气由氧元素组成，根据化学反应前后，元素的种类不变，可得出水是由氢元素和氧元素组成，所以水是化合物，说法正确，不符合题意；D、电解水生成氢气和氧气，氢气和氧气在点燃的条件下反应生成水，氢气由氢元素组成，氧气由氧元素组成，根据化学反应前后，元素的种类不变，均可得出水是由氢元素和氧元素组成，说法正确，不符合题意；故选：B。
2021年九上化学同步练习-身边的化学物质_水与常见的溶液_电解水实验-实验探究题专训及答案
2021年九上化学同步练习-身边的化学物质_水与常见的溶液_电解水实验-实验探究题专训及答案2021九上化学同步练习-身边的化学物质_水与常见的溶液_电解水实验-实验探究题专训1、(2020滨海新.九上期中) 如图所示电解水实验让我们从组成、结构、性质等角度认识水。
（1）组成：根据试管a、b中产生气体的组成，证明水是由________元素组成的。
（2）结构：已知相同条件下，气体的体积比等于分子个数比。
电解水得到氢气和氧气的体积比为，可推断出每个水分子是由________构成的。
（3）性质：在通电条件下水发生分解反应，写出水分解的化学方程式________。
（4）已知氢气燃烧生成水。
当氢气、氧气恰好完全反应时，消耗氢气、氧气的质量比为________（填最简比）。
2、(2020惠山.九上期中) 水是实验室常用的一种试剂.①A中水发生了________（填“物理变化”或“化学变化”）；B中试管2内得到的气体为________；C中净化水的方法有过滤和________.②D中烧杯内加入一定量氧化钙会与水反应生成氢氧化钙，并产生大量的热，达到白磷燃烧的温度，引起白磷燃烧，写出氧化钙与水反应的符号表达式________.③检验氢气纯度时发出尖锐的爆鸣声，请写出相应的文字表达式________.3、(2018彝良.九上期末) 下列A～D是初中化学中的四个实验装置，请按要求填空。
（1） B实验中的现象是________。
（2） B实验中烧杯③的作用是________。
（3） B实验说明了________。
（4）对于c实验，下列操作不妥的是________填序号，可能不止一个选项)。
①红磷要足量②实验前夹紧止水夹③冷却后再打开止水夹④用木炭代替红磷⑤点燃红磷后将燃烧匙慢慢地伸人瓶内（5）对于C实验的反应原理是________(用方程式表示)，对于C实验的结论是________，对于C实验进入水的体积小于五分之一的原因是________ 。
氢气的性质与与制备
氢气的性质与制备1、下面实验室制取氢气并验证氢气性质的实验装置，回答下列问题：（1）实验室制取氢气的化学反应方程式为，反应类型是（2）B装置的作用是，不能取消B装置的原因是（3）C装置盛放氧化铜的玻璃管中的现象是．（4）C装置的一个显著优点是．（5）实验开始时，应先通入氢气一会儿，然后再加热，这样操作的目的是．实验结束时的正确操作是．（6）该装置可验证氢气的性和性．2、学完氢气的制法和性质后，同学们想验证氢气的还原性。
化学老师为大家准备的药品有：碱式碳酸铜、锌粒、稀硫酸，同时提供了如图所示的仪器：根据老师提供的仪器与药品，某组同学设计了如下实验方案，请你帮助他们完成此方案。
(1)在实验方案的空白中填写实验现象________________________。
(2)写出反应Ⅱ的化学方程式：__________________________________。
(3)进行反应Ⅲ的实验，开始时应先___________，过一会儿再_______________。
(4)完成反应Ⅱ与反应Ⅲ的实验应选用的仪器有(填仪器序号，要求仪器不能重复使用)____________。
3、目前，有人提出一种最经济最理想的获得氢能源的循环体系，如右图所示：(1)这是一种最理想的氢能源能源循环体系，类似于绿色植物的光合作用(2)太阳能和水是用之不竭的而且价格低廉，急需科学家研究的是（3）实验室里下图中的几种仪器装置都可以制得氢气，其中：①使发生或停止发生氢气操作均比较方便的装置是（写编号），能够充灌升空的小氢气球的装置是②在D装置中a中的液体应是；b中的液体应是，其作用是。
③使D装置发生氢气的操作顺序是。
4、某化学兴趣小组的同学准备用氢气燃烧法测定空气中氧气的体积分数。
设计的实验装置如下图：⑴写出仪器名称：A ，D 。
⑵甲中反应的化学方程式为。
⑶实验时先检验氢气纯度，然后关闭开关C，打开开关B，点燃氢气并迅速插入乙装置中，直至火焰刚好熄灭时关闭B，冷却至室温后，下一步操作是，在乙中观察到的实验现象是，即达到实验目的。
水的组成(讲义)
浙教版八年级上册第一章第二节水的组成【知识点分析】一.电解水的实验及结论1.实验前滴加氢氧化钠或者硫酸钠溶液目的：增强水的导电性。
2.实验现象：①电极上产生气泡；②两支玻璃管内液面下降；③两支玻璃管内液面下降的体积比(即产生的两种气体的体积比) V氧气：V氢气=1：2。
气体：①用带火星的木条接近正极上产生的气体，能使带火星的木条复燃 (该气体是氧气)；②用点燃的木条接近负极上产生的气体，气体能燃烧，产生淡蓝色火焰(该气体是氢气)。
4.实验结论：①水通直流电能分解成氧气和氢气；②水是由氢和氧组成的。
5.问题分析：通过精确实验测得电解水时，产生的氢气和氧气的体积比大于 2:1，原因是：相同条件下，氧气在水中的溶解度大于氢气。
6.氢气与氧气的质量比约为 1:8。
7.电解水文字表达式：二.水电解过程的微观模型：1.一个水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成的。
水是由水分子构成，而水分子是由氢原子和氧原子构成的。
2.水电解过程当中，水分子可以被拆分成氢原子和氧原子，氢原子和氧原子重新组合成氢分子和氧分子，构成新的物质，属于化学变化。
【例题分析】一、选择题1．下列关于电解水（装置如图）的说法中正确的是（）A．电解水产生氢气和氧气，说明水是由氢原子和氧原子构成的B．电解水时，阳极产生的是氧气，阴极产生的是氢气C．电解水时，产生氢气与氧气的体积比为1：2D．电解水反应的条件是”电解”【答案】B【解析】A 、电解水产生氢气和氧气，氢气由氢元素组成，氧气由氧元素组成，化学反应中，元素的种类不变，该实验说明水是由氢元素和氧元素组成的，水由水分子构成，选项错误；B 、电解水时，阳极产生的是氧气，阴极产生的是氢气，选项正确；C 、电解水时，产生氢气与氧气的体积比为2：1，选项错误；D 、电解水反应的条件是通直流电，选项错误，故选B 。
2．在《水的电解》实验中，制得氢气的体积为10厘米3，则生成的氧气的体积为（ ）A ．20厘米3B ．5厘米3C ．10厘米3D ．2厘米3【答案】B【解析】由于在电解水时“正氧负氢、氢二氧一”，如果生成氢气的体积为10厘米3，则生成的氧气的体积为5厘米3，故B 正确。
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下图1是改进的电解水的实验装置示意图，下图2是课本中电解水的实验装置示意图。
请据图回答下列问题：
（1）通电一段时间后，图2中a、b试管内气体的名称分别是（）
A. 氢气；氧气
B. 氧气；氢气
C. 水蒸气；氢气
D. 氮气；氧气
（2）在某次电解水的实验中测得了分别与电源正负两极相连的阳、阴两极上产生的气体的实验数据如下：
时间（分钟） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
阴极产生气体体积
6 12 20 29 39 49 55 65 75 85
(3
cm
)
阳极生成气体体积
2 4 7 11 16 21 26 31 36 41
（cm3）
仔细分析以上实验数据，1～6分钟内阴、阳两极生成的气体体积之比大于2︰l，可能的原因是（）
A. 氢气和氧气的密度不同
B. 氢气和氧气的溶解性不同
C. 氢气和氧气质量不同
D. 氢气和氧气的体积不同
（3）用玻璃三通管将图1装置电解水时产生的气体混合在一起，点燃用该混合气吹出的肥皂泡时的实验现象是（）
A. 安静燃烧
B. 产生剧烈的爆鸣声
C. 有白雾产生
D. 有白烟产生
（4）图1实验装置的优点是（）
A. 装置简单
B. 现象明显
C. 实验安全
D. 仪器和装置都用生活中废旧物品制成，体现了环保与节约资源的理念
（5）与图2装置相比，用图1装置进行该实验的主要不足之处是（）
A. 现象不明显
B. 硬质塑料管没有刻度，无法测量两种气体的体积比
C. 误差较大
D. 易污染环境
解析：
电解水的装置无论怎样改进，一定要抓住两极管中的空白大小：空大——氢气——负极；空小——氧气——正极。
生成的氢气和氧气的体积比约为2︰1。
1～6分钟内阴、阳两极生成的气体体积之比大于2︰l，而时间越长误差越小，应该是由于生成的氢气和氧气的溶解性不同造成的。
在1升水中溶解氧气约30毫升，而溶解氢气要少一些，约为20毫升。
氢气是可燃性气体，可燃性气体中如混入空气或氧气点燃时在爆炸极限内会发生爆炸。
图1实验装置仪器和装置都用生活中废旧物品制成，体现了环保与节约资源的理念，但是硬质塑料管没有刻度，无法测量两种气体的体积比。
答案：（1）A；（2）B；（3）B；（4）D；（5）B。