我的教师信念

我的教师信念

教育，我所从事的神圣事业；教书育人，我所承载的庄严使命。我将存幸福从教之心，立振兴教育之志，扬教育改革之帆，育天下之英才。当桃李芬芳之时，我的青春就展现在孩子们灿烂的脸上，我的希望已铸成孩子们人生的辉煌。信念是一个人认为正确的价值观，一个人精神和行动的指引，没有信念支撑的行动便毫无意义可言，这便是我实习三个月后所坚持的信念，一生将为之奋斗的目标。

在即将离开的日子里，学生们也比较听话，上课没有在中途突然离开教室的，指导老师也评价我越来越像个负责的好老师，这些话语是对我三个月工作的努力，我认真遵守洞波中心学校的规章制度，认真参加校例会，升降旗仪式，值周和班主任工作。在学校作为学生，学知识总是被动的学习，从未想过如果上课站在三尺讲台上的人是我我该如何去教，作为一个学习者，可以被动的接受知识，但是作为传授知识的一方，就必须主动融入知识里，挖掘传授知识的最好的方法，在讲过的知识点里，我复习了很多英语的最基础的知识，很多不懂的知识又补充更新了一次，我也认识到同样的知识，就算学习过或者重复过很多遍，在教给别人的过程中你总能学到新的东西，所以身为教师，我们更应该用边传授知识边学习补充自身知识和能力的态度来面对教学。

很多同学会因为讨厌一个老师甚至讨厌一门学科，所以导致老师受学生欢迎，学生就愿意多花时间和精力去学习，反之则一个班大多数学生都学不好那门课，所以一个优秀教师在教出成绩之前，他必须要在学生心目中是一个合格的教师，有人格魅力的教师，这个就取决于老师和学生的交流上，一味的严厉是不行的，同样一直用怀柔政策也不行，要在适时的时候严厉，适时的时候温柔。但是最基本的作为一名教师，品德必须端正，这样学生才会尊重老师。

教师既是教书育人，就要本着一颗教书育人的慈悲之心，不管学生再差再调皮都不能放弃任何一个，或许有些同学本身志就不在读书，在其他方面有更好的发展，如果教师因为其学习态度不端正就公然放弃学生，不停的打击学生，只会让那些学生丧失信心，渐渐的养成一种破罐子破摔的人生态度，在对待学生的态度上，我的高中老师对我的影响很大，班上有同学一直逃课上网，成绩上不去，甚至家长都放弃孩子，我的高中班主任总是严惩和讲道理两种政策结合，奔走与各个网吧找那个同学，功夫不负有心人，最终他感化了该同学，那个同学考取了

大学。我们可能没有那么多精力和时间去对每一个有问题的同学，但是至少我们在语言和平时课堂对学生的态度上不能表现出放弃任何一个学生。在我教的班级有个学生经常迟到，上课讲话睡觉吃东西可谓无恶不作，不管我好言相劝还是严厉打击，他都没有任何反应，我一度的想放弃这个学生，直到班主任告诉我他的父亲早逝，母亲在外务工，从小就没有人来管教这个孩子，我感到深深的内疚，这种学生如果老师也不管，听之任之，长大了只会成为社会的负担，作为老师，我又责任教会他做人的道理，替他的父母管教孩子，我也体会到孔子那句“有教无类”，之后我对这个学生花的时间更多，我想尽我的微薄之力能帮他一点是一点。

很多教师总是在教了很多年后思想变得顽固，对教学也睁只眼闭只眼，失去刚开始教书的工作热情，我看到很多教龄长的老师反复使用以前的教案，备课很随意，甚至不管教学生，学生上课违纪，不制定并严格执行班规，开班会也是随便说几句就让学生自习，所教班级越来越散漫，班风不正，没有学习氛围，为人师者担负着帮助学生用知识改变命运的责任，很可能学生以后的人生就因某一科学的好而改变，很多同学在大学选的专业都是初高中一直擅长的科目相关的专业。师者父母心，教学生就像教自己的孩子一样，对待工作一定要持认真负责的态度，或许从事教师职业不能致富，但是看着学生一个个成为有用之才，那是一笔无价的精神财富。只有教师对学生的学业持负责的态度，热心的指导学生去学习，学生才会被这种热情带动，积极参与学习。

教师是一份看上去简单，很多大学生都做过家教，但是要真正成为一名能把学生教会教懂的老师不容易，不是随便一个人就能做到的。通过实践我发现，我初中乃至大学，学的透彻的知识点讲起来就比较轻松，学的不透彻的知识点要想让所有同学听懂理解很难，所以一个老师要在上课之前把所有的知识点理解通透，要能用简单明了的语言来解释，很多老师专业能力很强，但是自己学的东西内化后无法讲出来，讲清楚。但首先一点就是要对所教知识完完全全的理解，面对不同的学生用不同的方法，在知识搭配和语言组织方面做相应的调整。尤其是教语言的教师，更应该终身学习，因为语言是与时俱进的，比如英语在单词读音方面会随时间和人们习惯的改变有所改变，教给学生的东西也应该改变。作为一名老师，日复一日年复一年的重复给不同的学生讲相同的知识是件很无聊的事

情，以至于讲多了会失去教的兴趣，但是年年岁岁知识相似，岁岁年年学生不同，在教学的过程中，老师应该多像学生学习，学一些新的理念，试着接受学生的新思想，这样能在心理上接近学生，更好的了解学生的思维和所需，也应用不同的方式教授相同的知识，不断改善和创新教学，这样才不会越教越古板。

一直以来教我的老师们，凡是教的好的都是比较严肃的老师，一旦学生犯错都是严格批评，但是到最后我们的好成绩是在老师的重压下换来的，在老师教的过程中总是埋怨老师，到之后自己成绩出来了才懂得感谢老师，对于班上学习差得同学总是一直讨厌那些老师，觉得老师为什么一直针对他们，那门课也一直学不好。在实习的时候我也很尽力的做一个严肃的老师，学生犯错的时候总是厉声批评，大声呵斥，但我潜意识里会很反感自己，训斥完学生会自责，觉得伤了学生的自尊心，立刻安慰学生，学生也形容我是“给一巴掌再给个糖吃的老师”，久而久之学生也不怕我，管教学生变得更难，所以我的性格决定了我当不了一个十分严肃的老师，但很多学生不用心学习是因为他们不懂学习的重要性，知识的重要性，我想我会在细节上做更多，让学生了解我的用心，多给学生灌输知识改变命运的理念。在二十一世纪，称之为知识爆炸的时代，读书不是万能的，但不读书是万万不能的，让学生对于把读书这个概念根深蒂固的种在心里，及时更学生交流我的想法和做法，晓之以情动之以理，再辅之以适当的严肃来管教学生。

我的初中老师和高中老师都喜欢在课堂上花一些时间讲一些新闻和其他奇闻异事，这些都是我们喜闻乐见的，或许受他们影响，我上课总喜欢和学生吹牛，不知不觉课就上不完，总是在赶课，我自己也开始怀疑我这种做法正确与否，学生会不会怀疑老师不好好备课不认真上课来吹牛来了，而且在有限的课时里应该让学生多学一些与学科相关的知识，一遍以后在激烈的竞争里脱颖而出，但我发现我后来养成的关注新闻以及其他方面的知识都是源自于这些老师的引导，光会读书不会关注世界会变成书呆子，除了课本知识了解之外一无是处，而且初中生的知识面和能接触到的知识很少，也处在一个懵懂的阶段，作为老师应该给一些适当的指导，可以讲一些做人的道理，玩一些益智的小游戏，讲一些发人深省的故事，通过各种事例让他们自己用自己的方式理解，逐渐建立自己的世界观和价值观，在以后逐渐长大增加的经历中验证自己的价值观并修正。只是要掌握一个度，不能一节课用半节课的时间来讲，而且很多年轻的老师喜欢跟学生讲明星绯