幼儿园健康教育PPT课件

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2、适宜的教育方法
1、幼儿的年龄特点、心理特点以及教育内容
根据不同年龄段幼儿特点制定各类更有助于幼儿 身心发展的方法，如：共同讨论、自我学习、动 作技能练习、感知体验。 2、方法的针对性、多样性和趣味性
通过创设情境，让幼儿轻松愉快的游戏，在寓学 于乐中不知不觉得提高技能
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存在的问题
1、幼儿运动量实施的准确性
小班15～20分钟，大班20～30分钟
2、教师组织方面的要求
例如：孩子排队 掌握幼儿发展特点，年龄稍大的孩子可以采用领 导人、值班人、小老师等形式；年龄稍小的孩子 可以采用奖贴纸（乖宝宝）等形式。
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存在的问题
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健康（体能）教育实践中的优势与存 在的问题
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优势
1、锻炼了孩子的胆量，让个别幼儿从不敢参加体 能活动到积极大胆参加，并得到各方面的发展。
2、活动中教师能很好的调动孩子们的积极性。 3、活动器械配臵是科学有效，并十分安全的，能 很有利的吸引孩子的注意力。
4、活动的流程中，舒展部分和整理部分做的比较 完善。
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（1）环境育人的策略
在情感教育方面，教育者要从心灵上接纳、理解 他们，教师对幼儿的支持、鼓励是幼儿积极参与 健康教育活动的源泉和动力。是提高幼儿活动兴 趣的法宝。
（2）利废利旧的策略
幼儿园小型户外玩具除平日使用的体育器具，如 ：球、毽、绳、圈、沙袋、做操用的花棒外，还 有日常生活常见的废旧物品，如报纸、塑料盆、 纸盒等，均可以开发、利用，成为孩子们活动中 创造的对象。
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幼儿健康教育的实施策略
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1、明确的指导思想
从培wenku.baidu.com愉快、主动、大胆、自信、乐于交往、不 怕困难等方面入手
《教学纲要》中再三强调要让幼儿主动活动，教 育的第一个条件就是尊重主体、认识主体、热爱 主体。
只有充分的尊重幼儿，使其发挥应有的主体性， 幼儿才有可能主动、积极、创造性地活动。
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（3）一动多变的策略
在这些活动中，教师是幼儿活动的支持者、合作者、引导 者，围绕幼儿的兴趣展开活动，为幼儿提供合作交流的机 会，支持、鼓励幼儿间的相互学习与大胆创造，幼儿在 “一动多变”的户外健康教育活动中动作得到了锻炼，身 体机能及多方面潜能均得到了和谐发展。
（4）一物多玩的策略
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（4）一物多玩的策略
从幼儿创造性思维发展和创新能力培养的角度看，“一物 多玩”的策略,是从多种角度、多侧面、多种途径的思考 。教师提供运动器械时，充分考虑了其功能的多用性，引 导孩子用同一种材料创造出多种玩法，如小班以球类游戏 为主，蹲着拍、跪着拍、转身拍、跨腿拍、拳头拍、手背 拍、手掌纵拍、左右手交替拍、跳着拍、边走边拍、边跑 边拍、绕过障碍物拍…花样翻新，让人看的眼花缭乱。因 此，“一物多玩”的策略，不再是单纯的身体活动，而是 伴随着幼儿的认知、创造和解决问题的过程，在这个过程 中，幼儿的创新意识逐渐形成，创新能力逐步发展。
“一物多玩”从词面上看是运用一种物品开展多种游戏， 达到创造性使用玩具的目的，这其中体现最多的是创造性、 兴趣性、游戏性的教育理念。幼儿在探索各种户外玩具游 戏阶段会表现得更加积极主动，甚至不满足教师所提供的 玩具，从而对所有他们感兴趣玩具的探索与创造，在多种 玩具上进行大胆尝试；提高幼儿参加户外体育活动的积极 性、主动性；让幼儿在游戏中感受创造的乐趣，在创造中 体验成功的喜悦，通过快乐的交往、自发地练习来促进幼 儿身体的健康。
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4、科学的教育评价
是了解教育的适宜性、有效性，调整和改进工作， 促进每一个幼儿发展，提高教育质量的必要手段
由于不同幼儿的身心发展存在着很大差异，有些 差异是特殊的先天因素导致的，有些差异是不同 的后天环境造成的，对不同发展的幼儿进行有效 的评价。避免用统一的标准评价不同的幼儿，在 幼儿面前慎用横向比较。
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（5）个别教育的策略
每个幼儿发展都是与众不同的，遵照《纲要》中 “以人为本”的理念，在具体的活动中关注每一 个幼儿的成长与变化，往往会有事半功倍的成效 。
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（5）个别教育的策略
教师对孩子的关注与鼓励显得格外重要，因为它能增强幼 儿的自信心，提高幼儿对活动的兴趣。任何一种体育玩具 的使用都有一个熟练的过程，而在充分探索玩具、掌握技 巧的过程中，幼儿的自信心和战胜困难的勇气，对幼儿保 持活动兴趣，使活动顺利延续都起着至关重要的作用。作 为教师应灵活地制定活动目标，因人而易，照顾个别差异 随时引导、启发，不断追随着幼儿的发展提出适宜的目标， 使幼儿“跳一跳，能摸到”，始终保持积极的探索欲望， 能大胆进行创造。
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2）利废利旧的策略
利用各种废旧物品可开发成各种体育玩具，如： 五彩可乐瓶、布“飞碟”、轮胎玩具、布球、布 口袋、纸棒等。
（3）一动多变的策略
现代随着玩具种类的丰富、玩法增多，我们可以探索由外 及内的展开技能、技巧上的创造。
同样是跳，我们可以鼓励幼儿一动多变：单腿跳、双腿跳 、向上跳、跑跳、左右脚交替跳、立定跳、向后跳、横着 跳、分合腿跳、单双腿交替跳…不断地寻求创新玩法。
幼儿园健康教育
导语
健全的身体是一个人做事、做人、做学问的 基础。 健康的身体是一切动力之源，为了激发幼儿 兴趣、体验运动快乐、培养健康个性心理品 质，促进幼儿身心和谐发展，就要从幼儿兴 趣出发，转变教育理念，更新教育观念，构 建新的健康教育模式，以创新的思维探索健康 教育的策略。
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3、多样化的教育形式
教育活动的组织形式应根据需要合理安排，因时、 因地、因内容、因教材灵活地运用
如集体教学、小组活动及个别交谈相结合等形式
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（1）环境育人的策略
创设安全、宽松、快乐、和谐的心理环境，教育 者可以结合幼儿身边的事物和日常生活的各个环 节来促使幼儿在情感、主体性、社交、体验等方 面获得健康发展，满足不同年龄幼儿安全需要、 归属和爱的需要。