第六册美术教学计划

第六册美术教学计划

一、大纲对本册教材的要求（指导思想）

这套教材，主要根据《全日制聋校课程计划（试行）》规定的培养目标和课程设置要求，力求全面贯彻国家的教育方针，并使教材符合听力和语言残疾儿童的生理、心理特点，以对他们进行全面的知识和能力教育，补偿其听力或语言障碍造成的缺陷，把他们培养成为能够适应社会生活和自食其力的合格的社会公民。

二、教学内容

第一课海棠果——中国画

第二课画一群麻雀——中国画

第三课漫画

第四课选临漫画

第五课画一组自己喜欢的玩具——记忆画

第六课设计花坛

第七课节日餐桌

第八课小蝌蚪找妈妈——连环画

第九课蹲着的人——写生

第十课小树小树快长大——命题画

第十一课孙悟空——临摹

第十二课设计头饰

第十三课泥塑（动物）

第十四课窗花——剪纸

第十五课欣赏民间工艺美术

三、教学目标

1、知识目标

1) 了解蹲着的人的比例关系。通过写生，使学生了解蹲着的人

的基本形状。

2) 通过临摹漫画，使学生进一步了解漫画的夸张、变形特点，

学习画漫画。

3) 学习设计花坛的方法，培养学生实际应用造型、色彩的技能。

2、能力目标

1) 初步掌握中国画的绘画方法和组织画面的能力。

2) 通过连环画练习，培养学生热爱环境、热爱大自然、保护生物

的意识，提高学生的创作能力和表现能力。

3) 利用不同动态的人物组织植树的画面，培养学生的创造能力。

3、情感目标

1) 临摹卡通画中的孙悟空形象，并能想象画出体现孙悟空勇敢、

正直、是非分明的画面，从而学习孙悟空的优秀品质。

2) 通过制作头饰，培养学生耐心细致和精益求精的工作态度。

3) 了解工艺美术与生活的关系，培养学生对家乡民间工艺美术

品的热爱之情。

四、教学重难点

1、教学重点

1) 学习并运用中国画的方法，画海棠果，注意安排好海棠果的

疏密关系。

2) 了解漫画的艺术特点，并学会运用夸张变形的手法，表现人

物表情。

3) 启发学生回忆自己喜爱的玩具，并把它们形象地表现出来。

4) 通过多种角度观察，运用装饰性的着色方法，描绘节日丰盛

的餐桌。

2、教学难点

1) 了解植树的意义，掌握小树的结构特点及画法。

2) 学习制作头饰的方法和步骤。

3) 学习泥塑方法，并能捏塑简单的动物造型。

4) 了解我国传统的民间剪纸艺术，学习最基本的剪纸制作方法。

五、学生情况分析

三年级共5人，女生5人，其中画画较好的有：魏红，孙梅萱；

一般的有夏小迪，于梦婷，顾玉婷。

六、改进方法、措施

1. 提优补差。

对画画好的同学进行鼓励，要求他们加入自己的想象创作；对一般的同学要求画得像；对于较差的同学，要求作业工整，态度认真。

2. 组织学生参加课外的绘画、剪纸比赛，提高学生的动手能力。

3. 鼓励学生创作绘画，多接触生活，感受身边的人和物，并能

用画笔等方式表现出来。

七、教学进度

第一单元

一、教材分析：

本单元是对中国画的认识及学习。

1.《海棠果——中国画》是学习中国画的绘画方法。

2.《画一群麻雀》是初步掌握中国画的绘画方法和组织画面的能

力。

二、教学要求：

1. 培养学生对生活中物体的观察能力及表现能力。

2. 初步掌握中国画的绘画方法和组织画面的能力。

3. 使学生感受生活中的美。

三、教学重点：

1. 学习中国画的绘画方法，画海棠果。

2. 学习如何运用墨的浓淡变化及不同的笔锋。

四、教学难点：

1. 在画面上要注意安排好海棠果的疏密关系。

2. 表现麻雀的动态。

五、教学方法：

讲授法、观察法、演示法、练习法。

六、教具：

挂图、实物。

七、课时安排：5课时

课题：第一课海棠果——中国画

教学目标：

1. 知识目标：学习中国画的绘画方法。

2. 能力目标：培养学生对生活中物体的观察能力及表现能力。

3. 情感目标：使学生感受生活中的美。

教学重点：学习中国画的绘画方法，画海棠果。

教学难点：在画面上要注意安排好海棠果的疏密关系。

教具：海棠果及课本图片。

课时：二课时。

第一教时

课题：第一课海棠果——中国画

教学目标：

1. 知识目标：学习中国画的绘画方法。

2. 能力目标：培养学生对生活中物体的观察能力及表现能力。

3. 情感目标：使学生感受生活中的美。

教学重点：学习中国画的绘画方法，画海棠果。

教学难点：在画面上要注意安排好海棠果的疏密关系。

教具：海棠果及课本图片。

教学过程：

一、组织教学。

师生相互问好。

二、导入新课。

师：同学们，你们吃过海棠果吗？谁能告诉我它是什么形状的

呢？

生讨论并回答。

（小的球体）

师：今天教师也带来了一些海棠果，请同学们仔细观察它们的特

征。

三、新授。

师出示海棠果，生观察师讲解。