如何发挥赏识教育的重要性

如何发挥赏识教育的重要性

概要：赏识教育，让很多学生在乐观、自信中学习，让很多学生都茁壮成长为

国家的栋梁。让我们都来赏识孩子吧，会有意想不到的奇迹出现。

赏识教育，是爱的教育，面向全体学生，赏识每一个学生的独特个性和爱好，

赏识每个学生付出的努力；它是民主的教育，承认个体差异，允许学生的失败；尊重每一位学生，理解每一位学生所做的一切，它是现阶段最重要、最有效的教育方法之一。

一、赏识教育的意义

1.赏识教育是挖掘学生潜能的动力每个孩子都有期待挖掘的天赋和潜能。哲

学家孟德斯鸠说：“天分是上帝悄悄赐予我们的礼物，等待我们在不知不觉中将它开启。” 只要老师尊重和赏识学生，学生的潜能就能得到最大的发挥。一个赞许

的目光、一句肯定的话语，一个竖大拇指的动作，都能让学生欣喜不已，都可能成为学生奋发向上的动力。著名的罗森塔尔实验就是最好的证明：他随意指定一些学生，告知老师这些孩子以后将大有作为，老师因而对这些孩子另眼相看，并对他们充满了期望，这些学生在老师的期望中看到了自己的潜力和价值，因而更加努力、更加自信，这些学生最终也真的大有作为。由此可见，只要教师在教育中体现人性、以人为本，给学生希望和期待，就能使很多学生成为国家栋梁之材。如以前我们班的一位学生小刚，因为成绩差很自卑。为了树立他学习的信心，我经常让其回答一些简单的问题，回答正确后又在全班同学面前大力表扬他。小刚同学逐步对学习产生了兴趣，有了一些自信心。我趁热打铁，让其做班干部，不时指导、鼓励他，小刚同学变得越来越自信，成绩越来越好，中考时考上了重点高中。

2.赏识教育是学生健康成长的源泉

在班主任工作中，经常会有表现差、成绩差的学生，如果老师采取粗暴的批评

教育方法，会伤害他们的自尊心，这些学生可能会不接受，甚至会变本加厉或破罐子破摔，还有可能与老师产生对立情绪或仇恨老师。但如果老师采取赏识的教育方法，学生就容易接受老师的教育，甚至转变成为一位优秀的学生。因此，老师恰到好处地赏识学生，对于学生的健康成长，有非常大的作用。我们班曾经有一位学生小李，由于父母离异，性格怪异，在班里没有朋友。我没有嫌弃他，而是让他做了生活委员，让他和同学们不断接触中学会与同学交朋友。经常教他如何与同学相处，对他的一点进步及时表扬。小李同学感受到老师的爱，感受到老师对他的赏识，非常认真地完成老师交给的任务，逐渐成为一位大家喜爱的班干部。

3.赏识教育是让学生充满自信的保证

当学生在学习或生活中遇到困难、挫折、失败时，可能会退缩、会害怕、会失落。这时候，老师的赏识和鼓励非常重要。老师的赏识和鼓励会让孩子充满信心，不再害怕困难，不再害怕失败，形成乐观向上的良好性格。当学生遇到困难时，我总是鼓励他：“你能行！”；當学生遇到失败时，我总是说：“没关系，失败是成功之母。”在我们班，我总是让每一位学生都感受到老师的赏识，让他们勇于进取，不再害怕困难、挫折和失败。如我班的小英同学，在竞选学生会主席失败，一度非常失落，整天无精打采。我及时找她谈心，给她分析落选的原因，指出她的不足的同时，肯定了她的很多优点，鼓励她大胆竞争其他学生会干部，一样能干出成绩。后来，她凭自己艺术方面的特长，成功当选学校文娱部长，并在学校的文艺节目中大放异彩。

二、赏识教育的做法

1.尊重和赏识每一位学生

对于优秀生，很多老师都能做到尊重和赏识学生。但对于表现较差、成绩较差

的一些学生，很多老师就很难做到尊重和赏识这些学生。其实这些学生因为经常做错事或因为成绩差，得不到老师、家长的喜欢，有强烈的自卑感。但他们同时又有很强的自尊心，渴望得到别人的欣赏和认同。因此，无论学生成绩多么差，或者做了多少出格的事，都要保持平和的心态，要善于发现这些学生身上的发光点，及时表扬和鼓励学生，增强学生的自信心和自尊心，促使他们走向成功。如以前我们班的有一位转学生小王，刚来学校的表现非常糟糕，是老师、同学眼中的“坏学生”。他多次违反学校纪律，我都没有急于批评他，而是找机会转化他。有一次，我发现他热心帮助一位同学扫地。事虽小，但正是教育他的好时机。我及时表扬小王，并在全班同学面前赞扬他，可以看到小王同学第一次在班里露出了笑容。过了几天，我找他谈话，小王同学没有丝毫抵触，爽快地承认了错误，并表示以后会改正。我不时抓住小王的闪光点进行表扬，小王逐步成为一位大家期待的好学生了。

2.有针对性的赏识学生

在表扬学生时，要有针对性。对学生的赏识，不能流于形式，每个同学都是

“你真棒”“你很聪明”等。而是要发自内心的喜欢学生，积极发现他们的优点，用积极中肯的语言进行表扬。这样学生才能真正意识到别人或自己好在哪里，并且勉励自己以后做得更好。小华同学成绩不理想，每天很自卑。我看在眼里，急在心里。由于他体育非常不错，我便让其当了体育委员，当我宣布这一任命时，我看到了他的笑容。当他参加校运会，我和全班同学给他加油，让他感受集体的温暖；当

他得奖时，我第一时间在全班和家长群里表扬他。在我一次次的表扬赏识下，小华逐步变得开朗乐观了。

3.引导学生既赏识别人，也赏识自己

对于班里的优秀生，有很多方面值得老师表扬，有很多方面值得大家学习。因而，我经常在班会课上或其他场合公开表扬这些学生，通过赏识这些班干部、优秀生，引导全班同学知道这些同学好在哪里，号召大家向他们学习，形成示范效应。对于后进生，我设立一些这些学生容易达到的表扬标准，只要学生达到标准，我就给予表扬。如我班的小彬，上课经常讲话。有一天，他很安静，上课几乎不讲话。我马上在全班同学面前表扬了他，并与他的家长联系，当着孩子的面称赞他。小彬同学回家后，父母很高兴，对他又是一阵夸奖。小彬同学触动很大，原来他也能做得好，也能象优秀生一样受到老师的赏识。因而，小彬从此象换了一个人一样，表现越来越好。

总之，赏识教育，让很多学生在乐观、自信中学习，让很多学生都茁壮成长为国家的栋梁。让我们都来赏识孩子吧，会有意想不到的奇迹出现。