试论小学班主任德育工作实效性

试论小学班主任德育工作实效性

概要：小学班主任在德育工作中的地位是至关重要的。在教育改革的背景之下，加强对德育的重视是必然的，通过小學班主任的德育工作，能够进一步培养小学生的道德品质，优化教育改革。

部分班主任对于德育教学体系缺少科学的学习，不能更深层次开展德育教学。

德育是比较抽象的，因此班主任要开展德育素质教育，就是由理论知识转变为实践的过程。而这就需要班主任具有良好的德育素质，并且熟知德育知识的理论体系，能将抽象的德育知识具体化。

在传统的教学模式的影响之下，教师更喜欢听话的学生，教师只要在课堂上讲课，而学生就负责乖乖地听课、记笔记。教师希望能通过这样的教学方式让学生准确掌握相关知识，这种教学方式的目标是正确的，都是以让学生掌握知识为目标。但是此方法无形中隔绝了师生之间的互动交流，并不利于学生对学科进行更深入的理解。小学生正是活泼好动的年纪，特别是五六年级的学生，正是自尊心强且个性鲜明的年纪，想要成功开展德育教学，就需要教师因材施教，根据学生的性格特征进行教学，才能提高德育质量。

最后，大多数教师还是以老旧的教学方式进行德育素质教学。灌输式的教学方式，对于师生间友好的互动有着不利的影响，在师生缺乏良性沟通交流的情况下，对于加强学生的思想品德素质教育

一、提高德育工作实效性的意义

对小学生而言，小学阶段的学习，不单是学习知识，更重要的是要学会做人。

因此德育是小学教学中的教学根本，只有提高小学生的德育素质，促进其全面发展，才能保证学生往后更好的发展。尤其对六年级的学生而言，德育更是学习中最关键的一堂课。六年级的学生已经具有较强理解能力以及学习能力，提高德育素质对于他们来说是往后接受更高的教育打下良好的基础。

小学班主任在学生心目中的地位是无可取代的，学生会受到班主任的言行举止

的影响，对于班主任传授的知识也是会格外重视，因此由班主任进行德育素质教育，会使德育工作效率事半功倍。班主任开展德育工作，不仅能够言传身教影响学生的言行举止，对小学生综合素质产生积极影响，更是为了今后培养更多的人才打下坚实的基础。

总的来说，在开展德育的过程中，班主任在不断探索新的德育教育措施，进一

步提高自身德育的教学水平，为学生德育素质的全面提升提供保障，更是创造良好

的条件让学生在未来健康成长。因此，在这一背景之下，小学班主任更要提高对德育的重视，担任起传授德育知识的重任，帮助学生全面提升德育素质。

二、提高小学班主任德育工作实效性的具体措施

1.开展实践活动

在小学德育中，仅靠理论知识的讲解不仅枯燥无味，并且容易让学生对德育知

识存在厌恶反感的情绪。因此小学班主任在开展德育活动时，不能停留在理论知识的表面，应该注意将理论知识与实践活动相结合。让学生将所学知识应用到实际活动中，不仅能让学生进一步认识和理解德育知识的真正含义，更能让学生深刻感受到德育的魅力。另外，学生能通过实践活动将德育知识进行内化，从而将所学的德育知识转变为自身的道德品质，促进学生的全面发展。

2.适当使用竞争机制

良性竞争可以使学生具有不断前进的动力，也能促使学生积极参与德育实践活动，提高自身综合素质。在良性竞争之下，提升学生的学习主动性和自觉性。因此要合理使用良性竞争不断激发学生提升自身综合素质的动力，使德育工作的实效性得到强化。

3.提高班主任自身的德育素质

有相关研究表明，在小学阶段学生对教师，尤其是对班主任有着强烈的信任感。小学班主任的言行举止对小学生产生一定的影响，若是班主任有良好的德育素质，对于小学生来说就是一个良好的榜样。班主任要提高自身的德育素质，在讲课的过程中时刻注意自己的言行举止，对学生产生积极的影响，让学生在潜移默化中提高自身的德育素质。例如，在平常的学习生活中，我以温和的态度面对学生，学生也会养成待人温和的良好品质。班主任在工作中尊重同学，学生也会受其影响，在学习和生活中也会尊重同学。

4.创建良好的学习环境

我们都知道教育环境势必会对学生产生一定的影响。因此小学班主任在开展教

育活动时，应该利用这一因素，进一步提高班主任德育教学效率，使教育实效性进一步强化。具体操作如下，首先在班级中利用一定的教学工具，将班级环境优化，建设班级文化，通过环境的优化对学生产生潜移默化的影响。其次，在发展越来越迅速的互联网时代，班主任应当加强对互联网技术的重视，适当的将网络环境引入德育工作中。根据学生的兴趣爱好为学生建设友好的网络沟通平台，让学生在健康的网络环境中学习交流，并定时向学生推荐一些积极向上、健康的、具有德育内容

的视频，让学生在网络环境中接收到健康的思想。例如，在课堂上，我可以通过多媒体向学生播放有益身心健康的、关于德育的视频，让学生能通过视频直观了解到德育素质的重要性。另外在课后可以引导学生在网络上关注社会实时新闻等。这样做不仅能培养学生的道德品质，更能让班主任德育工作实效性得到进一步强化。

三、结论

由上述探索得知，小学班主任在德育工作中的地位是至关重要的。在教育改革的背景之下，加强对德育的重视是必然的，通过小學班主任的德育工作，能够进一步培养小学生的道德品质，优化教育改革。

参考文献：

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[2]张丽岩.小学班主任德育工作实效性提升的意义和策略[J].吉林教育（综合版），2016（11）：85.

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