新媒体时代思政教育的思考3篇

新媒体时代思政教育的思考3篇

第一篇

一、高校思想政治教育“把关”行为审视

高校思想政治教育从本质上看，也是一种信息传播，“是教育者有意识、有目的地对受教育者施加影响，通过思想政治教育信息的传递、

接受与反馈，以达到彼此共享、互动、共识的社会行为、活动和过程”。与一般信息传播不同的是，思想政治教育传播的对象是国家主

流意识形态，在当代中国，具体表现为以马克思主义为灵魂的社会主

义核心价值体系。思想政治教育成效直接影响以马克思主义为指导的

社会主义意识形态在意识形态领域的领导地位，这不但关系到党自身

的未来与发展，更关系到中国特色社会主义现代化的实现，关系到中

华民族的伟大复兴，意义重大，影响长远。因而，思想政治教育信息

传播的“把关”行为显得愈发重要。传统思想政治教育中，教育者拥

有天然“把关人”的身份。他们在思政教育信息采集、整理、传播中

层层把关，依据具体的教学目的决定传播什么样的信息，传播多少以

及如何传播，承担着信息接收者、“把关人”和传播者三重角色。进

入新媒体时代后，思政教育者的“把关”行为面临着严峻的挑战，思

政教育“把关”举步维艰又不可或缺。

(一)传统“把关”行为举步维艰新媒体占领主要传播渠道之后，思想

政治教育者的“把关”行为遭遇了巨大的冲击，“把关”难度增加，“把关”权力弱化。新媒体传播的开放性导致信源开放把关端口增多、客观上造成把关难度的增加。传统思政教育中，教育者垄断着有限的

信源，教育者的“把关”行为仅限于对这些信源中的信息进行严格筛

选和整理。因为信源不对学生开放，因此，具体传播什么，传播多少，都由教育者主观控制和决定。学生无法掌握具体信息，只能被动接受。而在新媒体时代，“每个人都是一个媒体”，信息传播的开放性颠覆

了传统教育者对信息的垄断特权，犹如在教育者掌握的有限信源之外

打开了无数个信息传递的端口。这在客观上造成教育者需要把关的端

口越来越多，从而导致把关难度增加。其次，新媒体传播的交互性也

对教育者的把关行为提出了挑战。传统思政教育中，传播信源有限且

被控制，因此教育者的把关一般在信息传播之前进行，信息控制非常

容易，正所谓“一夫当关，万夫莫开”。新媒体传播的交互性开启了

学生自由表达意见的通道，思政教育信息传播由过去的“教育者———受教育者”变为“教育者———受教育者(传播者)———受众(教育者)”。在这种传播主体多元化、传播速度指数化的大背景下，教育者

再进行信息传播的事前把关，明显是痴人说梦，不切实际。于是，教

育者往往由过去的质检员变成了现在的消防员，经常手忙脚乱地四处

抢险救援。再次，新媒体传播的即时性、管理的滞后性也增加了把关

的难度。新媒体技术使人们随时随地表达观点、传播信息成为可能，

因为即时，所以思虑不深，传播的信息中不乏随意性、自由性的表达，而新媒体管理的滞后性更加剧了这一现象，从而增加了思政教育者的

把关难度。可见，在新媒体时代，以往相对封闭可控的教育环境被打

开了无数个缺口，相对于海量的缺口、海量的信息、指数级的传播速度，教育者个人所做的把关努力显得有点相形见绌，从而越来越被边

缘化，把关权力逐渐削弱。

(二)新兴“把关”需求与日俱增新媒体传播让传统“把关”行为举步

维艰，而新兴的“把关”需求却与日俱增。首先，从数量上看，海量

的信息需要“把关”。信源开放之后，海量信息蜂拥而来，信息资源

正以指数级速度迅猛增长，考量着大学生获取信息的能力、精力。大

学生以有限的时间、精力，有限的能力，面对无限的信息海洋，往往

只能望洋兴叹。选择多了等于没有选择。因此，海量信息亟需“把关”。其次，从质量上看，良莠不齐的信息更需要“把关”。在庞杂

的信息海洋中，真实信息与虚假信息同时并存，正面信息与低俗信息

泥沙并下，往往使人难以区分辨别。而大学生本身，受其知识、经历、阅历的制约，信息的是非鉴别能力还有待于进一步的提升。面对错综

复杂的信息状态，大学生难免会受错误信息、低俗信息的影响，形成

错误的观点，导致错误的行为。在这种情况下，信息“把关”需求不

但与日俱增，而且强度也增加了。

二、高校思政教育“把关人”合力模式构建

新媒体传播制约了传统“把关人”的把关权力，却提出了更多更复杂

的“把关”需求。解决这种矛盾，仅仅依靠高校思想政治教育者无疑

是行不通的。我们认为，面对海量的缺口、海量的信息、指数级的传

播速度，高校思政教育的“把关”要整合以下几个方面的力量，共同

构筑思政教育“把关人”合力模式。

(一)政府、媒介共同打造高校思政教育的大环境美国教育家杜威以前

说过，“成人有意识地控制未成熟者所受教育的唯一方法是控制他们

的环境”。目前，思政教育把关弱化，关键就在于教育环境被打开了

无数不可控的缺口。这些缺口的把关，更多地需要依赖政府和媒介。

政府是一个国家天然的宏观“把关人”。首先，政府应该加紧研究情况，出台相关制度政策，做好政策把关。新媒体发展非常迅猛，也突

显了很多政策、制度的盲区。政府要做的就是尽可能消灭这些政策、

制度的盲区，使公众行之有据，让新媒体得以健康发展。其次，政府

应该增强数字技术研究，通过对关键词过滤、搜索引擎控制等技术手

段的研发与利用，做好技术把关。最后，政府还应该“有法必依”，

增强惩处力度，让虚假信息、不良信息的传播者、传播媒介无处遁形。在新媒体时代，媒介对公众的影响是深刻的、全方位的。在信息传播中，媒介既要有责任意识，也要有长远眼光。就传统媒体而言，虽然

信息生产已不再是其特权，但其规范的把关行为依然有强大的影响力。传统媒体应该珍惜自身的公信力，避免出现因求快图新不加把关直接

引用的浮躁心理与“制造新闻”自毁长城的不良现象。与传统媒体相比，新媒体多元化、即时性等特征客观上要求媒介承担更多的把关责任。而在市场竞争中，为了强化其传播效果，扩大其自身影响力，同

时受相关政策的约束，新媒体又不得不担起信息“把关”的千斤重担。与传统把关方式不同，新媒体时代的媒介把关要变控制为引导，变传

前把关为传后清洁，从而有效引领舆论导向，与政府的宏观把关一起，共同构筑高校思想政治教育的良好社会环境。