《工程测量》教学改革初探
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Ａ ｐ ． ２ ０ １ ｒ １
文 章 编 号 ：１ ０ — ８ ２ ２ １ ）２ ０ ４ ０ ０ ８ ３ １ （ ０ １０ — ６ — ２
《 工程测量》教学改革初探
武 丹 宫 建
（ ． 阳 交 通技 术 学校 ，辽 宁 沈 阳 １ ０ ２ ，２ 沈 阳市 政 集 团 有 限 公 司 ，辽 宁 沈 阳 １ ０ ２ ） １沈 １０ ６ ． １ ０ １
摘 要 本 文 分析 了 中职 学校 《 程 测 量 》 教 学 中存 在 的主要 问题 ，针 对 课 程 教 学 方 法 ，成 绩 工 评 定 的改 革 进 行 初 步 探 索 ，提 出改 苹 考试 考 核 方案 ，重视 实验 教 学 。 关 键 词 工 程 测 量 ； 中职 教 学 ；教 学改 革 ；探 讨 中 图 分 类 号 ：Ｇ １ ７２
学 生 感 到 自卑 、 压 抑 ；还 有 家 庭 教 育 方 法 不 当 ，
面也不 够宽 泛 ，有些 甚 至从 未接 触过 现代 高 科技 的测量 设备 ，这 直接 影 响 了教学效 果 。另外 ，学
校 中还 存在 一些 中、老年 教师 也 因为 长期从 事 繁
重 的 的 日堂 教 学 工 作 ，与 社 会 联 系 渠 道 不 畅 ，难
社 会环 境 的变 化 ，互 联 网 的迅速 发展 ，使得
中职学 生思 想 意识 、道 德水 准 、行 为 方式 都 发生
性 ，使 得实验 失去 了应有 的实 际意义 。
１ ． 师 资 力 量 薄 弱 ３
了重大 变化 。现 在 的学 生更 注重 自身需 要 和个 性 追 求 。 目前社 会 上存 在 就业 难 ，劳 动力 型 企业 用 人 要 求低 的 现象 。使 得学 生认 为 ，只要 我在 学 校
第１卷 期 ３ 第２
２０ １１ 年 ４月
辽 宁 省 交 高 等 专 科 学 校 学 报 通
Ｊ ＵＲ Ｌ ＯＦ ＬＡＯＮ ＮＧ Ｐ Ｏ ＮＡ Ｉ Ｉ ＲＯＶＩ ＣＩ Ｎ ＡＬ
Ｃ０ＬＬ ＥＧＥ ＯＦ Ｃ０Ｍ Ｍ ＵＮＩ ＣＡＴＩ ＯＮＳ
Ｖｏ ．１ ． １ ３ Ｎｏ ２
教 学方 法和 考 核方式 显 现 出一定 的弊 端 ，主要 表
全 站仪 等先 进 的仪器 配备 很少 ，有 的 学校甚 至 都
没有 。这 样 在实验 课上 就 出现 一部 分学 生摸 不 到
仪 器 、用 不 到新仪 器 的现象 ，重重 的 打击学 生 学 习测 量仪 器 的热情 同时 ，学 校里 没有 固定 的测 量实 习场 地 ，都是 教师 在校 园里 随便 指 一个 地方 让学 生做 实验 ，校 园里 地形 通常 比较 简单 ，没有
方法 ，树立 “ 以学 生 为 中 心 ” 的教学 新 理 念 ．锻 炼 学 生 们 的独立 思 考 能力 ，引 导学 生 自主 学 习 的
收 稿 日期 ：２ １ — １ １ ０ １０ — ４ 作 者 简 介 ：武 丹 （９ ７ １７ 一
・
） ，女 ， 辽 宁 鞍 山 人 ，讲 师 ， 硕 士 。 研 究 方 向 ：道 路 桥 梁 教 学 。
６ ・ ４
第 ２期
武丹 等 ： 《 工程 测 量》 教学 改革 初 探
测 量 学 课 堂 教 学 内容 的 很 好 补 充 ， 而 且 能 够 给 同
现行 教 材 内容 陈 旧 ，存 在 重 理论 轻 实践 的 问 题 ，对 于 新仪 器 、新 技术 的知 识 只是 轻 描淡 写地
介 绍 ，很 难 适 应 当 今 测 绘 形 式 发 展 的 需 要 。 学 校
２１ 多样 化 的教 学方法 。充分调 动 学生的积 极性 ． （ ）采用 启发 式教 学法 。 １ 我们要 在课 上 打破 以往 的教 师一 言 堂的 教学
前 青
文 wk.baidu.com标 识 码 ：Ａ
的测 量仪 器设 备落 后而 且数 量有 限 ，在 近年 国家 重视及 大 力发展 中职教育 的情况 下 ．很难 满足 实 际需 要 ，而且 现 行 的 电子 水 准仪 、 电子经 纬 仪 、
工 程测 量课 程 最大 的特点 是 实践 性 强 、理论
与 实践 相结 合 ．涉 及多 种 测绘 仪器 、测量 理 论 和 工 程 实 践 知识 。在 测 量新 技 术 大 力 发 展 的 今 天 ， 对工 程 测量课 程 的教 学 提 出 了新 的要求 ，传统 的
不被 开除 ，能拿到 毕 业证 ，我 就 能就 业 ，从 而 学 生 产 生 了在校 期 间学 习无 用论 的想法 。其 次 ，今
现今 大部 分学 校都 招 聘 了很多 应届 的优 秀 毕
业生 来从 事测 量教 学工 作 ，他们 中的 大多数 专业
知识 扎 实 ，但 是缺 乏必 要 的实践 经 验 和工程 实 践
以做 到 全面掌 握新 知识 的新技术 ，因而也无 法 从 容应 对新 的挑 战 ，这些 都不 能适 应 测量 新技 术 发 展背 景下 的教学 需要 。
２ 教 学 改 革 的 探 讨
过分 溺爱 与 庇护 。对 孩子 的学 习不 管不 问 等 ，从
而让学 生 对学 习失 去兴趣 。 １ ． 教 学 中 重 理 论 轻 实 践 ２
明显 的高差 ，没 有 已知 的控 制点 ．这 样教 师在 学 生 做 完 实 验 后 ．很 难 检 核 学 生 测 量 数 据 的 正 确
现在 重 理论 轻实 践 ，因此 ，探索 工 程测 量 这 门课 程 的教学改 革非 常必 要 ，而且 意义 重大 。
１ 目前教 学 中存 在 的主 要 问题 １１ 中职 学生厌 学特 点 ．
背景 ，知识 结 构也 是较 为单 一 、薄 弱 ，相关 知识
天 的家 庭教 育 对学 生 的厌 学有 一 定 的影 响 ， 目前 的 中职 学生 ８ ％以上 来 自农 村及 破 碎 家 庭 子 女 ， ０ 农村 家庭 对 教育 从小 就 不够 重 视 ，学 习基 础水 平
较低 ；单 亲 家庭 ，对 孩子 身 心造 成 极大 伤 害 ，使
文 章 编 号 ：１ ０ — ８ ２ ２ １ ）２ ０ ４ ０ ０ ８ ３ １ （ ０ １０ — ６ — ２
《 工程测量》教学改革初探
武 丹 宫 建
（ ． 阳 交 通技 术 学校 ，辽 宁 沈 阳 １ ０ ２ ，２ 沈 阳市 政 集 团 有 限 公 司 ，辽 宁 沈 阳 １ ０ ２ ） １沈 １０ ６ ． １ ０ １
摘 要 本 文 分析 了 中职 学校 《 程 测 量 》 教 学 中存 在 的主要 问题 ，针 对 课 程 教 学 方 法 ，成 绩 工 评 定 的改 革 进 行 初 步 探 索 ，提 出改 苹 考试 考 核 方案 ，重视 实验 教 学 。 关 键 词 工 程 测 量 ； 中职 教 学 ；教 学改 革 ；探 讨 中 图 分 类 号 ：Ｇ １ ７２
学 生 感 到 自卑 、 压 抑 ；还 有 家 庭 教 育 方 法 不 当 ，
面也不 够宽 泛 ，有些 甚 至从 未接 触过 现代 高 科技 的测量 设备 ，这 直接 影 响 了教学效 果 。另外 ，学
校 中还 存在 一些 中、老年 教师 也 因为 长期从 事 繁
重 的 的 日堂 教 学 工 作 ，与 社 会 联 系 渠 道 不 畅 ，难
社 会环 境 的变 化 ，互 联 网 的迅速 发展 ，使得
中职学 生思 想 意识 、道 德水 准 、行 为 方式 都 发生
性 ，使 得实验 失去 了应有 的实 际意义 。
１ ． 师 资 力 量 薄 弱 ３
了重大 变化 。现 在 的学 生更 注重 自身需 要 和个 性 追 求 。 目前社 会 上存 在 就业 难 ，劳 动力 型 企业 用 人 要 求低 的 现象 。使 得学 生认 为 ，只要 我在 学 校
第１卷 期 ３ 第２
２０ １１ 年 ４月
辽 宁 省 交 高 等 专 科 学 校 学 报 通
Ｊ ＵＲ Ｌ ＯＦ ＬＡＯＮ ＮＧ Ｐ Ｏ ＮＡ Ｉ Ｉ ＲＯＶＩ ＣＩ Ｎ ＡＬ
Ｃ０ＬＬ ＥＧＥ ＯＦ Ｃ０Ｍ Ｍ ＵＮＩ ＣＡＴＩ ＯＮＳ
Ｖｏ ．１ ． １ ３ Ｎｏ ２
教 学方 法和 考 核方式 显 现 出一定 的弊 端 ，主要 表
全 站仪 等先 进 的仪器 配备 很少 ，有 的 学校甚 至 都
没有 。这 样 在实验 课上 就 出现 一部 分学 生摸 不 到
仪 器 、用 不 到新仪 器 的现象 ，重重 的 打击学 生 学 习测 量仪 器 的热情 同时 ，学 校里 没有 固定 的测 量实 习场 地 ，都是 教师 在校 园里 随便 指 一个 地方 让学 生做 实验 ，校 园里 地形 通常 比较 简单 ，没有
方法 ，树立 “ 以学 生 为 中 心 ” 的教学 新 理 念 ．锻 炼 学 生 们 的独立 思 考 能力 ，引 导学 生 自主 学 习 的
收 稿 日期 ：２ １ — １ １ ０ １０ — ４ 作 者 简 介 ：武 丹 （９ ７ １７ 一
・
） ，女 ， 辽 宁 鞍 山 人 ，讲 师 ， 硕 士 。 研 究 方 向 ：道 路 桥 梁 教 学 。
６ ・ ４
第 ２期
武丹 等 ： 《 工程 测 量》 教学 改革 初 探
测 量 学 课 堂 教 学 内容 的 很 好 补 充 ， 而 且 能 够 给 同
现行 教 材 内容 陈 旧 ，存 在 重 理论 轻 实践 的 问 题 ，对 于 新仪 器 、新 技术 的知 识 只是 轻 描淡 写地
介 绍 ，很 难 适 应 当 今 测 绘 形 式 发 展 的 需 要 。 学 校
２１ 多样 化 的教 学方法 。充分调 动 学生的积 极性 ． （ ）采用 启发 式教 学法 。 １ 我们要 在课 上 打破 以往 的教 师一 言 堂的 教学
前 青
文 wk.baidu.com标 识 码 ：Ａ
的测 量仪 器设 备落 后而 且数 量有 限 ，在 近年 国家 重视及 大 力发展 中职教育 的情况 下 ．很难 满足 实 际需 要 ，而且 现 行 的 电子 水 准仪 、 电子经 纬 仪 、
工 程测 量课 程 最大 的特点 是 实践 性 强 、理论
与 实践 相结 合 ．涉 及多 种 测绘 仪器 、测量 理 论 和 工 程 实 践 知识 。在 测 量新 技 术 大 力 发 展 的 今 天 ， 对工 程 测量课 程 的教 学 提 出 了新 的要求 ，传统 的
不被 开除 ，能拿到 毕 业证 ，我 就 能就 业 ，从 而 学 生 产 生 了在校 期 间学 习无 用论 的想法 。其 次 ，今
现今 大部 分学 校都 招 聘 了很多 应届 的优 秀 毕
业生 来从 事测 量教 学工 作 ，他们 中的 大多数 专业
知识 扎 实 ，但 是缺 乏必 要 的实践 经 验 和工程 实 践
以做 到 全面掌 握新 知识 的新技术 ，因而也无 法 从 容应 对新 的挑 战 ，这些 都不 能适 应 测量 新技 术 发 展背 景下 的教学 需要 。
２ 教 学 改 革 的 探 讨
过分 溺爱 与 庇护 。对 孩子 的学 习不 管不 问 等 ，从
而让学 生 对学 习失 去兴趣 。 １ ． 教 学 中 重 理 论 轻 实 践 ２
明显 的高差 ，没 有 已知 的控 制点 ．这 样教 师在 学 生 做 完 实 验 后 ．很 难 检 核 学 生 测 量 数 据 的 正 确
现在 重 理论 轻实 践 ，因此 ，探索 工 程测 量 这 门课 程 的教学改 革非 常必 要 ，而且 意义 重大 。
１ 目前教 学 中存 在 的主 要 问题 １１ 中职 学生厌 学特 点 ．
背景 ，知识 结 构也 是较 为单 一 、薄 弱 ，相关 知识
天 的家 庭教 育 对学 生 的厌 学有 一 定 的影 响 ， 目前 的 中职 学生 ８ ％以上 来 自农 村及 破 碎 家 庭 子 女 ， ０ 农村 家庭 对 教育 从小 就 不够 重 视 ，学 习基 础水 平
较低 ；单 亲 家庭 ，对 孩子 身 心造 成 极大 伤 害 ，使