四年级下册第一单元道德与法治教案

喀什市第九小学四年级品德教案

课题《我的家乡在哪里》

授课时间课时第1课时课型

教学目标知识与技能

知道家乡是祖国的一部分，能在地图上查找本地、本省

及省会城市的位置；能正确辨认地图上的简单图例，方

向。

过程与方法看图识图、指导、讨论交流、合作学习。

情感态度价值观在了解家乡的基础上萌发对家乡的热爱之情。

教学重点在地图上查找本地、本省及省会城市的位置。教学难点能正确认地图上的简单图例，方向。

教学方法谈话讨论法、观察法、探究发现法

学习方法互学法

教具中国地图、新疆维吾尔自治区等地图。

民族团结教育内容

教学过程：

一、播放《新疆好》谈话导入:歌中所唱的是什么地方

同学们，我们每一个人都有自己的家乡，家乡是生我养我的地方。

在这片土地上，有我们成长的足迹，欢乐的笑声。让我们走进家乡，拥

抱家乡吧。在幅员辽阔的祖国版图上，我们的家乡在哪里呢？

这节课老师和大家一起走进我们的家乡，了解自己的家乡。

二、启发感染

1.请同学们打开课本第2页，看看书上的同学是怎样介绍自己的家乡的。

2.你们打算从哪些方面了解家乡呢？学生介绍自己的家乡。（喀什市）

提示：位置、物产、风俗、英雄人物、历史故事。

3.教师出示中国地图，引导学生在地图上找家乡，并给家乡涂上颜色。

4.请学生在小组内说说家乡在哪里？你还有什么新的发现？请同学们阅

读第3页左下角一段话。

5.小组讨论：家乡的产物,英雄人物等

6.教师小结：家乡是祖国的一部分，我们的家乡在祖国的大西北，主产

小麦和棉花，是“瓜果之乡”，运动员迪拉娜、买吾兰·吐尔逊都是家乡

人。名人（马赫穆德·喀什噶尔、尤素甫·哈斯·哈吉甫、鲁明善），央

视新疆籍主持人尼格买提。

三、演绎深化、地图上看家乡、认识地图方位。

1、出示中国地图，请学生指出地图上的方位（上北下南，左西右东）。

今天，我们再认识四个方位。西北、东北、西南、东南。

2、新疆维吾尔自治区在地图的位置，在地图上新疆维吾尔自治区像什

二次备课

么？（西北部，像一片云彩）

3、读一读教材3页左下小知识，你还知道什么？

4、小组讨论、填一填。

5、班级交流。

四、阅读教材内容，讨论交流。

1、认识西北、东北、西南、东南四个方位。

2、看图，说一说新疆维吾尔自治区与哪些省市相邻？这些省市在家乡的

哪些方位？

3、认识新疆维吾尔自治区政区图，找出自己生活的地方，填一填（5页）。

4、读3页小资料，画一画（4页）。

五、行为指导

1.今天，我们每个同学都了解家乡，明天我们将为家乡做些什么呢？

2.学生交流。（保护环境、努力学习、宣传家乡、建设家乡，绿化家乡等。）

六、课堂小结：

家乡是看得见的祖国，祖国是我们炎黄子孙共同的家乡，一个深爱祖国的人是永远不会忘记养育自己的家乡的，同学们，就让我

们从现在开始、从今天开始行动吧！

板书设计:

我的家乡在哪里

爱家乡

爱祖国

布置作业:

查找资料新疆的自然环境

教学反思与后记：必须手写

备课组/学科组长签字（盖

章）

教务处/教研室签字（盖章）

课题《我的家乡在哪里》

授课时间课时第2课时课型

教学目标知识与技能

初步了解我国的五种地形，比较家乡与其他地区地形的

异同，感知家乡的地形特点。

过程与方法探讨地理环境对当地人们生活和生产的影响。

情感态度价值观感受老家的真正含义。

教学重点在中国地形图上了解到家乡的地形地貌。教学难点感受“老家”真正含义。

教学方法探讨法

学习方法合作交流

教具中国地形图、配乐朗诵诗《回乡偶书》，学生课前了解自己的老家。

民族团结教育内容

教学过程：二次备课

（一）认识家乡的地形

师：新疆地形特点是:山脉与盆地相间排列，盆地被高山环抱，俗喻“三山夹两盆”。北为阿尔泰山，南为昆仑山，天山横亘中部,把新疆分为南北两半，南部是塔里木盆地，北部是准噶尔盆地。习惯上称天山以南为南疆，天山以北为北疆。

1、（出示中国地形图）这是我国的地形图，不同的颜色代表不同的海拔

──某个地点高出海平面的垂直距离。谁能借助图例，仔细读读这张地

图，并说说你看懂了些什么。

2、请仔细读读这张地图，找找中国地形有哪五种？，他们大致分布在什

么地方？

3、说一说自己家乡的地形特征及其对当地人们生活、生产的影响。（二）了解老家

了解了家乡，下面我们一起来说说老家。老师的爸爸、妈妈都是湖

南人。虽然我出生喀什，长在喀什。但提起那儿，我们一家人都感到非

常亲切。因为，那儿是我们的老家。

师：大多数同学们的家乡都在喀什，（介绍）喀什市是祖国最西部的一座边陲城市，古称疏勒，历史上是著名的“安西四镇”之一，是具有二千多年历史的

古老城市。喀什市始建于1952年，全市总面积554.8平方公里，辖6个乡、2个镇、1个场、4个街道办事处，总人口70万（含流动人口15万），以维吾尔族为主体的少数民族人口占总人口的82.8%，民族特色浓厚，享有“不到喀什，就不算到新疆”的美誉。主要名胜：卡拉库里湖·香妃墓·喀什大巴扎·石头城·喀什高台民居，哈吉甫墓·盘橐城·红其拉甫山口，阿曼尼莎汗纪念陵·艾提尕尔清真寺；特产：伽师瓜、叶城核桃、色买提杏、帕米尔冰川矿泉水、铁力木牌小茴香，巴楚胡杨蘑菇。这些是我查找资料得到的。那么

同学们又是怎样了解到老家的？谁来为我们介绍介绍你的老家？

学生介绍自己的老家在哪儿、在地图上找一找，介绍资料。

师：春节快到了，如果你要跟着父母回老家过年，可以做些什么准

备呢？小组内讨论讨论。

学生讨论交流（师巡视，了解交流情况）

师：谁来说说你们的讨论情况

学生汇报①了解回老家的路线、交通工具②了解老家的风土人情

③了解老家还有哪些亲人，准备礼物④了解老家的过去、现在……

师：说得真好，看来大家对老家都有着深深的感情，毕竟，那儿是

我们祖辈长期居住、生活的地方。

师：关于家乡、老家，你还想了解什么呢？

学生自由说。