生命教育七年级上册全册教案

地方课《生命教育》（七年级上册）教学设计老街基学校

课题名称：第 3 课成长的惊喜

学情分析：

学生正处在青春期发育阶段，正确认识对待青春期，是一个非常关键的问题。

教材分析：

本节目的是让学生明确认识青春期及其特征，懂得如何对待自己的青春期。

设计理念：

遵循中学生身心发展规律，引导学生正确面对人生、尊重生命、了解青春期生理、心理发展特点，正确看待青春期。

活动目标：

知识与技能：了解青春期心理、生理发展特点，明确有关青春期的一些知识，如男、女生之间的区别。

过程与方法：

1、在自主合作学习中体验青春期的变化特征。

2、鼓励学生，通过统计结果，发现男女生有哪些特点。

情感态度、价值观：

1、培养学生正确认识，看待青春期的观念。

2、使学生能意识到青春期是人生中重要的时期

教学重点：

正确认识男女生青春期特征。

教学难点：

如何正确认识青春期。

教学准备：

部分学生照片、投影、课件、身体变化统计表。

课时安排：

1课时

教学过程：

一、复习提问

谈谈你是如何珍惜时间的？

二、热身活动【感受自我】

1、放男、女生青春期身体变化的课件。

激情引入，感受自我。

2、发放男生和女生身体变化统计表。

学生分组填表，统计结果。

【设计理念，通过放课件，调动学生学习积极性，让学生以自身变化为基础，感受自我，并关注其它同学的身体变化情况，激发学生好奇心，学生根据生活中自身真实的体验来引发交流的兴趣，从而发现男、女生变化的共同特征。】

三、活动检验【活动广场】

1、比一比，看照片。

教师用投影仪打出班级部分同学照片，让同学们猜一猜，确认他们有哪些显着的变化。

2、看一看，进入青春期给我们带来了什么。

3、讲一讲，通过讲故事、鼓励学生正确面对青春期变化，有勇气说出自己的想

法。

【设计理念：通过学生活动中的比一比、看一看、讲一讲，使学生在活动中体验，在体验中感悟青春期的变化。】

四、案例分析【怦然心动】

1、学生默读《青春里有惊喜》，体验青春的美好。

2、找同学说一说你在青春期里有哪些惊喜。

【设计理念：学生通过阅读、讨论、体验到青春期的美好，消除对青春期的困惑、恐怖心理。】

五、总结方法，【青春导航。】

1、找学生朗读，教师指导。

2、教师提问题，学生回答：

（1）是不是所有人都要经过青春期这个过程？

（2）女生、男生成熟的重要标志是什么？

（3）如何看待青春期。

3、教师小结：

青春期是人生一个重要阶段，是一个由童年向成年过渡的必然阶段，青春期促成了我们生理、心理等诸方面的变化，使我们从幼稚变为成熟，成为一个成熟的人、社会的人。

【设计理念：学生在阅读中总结，在讨论中归纳，增强学生的逻辑归纳能力，明确青春期有关知识。】

六、运用方法【自我训练】

学生对书中“我们成长着”和“过一次“绅士节”或“淑女节”进行分组讨论，由各组长阐述本组意见，教师给予指正。

【设计理念：学生通过运用上述所掌握的知识进行实际应用，增进学生对青春期的了解、认识。】

七、内在升华【成长絮语】

1、播放“人在青春期成长”的课件，进一步阐明青春期在人生成长中的作用和

青春期的美好。

2、布置作业【知识拓展】

想一想，在青春期里你是如何与异性交往的？

【设计理念：通过播放课件，使学生进一步明确、认识青春期。同时通过知识拓展，为下切课奠定学习基础】

课题名称：第 4 课亲密应有间

教材分析：

本节课目的是让学生正确认识生理和心理的变化，懂得如何与异性交往。

学情分析：

学生正处在青春期阶段，开始对异性产生好感。如何让学生正确处理好与异性的关系，是关系到学生现在乃至将来的人生前途，青春期是人生旅途的关键时期。设计理念：

随着青春期的到来，学生在生理上发生了巨大的变化，心理上也出现了新的特点，新的体验，进入了人生发展的关键时期，。在人际交往中，开始对异性产生朦胧的好感。此时，应如何去应对？

活动目标：

知识与技能：

1、明确少男少女在青春期性的要求。

2、懂得男女交往的好处与异处。

3、能够与异性正常交往。

过程与方法：

1、通过问卷调查，展开活动，澄清问题。

2、能正确进行案例分析。

3、创设情境，让学生自主探究，广泛参与。

情感、态度、价值观：

1、能够正确面对青春期性的要求。

2、认识自身不良的异性交往方式及危害。

3、培养健康向上的异性交往意识和方法。

教学重点：

能与异性正常交往。

教学难点：

认识交往的好处。

活动准备：

学生问卷题，课件、投票箱。

活动时间：

1课时

教学过程：

一、复习提问：

在青春期里你是如何与异性交往的？

二、导入：

同学们，进入青春期后，你对异性有好感吗？你想了解他们（她们）吗？想知道哪些呢？本节课我们共同来探讨这个问题。

三、热身活动【感动自我】

1、教师发问卷，学生分组讨论、答卷。

2、由组长总结学生问卷情况。

四、案例分析【怦然心动】

1、找学生朗读，教师适时点播。

2、提问学生：

（1）你有没有相同的经历呢？

（2）你是如何处理的？

教师给予指正

五、活动体验【活动天地】

1、（1）学生分组讨论“就餐风云”、“新心理教师”，归纳原因，形成小组意见。

（2）各组选出1人，分别阐述各自观点，进行答辩，教师点播。

2、师生共同活动“大家一起来解惑”。

同学们写出自己平时生活中与异性交流的困惑，不署名，投进老师事先准备的箱子里。然后，老师随机抽出其中一张。读困惑，请同学自己来解答。

六、总结方法【青春导航】

教师讲解：

1、进入青春期，少男少女的性意识开始萌发。

2、青春期性的要求主要表现形式；与异性交往中满足自己对异性的好奇心以及

释放性心理能量。

3、正常异性交往的好处：有利于男女间的相互了解，消除彼此的神秘感，得到

智力上的互渗，情感上的互慰，个性上的互补和学习中的互激。

4、青春期如何与异性交往：

（1）端正态度、培养健康的交往意识，思想无邪，交往时落落大方。

（2）要广泛交往，避免过多地个别接触。

（3）要有礼有节，注意把握分寸，不可过于亲密，举止要端庄稳重，言谈文雅高洁。

（4）保持适当的社交距离。

七、运用方法【自我训练】

1、独立完成《甜甜的迷惑》和《男女生交往准则》。

2、小组讨论，教师引导。

八、内化升华【成长絮语】