李子奈 计量经济学 第三版 课件 PPT-绪论
合集下载
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
• 本课程中的计量经济学模型，就是狭义计量经 济学意义上的经济数学模型。
11
• 应用研究广泛开展
– 以《经济研究》发文数量对比为例
应用计量论文占论文总数的比例 % 60 50 40 30 20 10 0 1984 1986 1988 1990 1992 1994 1996 1998 2000 2002 2004 2006
整理课件
比例
年份
12
• 应用领域广阔
– 以《经济研究》发文为例
第一章 绪论
§1.1 计量经济学 §1.2 经典计量经济学模型的建模步骤 §1.3 计量经济学模型的应用
整理课件
1
关于绪论
○绪论是课程的纲。
○学好绪论，可以说学好了课程的一半。参观一个 城市，先站在最高处俯瞰，然后走街串巷；了解 一座建筑，先看模型，后走进每一个房间。各起 一半作用。
○绪论课的目的：了解课程的性质和在课程体系中 的地位；了解课程完整的内容体系和将要讲授的 内容；了解课程的重点和难点；了解课程的学习 方法；介绍课程中不讲的但是必须了解的课程内 容。
整理课件
19
△广义计量经济学和狭义计量经济学
• 广义计量经济学是利用经济理论、数学以及统 计学定量研究经济现象的经济计量方法的统称， 包括回归分析方法、投入产出分析方法、时间 序列分析方法等。
• 狭义计量经济学，也就是我们通常所说的计量 经济学，以揭示经济现象中的因果关系为目的， 在数学上主要应用回归分析方法。
萨缪尔森（P.Samuelson） ：“第二次大战后 的经济学是计量经济学的时代”。
整理课件
8
• 中国经济类本科生核心课程
– 《计量经济学》与《微观经济学》、《宏观经济学》 一起成为各国高校经济类学生的核心课程。
– 1998年7月，教育部高等学校经济学学科教学指导委 员会成立，在第一次会议上，讨论并确定了高等学 校经济学门类各专业的8门共同核心课程，其中包括 《计量经济学》。
• 计量经济学模型在经济分析中的地位
–经济理论分析（行为分析）→数理分析 →数量分 析（主要是计量经济分析）
整理课件
18
三、计量经济学的内容体系
• 各种分类
–广义计量经济学和狭义计量经济学 –初、中、高级计量经济学 –理论计量经济学和应用计量经济学 –经典计量经济学和非经典计量经济学 –微观计量经济学和宏观计量经济学
经济学 实 方证 法P 分 论 os析 i t i经 理 ve验 论T 分 分 Ehm 析 e析 oplrierit
i c
整理课计件 量经济学
14
• 为什么？
– 方法论 – 实证方法 – 经验方法 – 回归方法 – “实事求是”
整理课件
15
二、计量经济学模型
• 模型
–物理模型 –几何模型
–数学模型 –模拟模型
• 数学模型
–经济数学模型
– ……
整理课件
16
• 经济数学模型
–理论模型 –经验模型
• 经验模型
–计量经济学模型 –投入产出分析模型
–经济控制论模型
– ……
整理课件
17
• 计量经济学模型(Econometric Model)
–截面数据模型(Cross Sectional Data Model) –时间序列数据模型(Time Series Data Model) –综合截面和时序数据模型(Panel Data Model)
应用计量经济学论文研究对象分布
18% 13%
7% 5% 3%
24% 30%
整理课件
宏观经济 金融与金融市场 财政与公共经济 国际经济 区域经济 产业经济 其它
13
• 为什么？ • 科学研究
观察（偶然、个别、特殊） 假设（理论、模型） 检验（实验、预测、回归） 发现（必然、一般、普遍）
计量经济学
规范N 分o析 rmat i ve
整理课件
10
• 应用研究广泛开展
– 以《经济研究》发文数量对比为例
1984—2006年 3143篇论文的
统计分析
200 180 160 140 120 100
80 60 40 20
0
1984 1987 1990 1993 1996 1999 2002 2005
论文总数
应用计量 研究论文 数
年份
整理课件
– 将《计量经济学》首次列入经济类专业核心课程， 是我国经济学学科教学走向现代化和科学化的重要 标志，对我国经济学人才培养质量产生了重要影响。
整理课件
9
• 课程深受学生欢迎
– 以清华为例：被历年毕业生（本、研）列为“最受 欢迎”的课程
– 高校调查：被重点大学经济类学生列为“最重要” 的课程
• 人才深受社会欢迎
○不必全懂，只需似懂非懂。
整理课件
2
§1.1 计量经济学
一、计量经济学 二、计量经济学模型 三、计量经济学的内容体系 四、计量经济学是一门经济学科
整理课件
3
一、计量经济学
• 经济学的一个分支学科
来自百度文库
○ 20世纪20年代末30年代初诞生
– 1926年挪威经济学家R.Frish提出Econometrics
整理课件
5
• 定义
“用数学方法探讨经济学可以从好几个方面着 手，但任何一个方面都不能和计量经济学混为 一谈。计量经济学与经济统计学绝非一码事； 它也不同于我们所说的一般经济理论，尽管经 济理论大部分具有一定的数量特征；计量经济 学也不应视为数学应用于经济学的同义语。经 验表明，统计学、经济理论和数学这三者对于 真正了解现代经济生活的数量关系来说，都是 必要的，但本身并非是充分条件。三者结合起 来，就是力量，这种结合便构成了计量经济 学。”
整理课件
6
• 简单的例子
消费
15000 10000
5000 0 0
城镇居民消费与收入关系
消费=346+0.728收入
5000
10000 收入
15000
20000
数据来自统计学，线性关系来自经济学，数量关系来自数
学。三者结合建立了计量经济学模型。
整理课件
7
• 在经济学科中占据极重要的地位
克莱因（R.Klein）：“计量经济学已经在经济 学科中居于最重要的地位”，“在大多数大学 和学院中，计量经济学的讲授已经成为经济学 课程表中最有权威的一部分”。
– 1930年成立世界计量经济学会 – 1933年创刊《Econometrica》
○ 20世纪40、50年代的大发展和60年代的扩张
○ 20世纪70年代的批评和反思
○ 20世纪70年代末以来非经典（现代）计量经济学
的发展
整理课件
4
• 名称 • Econometrics • 计量经济学 • 经济计量学
11
• 应用研究广泛开展
– 以《经济研究》发文数量对比为例
应用计量论文占论文总数的比例 % 60 50 40 30 20 10 0 1984 1986 1988 1990 1992 1994 1996 1998 2000 2002 2004 2006
整理课件
比例
年份
12
• 应用领域广阔
– 以《经济研究》发文为例
第一章 绪论
§1.1 计量经济学 §1.2 经典计量经济学模型的建模步骤 §1.3 计量经济学模型的应用
整理课件
1
关于绪论
○绪论是课程的纲。
○学好绪论，可以说学好了课程的一半。参观一个 城市，先站在最高处俯瞰，然后走街串巷；了解 一座建筑，先看模型，后走进每一个房间。各起 一半作用。
○绪论课的目的：了解课程的性质和在课程体系中 的地位；了解课程完整的内容体系和将要讲授的 内容；了解课程的重点和难点；了解课程的学习 方法；介绍课程中不讲的但是必须了解的课程内 容。
整理课件
19
△广义计量经济学和狭义计量经济学
• 广义计量经济学是利用经济理论、数学以及统 计学定量研究经济现象的经济计量方法的统称， 包括回归分析方法、投入产出分析方法、时间 序列分析方法等。
• 狭义计量经济学，也就是我们通常所说的计量 经济学，以揭示经济现象中的因果关系为目的， 在数学上主要应用回归分析方法。
萨缪尔森（P.Samuelson） ：“第二次大战后 的经济学是计量经济学的时代”。
整理课件
8
• 中国经济类本科生核心课程
– 《计量经济学》与《微观经济学》、《宏观经济学》 一起成为各国高校经济类学生的核心课程。
– 1998年7月，教育部高等学校经济学学科教学指导委 员会成立，在第一次会议上，讨论并确定了高等学 校经济学门类各专业的8门共同核心课程，其中包括 《计量经济学》。
• 计量经济学模型在经济分析中的地位
–经济理论分析（行为分析）→数理分析 →数量分 析（主要是计量经济分析）
整理课件
18
三、计量经济学的内容体系
• 各种分类
–广义计量经济学和狭义计量经济学 –初、中、高级计量经济学 –理论计量经济学和应用计量经济学 –经典计量经济学和非经典计量经济学 –微观计量经济学和宏观计量经济学
经济学 实 方证 法P 分 论 os析 i t i经 理 ve验 论T 分 分 Ehm 析 e析 oplrierit
i c
整理课计件 量经济学
14
• 为什么？
– 方法论 – 实证方法 – 经验方法 – 回归方法 – “实事求是”
整理课件
15
二、计量经济学模型
• 模型
–物理模型 –几何模型
–数学模型 –模拟模型
• 数学模型
–经济数学模型
– ……
整理课件
16
• 经济数学模型
–理论模型 –经验模型
• 经验模型
–计量经济学模型 –投入产出分析模型
–经济控制论模型
– ……
整理课件
17
• 计量经济学模型(Econometric Model)
–截面数据模型(Cross Sectional Data Model) –时间序列数据模型(Time Series Data Model) –综合截面和时序数据模型(Panel Data Model)
应用计量经济学论文研究对象分布
18% 13%
7% 5% 3%
24% 30%
整理课件
宏观经济 金融与金融市场 财政与公共经济 国际经济 区域经济 产业经济 其它
13
• 为什么？ • 科学研究
观察（偶然、个别、特殊） 假设（理论、模型） 检验（实验、预测、回归） 发现（必然、一般、普遍）
计量经济学
规范N 分o析 rmat i ve
整理课件
10
• 应用研究广泛开展
– 以《经济研究》发文数量对比为例
1984—2006年 3143篇论文的
统计分析
200 180 160 140 120 100
80 60 40 20
0
1984 1987 1990 1993 1996 1999 2002 2005
论文总数
应用计量 研究论文 数
年份
整理课件
– 将《计量经济学》首次列入经济类专业核心课程， 是我国经济学学科教学走向现代化和科学化的重要 标志，对我国经济学人才培养质量产生了重要影响。
整理课件
9
• 课程深受学生欢迎
– 以清华为例：被历年毕业生（本、研）列为“最受 欢迎”的课程
– 高校调查：被重点大学经济类学生列为“最重要” 的课程
• 人才深受社会欢迎
○不必全懂，只需似懂非懂。
整理课件
2
§1.1 计量经济学
一、计量经济学 二、计量经济学模型 三、计量经济学的内容体系 四、计量经济学是一门经济学科
整理课件
3
一、计量经济学
• 经济学的一个分支学科
来自百度文库
○ 20世纪20年代末30年代初诞生
– 1926年挪威经济学家R.Frish提出Econometrics
整理课件
5
• 定义
“用数学方法探讨经济学可以从好几个方面着 手，但任何一个方面都不能和计量经济学混为 一谈。计量经济学与经济统计学绝非一码事； 它也不同于我们所说的一般经济理论，尽管经 济理论大部分具有一定的数量特征；计量经济 学也不应视为数学应用于经济学的同义语。经 验表明，统计学、经济理论和数学这三者对于 真正了解现代经济生活的数量关系来说，都是 必要的，但本身并非是充分条件。三者结合起 来，就是力量，这种结合便构成了计量经济 学。”
整理课件
6
• 简单的例子
消费
15000 10000
5000 0 0
城镇居民消费与收入关系
消费=346+0.728收入
5000
10000 收入
15000
20000
数据来自统计学，线性关系来自经济学，数量关系来自数
学。三者结合建立了计量经济学模型。
整理课件
7
• 在经济学科中占据极重要的地位
克莱因（R.Klein）：“计量经济学已经在经济 学科中居于最重要的地位”，“在大多数大学 和学院中，计量经济学的讲授已经成为经济学 课程表中最有权威的一部分”。
– 1930年成立世界计量经济学会 – 1933年创刊《Econometrica》
○ 20世纪40、50年代的大发展和60年代的扩张
○ 20世纪70年代的批评和反思
○ 20世纪70年代末以来非经典（现代）计量经济学
的发展
整理课件
4
• 名称 • Econometrics • 计量经济学 • 经济计量学