13诗词三首优秀课件
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4.沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。——刘禹锡
作者简介
刘禹锡 （772~842），字梦得 ，洛 阳（今河南洛阳）人，唐代中期诗人、哲 学家。政治上主张革新，是王叔文派政治 革新活动的中心人物之一。后被贬为郎州 司马、连州刺史，晚年任太子宾客。其代 表作有《乌衣巷》、《秋词》、《竹枝》 (六)、《浪淘沙》（一）、《浪淘沙》 （八）、《杨柳枝》（一）、《西塞山怀 古》、《酬乐天扬州初逢席上见赠》等。 其诗集有《刘宾客集》。
13 诗词三首
人教版·九年级上册
作者简介
李白：字太白，号青莲居士， 人称 “诗仙”，中国古代杰出的浪漫主义诗人， 其诗风豪放、清新、飘逸。
李白一生以“安社稷”、“济苍生” 为自己的政治理想，虽然两次从政都以失 败告终，但他为之奋斗一生，可以用屈原 的名句来形容他，“虽九死而其犹未悔”。
创作背景
朗读训练
行路难（一）
李白
金樽清酒/斗十千，玉盘珍羞/直万钱。 停杯投箸/不能食，拔剑四顾/心茫然。 欲渡黄河/冰塞川，将登太行/雪满山。 闲来垂钓/碧溪上，忽复乘舟/梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？ 长风破浪/会有时，直挂云帆/济沧海。
句子理解
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
珍羞：珍美的菜肴。羞同“馐”，美味的食物。直： 同“值”，价值。
行路难，行路难，多歧路，今安在？
赏析：但理想与现实是有距离的，理想不 能征服现实，现实也不肯认同理想。这样 的痛苦交织在诗人心中，他终于发出“行 路难”的感叹。反复咏叹，节奏短促，声 调低抑，唱出无穷的忧虑和焦灼不安的心。
名句探究
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
长风：一直顺利的风。会：副词，“一定、 必然”的意思。直：径直，直截了当，表示 毫不犹豫。云帆：高高的帆。济：渡。
题解
酬，这里是以诗相 答的意思。乐天，白 居易的字。对“初逢 ”二字，可以有两种 理解，一是未见过面 ，初次相逢；另一种
赏析： 尽管前路障碍重重，但诗人相信自己总
会有一天高挂云帆，乘风破浪，横渡沧海， 到达理想的彼岸，这是一种积极的追求，乐 观的自信。 现在常用这两句诗表达自己有宏 大的理想抱负和实现理想抱负的坚定的信念。
写作特色
1.运用象征手法，不但增强诗歌的内涵，而且使诗歌更 富感染性，更耐人寻味，提高诗歌的审美效果。比如，“欲 渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。”诗句中的“冰塞川”、 “雪满山”象征自己的仕途艰险、受阻，表明了理想难以实 现的现状。
创作背景
唐敬宗宝历二年（826），刘禹锡罢和州刺史任返洛
阳，同时白居易从苏州归洛，两位诗人在扬州相逢。白
居易在筵席上写了一首诗相赠：
“为我引杯添酒饮，与君把箸击盘歌。
诗称国手徒为尔，命压人头不奈何。
举眼风光长寂寞，满朝官职独蹉跎。
亦知合被才名折，二十三年折太多。”
刘禹锡便写了《酬乐天扬州初逢席上见赠》来酬答他。
2.综合运用夸张、想象、比喻、用典等修辞手法。这些 修辞的运用，揭示了诗人悲愤难抑，仍期待从政，最终坚信 理想必会实现的情感变化。
3.叙事开篇，联想过渡，结尾直接抒情，一气呵成。
课堂小结
本诗抒发了诗人因世路艰险，功业难建的 苦闷心情，同时也表现了诗人乐观自信的人生 态度。诗人不畏人生艰难，不放弃自己的理想， 没有消沉下去，是令世人学习的。
文章结构
行 路 难
行路难
李白
忧
清酒珍羞 停杯投箸
现
愁
冰塞川 雪满山
实
ห้องสมุดไป่ตู้
坚信理想能
够得以实现
垂钓碧溪上 乘舟梦日边
希
理
望
长风破浪 只挂云帆
想
拓展延伸
试从古诗词中找出蕴含乐观积极 精神的句子。
1.路漫漫其修远兮，吾将上下而求 索。——屈原
2.天生我才必有用，千金散尽还复 来。——李白
3.山穷水尽疑无路，柳暗花明又一 村。——陆游
学习目标
1.感受诗歌的语言美、意境美。
2.能抑扬顿挫地朗读和背诵诗歌，初 步培养对诗歌的鉴赏能力。
3.掌握本诗中的名句。
整体感知 听读诗歌·感受诗情
酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡
巴山楚水/凄凉地，二十三年/弃置身。
怀旧空吟/闻笛赋，到乡翻似/烂柯人。
乐天扬州
沉舟侧畔/千帆过，病树前头/万木春。 今日听君/歌一曲，暂凭杯酒/长精神。
赏析：李白离别京城，亲朋好友为他设宴饯行。宴席 十分豪华：“金樽”“玉盘”，极言饮食器具之精美； “清酒”“珍羞”极言酒肴之珍奇；“斗十千”“直 万钱”极言酒、菜之珍贵。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
箸：筷子；四顾：环看四周。 问：“停”“投”“拔”“顾”，这些动词体现了作者怎 样的心情？面对美酒佳肴，作者为什么却放下酒杯， 撂下筷子，离开座席，拔出宝剑，举目四顾，心绪 茫然呢？
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
闲来：空闲的时候；忽复：忽然又；乘舟梦日边： 应是“梦乘舟日边”，因韵律句式需要而颠倒。
赏析： 姜尚（姜太公），九十岁在磻溪上钓鱼，得遇 周文王，后被重用，助周灭商；伊尹，受命于商汤助 商灭夏之前，梦见自己乘船经过太阳旁边。这两个都 是开始在政治上并不顺利，而最终大有作为的人物。 “闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”用典故，借古 人的事例，表达自己的愿望：相信自己终有一天会被 朝廷任用，施展才能。
赏析：“停”“投”“拔”“顾”四个连续的动作 与“金”“清”“玉”“珍”形成鲜明的对比，表 现了诗人极度苦闷、抑郁不舒的心情。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
赏析：这是诗人的想象。想想自己离开长 安渡过黄河与攀登太行山的情景。诗人用 “冰塞川”“雪满山”象征人生道路上的 艰难险阻，仕途的艰难。运用比喻的修辞 手法，说明自己的仕途道路受到阻塞，济 世安民的理想无法实现。抒写世路的艰难。
“行路难”是乐府古题。李白
以此为题的诗有三首，大约写于天 宝三年(公元744年)。其时，作者应 召入长安已两年，未能受到重用， 最后被“赐金还山”，诗人“济苍 生”“安社稷”的愿望无法实现， 在朋友为他践行的酒宴上愤而写了 这组诗。
学习目标
1.能准确朗读、背诵全诗。 2.理解诗句含义，体会作者表达的思想感情。 3.理解诗人怀才不遇的情怀，体会诗人悲愤中不乏豪迈 ，失意中仍怀希望的思想境界。 4.学习作者充满自信又乐观进取的精 神。 引导学生能乐观面对人生的不如意。
作者简介
刘禹锡 （772~842），字梦得 ，洛 阳（今河南洛阳）人，唐代中期诗人、哲 学家。政治上主张革新，是王叔文派政治 革新活动的中心人物之一。后被贬为郎州 司马、连州刺史，晚年任太子宾客。其代 表作有《乌衣巷》、《秋词》、《竹枝》 (六)、《浪淘沙》（一）、《浪淘沙》 （八）、《杨柳枝》（一）、《西塞山怀 古》、《酬乐天扬州初逢席上见赠》等。 其诗集有《刘宾客集》。
13 诗词三首
人教版·九年级上册
作者简介
李白：字太白，号青莲居士， 人称 “诗仙”，中国古代杰出的浪漫主义诗人， 其诗风豪放、清新、飘逸。
李白一生以“安社稷”、“济苍生” 为自己的政治理想，虽然两次从政都以失 败告终，但他为之奋斗一生，可以用屈原 的名句来形容他，“虽九死而其犹未悔”。
创作背景
朗读训练
行路难（一）
李白
金樽清酒/斗十千，玉盘珍羞/直万钱。 停杯投箸/不能食，拔剑四顾/心茫然。 欲渡黄河/冰塞川，将登太行/雪满山。 闲来垂钓/碧溪上，忽复乘舟/梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？ 长风破浪/会有时，直挂云帆/济沧海。
句子理解
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
珍羞：珍美的菜肴。羞同“馐”，美味的食物。直： 同“值”，价值。
行路难，行路难，多歧路，今安在？
赏析：但理想与现实是有距离的，理想不 能征服现实，现实也不肯认同理想。这样 的痛苦交织在诗人心中，他终于发出“行 路难”的感叹。反复咏叹，节奏短促，声 调低抑，唱出无穷的忧虑和焦灼不安的心。
名句探究
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
长风：一直顺利的风。会：副词，“一定、 必然”的意思。直：径直，直截了当，表示 毫不犹豫。云帆：高高的帆。济：渡。
题解
酬，这里是以诗相 答的意思。乐天，白 居易的字。对“初逢 ”二字，可以有两种 理解，一是未见过面 ，初次相逢；另一种
赏析： 尽管前路障碍重重，但诗人相信自己总
会有一天高挂云帆，乘风破浪，横渡沧海， 到达理想的彼岸，这是一种积极的追求，乐 观的自信。 现在常用这两句诗表达自己有宏 大的理想抱负和实现理想抱负的坚定的信念。
写作特色
1.运用象征手法，不但增强诗歌的内涵，而且使诗歌更 富感染性，更耐人寻味，提高诗歌的审美效果。比如，“欲 渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。”诗句中的“冰塞川”、 “雪满山”象征自己的仕途艰险、受阻，表明了理想难以实 现的现状。
创作背景
唐敬宗宝历二年（826），刘禹锡罢和州刺史任返洛
阳，同时白居易从苏州归洛，两位诗人在扬州相逢。白
居易在筵席上写了一首诗相赠：
“为我引杯添酒饮，与君把箸击盘歌。
诗称国手徒为尔，命压人头不奈何。
举眼风光长寂寞，满朝官职独蹉跎。
亦知合被才名折，二十三年折太多。”
刘禹锡便写了《酬乐天扬州初逢席上见赠》来酬答他。
2.综合运用夸张、想象、比喻、用典等修辞手法。这些 修辞的运用，揭示了诗人悲愤难抑，仍期待从政，最终坚信 理想必会实现的情感变化。
3.叙事开篇，联想过渡，结尾直接抒情，一气呵成。
课堂小结
本诗抒发了诗人因世路艰险，功业难建的 苦闷心情，同时也表现了诗人乐观自信的人生 态度。诗人不畏人生艰难，不放弃自己的理想， 没有消沉下去，是令世人学习的。
文章结构
行 路 难
行路难
李白
忧
清酒珍羞 停杯投箸
现
愁
冰塞川 雪满山
实
ห้องสมุดไป่ตู้
坚信理想能
够得以实现
垂钓碧溪上 乘舟梦日边
希
理
望
长风破浪 只挂云帆
想
拓展延伸
试从古诗词中找出蕴含乐观积极 精神的句子。
1.路漫漫其修远兮，吾将上下而求 索。——屈原
2.天生我才必有用，千金散尽还复 来。——李白
3.山穷水尽疑无路，柳暗花明又一 村。——陆游
学习目标
1.感受诗歌的语言美、意境美。
2.能抑扬顿挫地朗读和背诵诗歌，初 步培养对诗歌的鉴赏能力。
3.掌握本诗中的名句。
整体感知 听读诗歌·感受诗情
酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡
巴山楚水/凄凉地，二十三年/弃置身。
怀旧空吟/闻笛赋，到乡翻似/烂柯人。
乐天扬州
沉舟侧畔/千帆过，病树前头/万木春。 今日听君/歌一曲，暂凭杯酒/长精神。
赏析：李白离别京城，亲朋好友为他设宴饯行。宴席 十分豪华：“金樽”“玉盘”，极言饮食器具之精美； “清酒”“珍羞”极言酒肴之珍奇；“斗十千”“直 万钱”极言酒、菜之珍贵。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
箸：筷子；四顾：环看四周。 问：“停”“投”“拔”“顾”，这些动词体现了作者怎 样的心情？面对美酒佳肴，作者为什么却放下酒杯， 撂下筷子，离开座席，拔出宝剑，举目四顾，心绪 茫然呢？
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
闲来：空闲的时候；忽复：忽然又；乘舟梦日边： 应是“梦乘舟日边”，因韵律句式需要而颠倒。
赏析： 姜尚（姜太公），九十岁在磻溪上钓鱼，得遇 周文王，后被重用，助周灭商；伊尹，受命于商汤助 商灭夏之前，梦见自己乘船经过太阳旁边。这两个都 是开始在政治上并不顺利，而最终大有作为的人物。 “闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”用典故，借古 人的事例，表达自己的愿望：相信自己终有一天会被 朝廷任用，施展才能。
赏析：“停”“投”“拔”“顾”四个连续的动作 与“金”“清”“玉”“珍”形成鲜明的对比，表 现了诗人极度苦闷、抑郁不舒的心情。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
赏析：这是诗人的想象。想想自己离开长 安渡过黄河与攀登太行山的情景。诗人用 “冰塞川”“雪满山”象征人生道路上的 艰难险阻，仕途的艰难。运用比喻的修辞 手法，说明自己的仕途道路受到阻塞，济 世安民的理想无法实现。抒写世路的艰难。
“行路难”是乐府古题。李白
以此为题的诗有三首，大约写于天 宝三年(公元744年)。其时，作者应 召入长安已两年，未能受到重用， 最后被“赐金还山”，诗人“济苍 生”“安社稷”的愿望无法实现， 在朋友为他践行的酒宴上愤而写了 这组诗。
学习目标
1.能准确朗读、背诵全诗。 2.理解诗句含义，体会作者表达的思想感情。 3.理解诗人怀才不遇的情怀，体会诗人悲愤中不乏豪迈 ，失意中仍怀希望的思想境界。 4.学习作者充满自信又乐观进取的精 神。 引导学生能乐观面对人生的不如意。