小学数学教学中心理健康教育

小学数学教学中的心理健康教育

摘要:良好的心理素质是优良的思想品德形成的基础;是有效学习科学文化知识和进行智力开发的前提。因此素质教育应包括旨在提高学生心理素质的心理健康教育。

关键词:心理健康素质发展提高

实施素质教育就是在使受教育者在生理素质,心理素质和社会文化素质上和谐发展,在德、智、体诸方面全面发展。这种教育以受教育者身心得到健康发展,形成健全的个性为出发点和归宿。那么,怎样才能在小学数学教育教学中更好地实施心理健康教育呢?我认为有下面的一些方法:

一、气氛和谐宽松,方法灵活多样

对于小学生来说,他们的年龄小,感知、思维等方面的能力以及知识经验都非常有限。宽松的课堂氛围,可以让每一个学生都敢于求新,乐于求新,使他们在相对宽松自由的学习环境中增长知识和才干,从而培养起兴趣爱好。

因此,在教学内容上,教师应该根据教学大纲的要求和学生的实际情况,力争做到深浅适度,精讲巧练,符合儿童的智力发展水平以及已有的经验。例如,二年级数学教学“6的乘法口诀”时,由于学生已经有学习乘法口诀2～5的基础,因此还没教,不少学生就已经会了,但也有一部分学生看着算式会编口诀,可就是记不住,从而出现了还没开始上课,会的已经开始摇头摆尾展示他们的本领,而不会的则手足无措地瞪着双羡慕的眼睛看着。怎么办呢?何不让这些

会了的小鬼来当回小老师,把自己编口诀和记口诀的方法教给那些不会的同学呢?于是,我先让学生通过自荐推选出一位“小老师”,等这位小老师讲解完再由其他“老师”补充。一堂课下来,全班同学都能熟练运用6的乘法口诀了,而老师则成了他们的热心听众。可见,教师走进学生中间是营造宽松的课堂氛围的方法之一,在这种氛围的影响下,学生的学习劲头更足了,兴致也更高了。宽松的课堂氛围给孩子们以学习的“胆量”,使他们乐于在轻松愉快的气氛中学习知识,使学生的个性得到充分发展。

二、加强合作学习,增强相互交流

在小组合作活动中,小组成员之间可以互相交流,彼此争论,互教互学,共同提高,既有友爱,又有竞赛。在小组中,每个人都有大量的机会发表自己的观点与看法,倾听他人的意见,使学生有机会形成良好的人际交际技能。当学生们在一起合作融洽、工作出色时,他们学到的就会更多,学得也就更加愉快。同学之间通过提供帮助而满足了自己影响别人的需要,同时,又通过互相关心满足了归属的需要。合作是人类相互作用的基本形式之一,是人类赖以生存和发展的重要动力,人际交往技能的匮乏成为了合作学习的主要障碍。现在的独生子女以自我为中心者居多,只强调排名次争第一,而忽视了合作意识。因此,在教学中,教师不仅要合理利用小组合作教学的形式组织教学,还要教会学生合作的态度和方法。

例如,在二年级数学“七巧板”的教学中,为了让课堂更有创造性,可以安排这样的环节:四人小组合作拼出一组图画,再编成一个小

故事。如果单靠一个人的材料,不能拼出一组图画;如果单靠一个人的指挥,不能编出一个精彩的故事,要靠全组的讨论、合作、再讨论才能构思、拼图和编故事。在这样一个小小的环节中,学生不能以自我为中心,要有商有量才能出色地完成任务。

再如,在三年级数学教学“长度单位米、厘米、毫米”时,要测量物体的长度,还要进行记录。因此,单靠一个人的力量完成起来就会浪费课堂上不少的宝贵时间,而如果两人合作,一人量、一人记录,这样在较短时间内就能完成测量任务。若物体较长,那就更需要合作了,测量的尺子一人拉一边,测量任务也能够很快完成。从这些活动的安排中,学生能深刻地体会到合作的好处,而测量之前两人之

间的测量分工则让学生很好地体会到合作成功的前提是平等,是体谅。

三、充分利用教材,进行爱国教育

数学教材中有很多插图和应用题,教学时可以选择富有教育意义、形象生动的插图,有说服力的数据和统计材料以及数学史料等内容,进行爱祖国、爱社会主义、爱科学的教育。例如,低年级教学“20以内数的认识”时,教师可利用插图为媒体,将画面编成数学小故事,通过对画面的处理,使它由静变动,由无声变有声,对学生进

行爱学校、全国各族人民大团结的教育。中年级教学“读数、写数”时,可以有选择地介绍一些本地有教育意义的数据,还可以介绍我

国的地形概况,如我国地域广大,东西相距约5000千米,南北相距约5500千米,领土面积约960万平方千米,我国境内有世界著名的大河

长江,长6300千米,等等;在中、高年级教学“应用题”时,可以根据应用题中所反映的日常生活、工业、农业、卫生、交通、教育、科技等方面有说服力的数据,经过比较、分析,进行爱家乡、爱祖国、爱社会主义、爱科学的教育;在高年级教学“百分数”时,可以介绍中国人民用占世界耕地面积5%的土地,养活了世界上20%的人口,而且国家安定,人民生活幸福,据此进行国情教育。从而增强学生的民族自豪感和自信心,树立长大后为祖国社会主义建设作贡献的雄心壮志。

良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分,是未来人才素质中的一项十分重要的内容。“心理健康是成功的基石”。只有心理健康的学生才能正常地学习和生活,有一定的求知欲和兴趣爱好,才能建立良好的人际关系,以诚恳、谦虚、公正和宽厚的态度对人。他的思想应该有条理,行为前后统一,注意力比较集中,学习上有一定的毅力,有良好的情绪,比较活泼、开朗,经常保持愉快。