幼儿园歌唱活动的指导与策略
合集下载
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
由情境表演开始的设计
适应范围 :歌词内容所反映的是一些简单的幼儿可以“一目了然” 的情境或事件. 如《小小蛋儿把门开》《谁饿了》《钓鱼》等
由故事讲述开始的设计
适应范围 :歌词含有相对完整的故事情节。表述的内容语言结构也 都较前一种稍复杂些。 如《迷路的小花鸭》《蝴蝶花》《八只小狗抬轿》《兔子和狼》等
ppt课件
15
由歌词朗诵开始的设计。
适宜范围：这一类歌曲中歌词的语言更加复杂，但情境性、故事性却 又比较弱，能将歌词单独分离出来，用儿歌或诗歌的教学方法来进行 教学的这一类歌曲。 如：《小花猫和小老鼠》《蜜蜂做工》《摇篮》
ppt课件
16
由游戏开始的设计。
适宜范围：许多传统的幼儿游戏都可以伴随着歌曲边玩 边唱的，这类跟游戏有关的新歌教学可以从游戏开始进行 教学。
ppt课件
13
《小鸡小鸡在哪里》
1、学习用自然的声音歌唱，初步掌握与老师进行对唱的方 法。
2、根据生活经验，用替换词的方法创编歌词中动物名称及 叫声部分。
3、在对唱游戏中，体验与老师进行歌声、目光交流的愉悦。
《小树叶》
1、复习歌曲《小树叶》，在引导幼儿进一步体验“关切” 和“自豪”两种不同情感的基础上，帮助幼儿进一步巩固 “抒情、连贯”和“坚定、断顿”的唱法。
ppt课件
19
• 由“填充参与”开始的设计
• 适宜范围比较适应于含有不断重复出现的简单的词曲动机 的歌曲。
• 如《加油干》《顽皮的杜鹃》
• 由歌词创编开始的设计
• 适应范围：一些词曲内容简单多重复、歌词语法结构单纯 清晰、具有某些语言游戏性质的歌曲。
• 如《胡说歌》《卡通之歌》《再见吧冬天》等。
ppt课件
ppt课件
8
ppt课件
9
①正确的歌唱姿势
②正确的发声方法
③正确的呼吸方法
④嗓音运用、保护的知识技能
⑤曲调的选择
ppt课件
10
• 在教学过程中，教师应该遵循的原则和采 取的方法主要有 :
• 教师要提供正确的歌唱榜样。 • 教师自身应具有良好的情感感染性。
• 教师应针对不同性质的歌曲，结合其表现内容， 指导儿童应用各种基本演唱技能（如咬字、吐 字、气息断续变化以及速度、力度变化等）来
如：《丢手绢》 《森林里的小矮人》 《懒惰虫》 《小老鼠打电话》等
由副歌开始的设计。
适宜范围；主要是针对带有“副歌”的比较大型的歌曲 提出的。“副歌”通常都是为增加气势、强调主题而设计 的这一类歌曲。 如：《秋天多么美》《春天里》《我是小鼓手》等
ppt课件
17
由直观形象开始的设计
适应范围：歌词含义对学习歌曲的幼儿来说不 够明确，歌词的先后顺序比较容易混淆等这一
树立正确的儿童观、教育观。
ppt课件
5
2.全面提高教师素质。
掌握正确的唱歌姿势及发音方法。 学会正确的情感表达方式。 准确分析、锁定目标。
从轻声入手进行教学。
ppt课件
6
3.优化歌唱活动中的每一环节。
多手段的切入 多形式的练习 多情趣的激发 多元素的累加 多元化的表现
ppt课件wenku.baidu.com
7
最后：
以上系列的活动开展，切实改变了我园前阶段 歌唱活动的现状，在我园歌唱教学活动中，幼 儿的主体地位更为突显，教师的教育方法和指 导策略更为多样，歌唱的内容与形式更为丰富， 幼儿在快乐歌唱中，形成了活泼、开朗，积极、 向上的良好个性，促进幼儿情感、知识、技能、 社会性等方面全面和谐的发展。不仅提高了幼 儿园歌唱活动的质量，同时也促进了教师的专 业成长。
20
• 独唱 • 齐唱 • 接唱
ppt课件
21
• 对唱
• 领唱齐唱
类歌曲。
1突出结构法 《毕业歌》
2突出节奏型法 《春天里》
ppt课件
18
3突出情节法 如《蝴蝶花》
4突出演唱法 如《老鼠画猫》《八只鸭子》等
5突出顺序法 如《来了一群小鸭子》 由无意义音节玩唱开始的设计。
适宜范围：所谓“无意义音节”是相对有意义的歌词系统来讲的。邀 请幼儿用“啦啦啦”、“嘟嘟嘟”或“嘀嘀哒哒”的方式来玩玩唱唱， 起到增加情趣、降低困难的效果。这些“奇奇怪怪”的声音，可由教 师提出建议．也可由教师鼓励幼儿进行创造。 如《苹果》《邮递马车》《三轮车》《王老先生》
ppt课件
2
• 关 键 词：
ppt课件
3
• 现状 1.教学目标单一。 2. 缺少引领教师专业成长的平台。 3.教师自身的素质影响了歌唱活动的开展。 4. 过多的活动限制了教师的专业发展。
ppt课件
4
• 对策
1.注重学习，转变教育观念。
深刻领悟《幼儿园教育指导纲要》及《幼儿园音乐教育目标》 的内涵。
大班歌唱活动《小树叶》原目标： 1、复习歌曲《小树叶》，引导幼儿有表情地演唱，并创造性
地表演。 2、在演唱中体验小树叶的情感，培养幼儿的社会性和合作性 。 小班歌唱活动《小鸡小鸡在哪里》 1、学习演唱歌曲，并唱准曲调。 2、要求幼儿整齐地演唱，培养音乐活动的兴趣。
分析： 从教育观念上 从目标撰写技术方面
ppt课件
1
文章摘要：
幼儿音乐教育的根本目的是通过音乐教育活动 使幼儿获得全面和谐的发展，不应只局限于知识、 技能上的学习与练习。在幼儿园歌唱活动中，却 出现了与其相悖的现象。本文从目前幼儿园歌唱 活动中普遍存在的现状谈起，探析原因，寻找对 策。提出了通过转变观念、提高教师音乐素质、 优化幼儿园歌唱活动的各个环节等途径，在关注 幼儿本身歌唱技能获得的同时，更好地促进幼儿 在身体、智力、情感、个性、社会性等方面发展。
表达情感。
ppt课件
11
• 咬字、吐字、气息与情感表达的一般规律 是：
• 优美、温柔、悲伤的歌曲----
• 活泼、欢快、轻松的歌曲---
• 坚定有力、朝气勃勃的歌曲---
• 沉稳、有力的歌曲 ---
• 有时甚至同一首歌曲也可以因为演唱方法 的不同而表达不同的情感
• 《小树叶》《郊游》
ppt课件
12
2、组织、引导幼儿进行即兴的歌唱表演。重点指导幼儿使 用“抒情、连贯”和“坚定、断顿”的动作方式来体验和 表现两段音乐中“小树叶”的不同心情。
3、在教师扮演“树妈妈”的情况下，师生共同表演，以进 一步强化妈妈爱孩子，孩子爱妈妈的深厚感情
ppt课件
14
由动作开始的设计
适应范围 :词曲简单多重复。歌词内容是直接描述动作过程的或是 比较富于动作性的。 如《头发肩膀膝盖脚》《毕业歌》《小小老鼠》等
适应范围 :歌词内容所反映的是一些简单的幼儿可以“一目了然” 的情境或事件. 如《小小蛋儿把门开》《谁饿了》《钓鱼》等
由故事讲述开始的设计
适应范围 :歌词含有相对完整的故事情节。表述的内容语言结构也 都较前一种稍复杂些。 如《迷路的小花鸭》《蝴蝶花》《八只小狗抬轿》《兔子和狼》等
ppt课件
15
由歌词朗诵开始的设计。
适宜范围：这一类歌曲中歌词的语言更加复杂，但情境性、故事性却 又比较弱，能将歌词单独分离出来，用儿歌或诗歌的教学方法来进行 教学的这一类歌曲。 如：《小花猫和小老鼠》《蜜蜂做工》《摇篮》
ppt课件
16
由游戏开始的设计。
适宜范围：许多传统的幼儿游戏都可以伴随着歌曲边玩 边唱的，这类跟游戏有关的新歌教学可以从游戏开始进行 教学。
ppt课件
13
《小鸡小鸡在哪里》
1、学习用自然的声音歌唱，初步掌握与老师进行对唱的方 法。
2、根据生活经验，用替换词的方法创编歌词中动物名称及 叫声部分。
3、在对唱游戏中，体验与老师进行歌声、目光交流的愉悦。
《小树叶》
1、复习歌曲《小树叶》，在引导幼儿进一步体验“关切” 和“自豪”两种不同情感的基础上，帮助幼儿进一步巩固 “抒情、连贯”和“坚定、断顿”的唱法。
ppt课件
19
• 由“填充参与”开始的设计
• 适宜范围比较适应于含有不断重复出现的简单的词曲动机 的歌曲。
• 如《加油干》《顽皮的杜鹃》
• 由歌词创编开始的设计
• 适应范围：一些词曲内容简单多重复、歌词语法结构单纯 清晰、具有某些语言游戏性质的歌曲。
• 如《胡说歌》《卡通之歌》《再见吧冬天》等。
ppt课件
ppt课件
8
ppt课件
9
①正确的歌唱姿势
②正确的发声方法
③正确的呼吸方法
④嗓音运用、保护的知识技能
⑤曲调的选择
ppt课件
10
• 在教学过程中，教师应该遵循的原则和采 取的方法主要有 :
• 教师要提供正确的歌唱榜样。 • 教师自身应具有良好的情感感染性。
• 教师应针对不同性质的歌曲，结合其表现内容， 指导儿童应用各种基本演唱技能（如咬字、吐 字、气息断续变化以及速度、力度变化等）来
如：《丢手绢》 《森林里的小矮人》 《懒惰虫》 《小老鼠打电话》等
由副歌开始的设计。
适宜范围；主要是针对带有“副歌”的比较大型的歌曲 提出的。“副歌”通常都是为增加气势、强调主题而设计 的这一类歌曲。 如：《秋天多么美》《春天里》《我是小鼓手》等
ppt课件
17
由直观形象开始的设计
适应范围：歌词含义对学习歌曲的幼儿来说不 够明确，歌词的先后顺序比较容易混淆等这一
树立正确的儿童观、教育观。
ppt课件
5
2.全面提高教师素质。
掌握正确的唱歌姿势及发音方法。 学会正确的情感表达方式。 准确分析、锁定目标。
从轻声入手进行教学。
ppt课件
6
3.优化歌唱活动中的每一环节。
多手段的切入 多形式的练习 多情趣的激发 多元素的累加 多元化的表现
ppt课件wenku.baidu.com
7
最后：
以上系列的活动开展，切实改变了我园前阶段 歌唱活动的现状，在我园歌唱教学活动中，幼 儿的主体地位更为突显，教师的教育方法和指 导策略更为多样，歌唱的内容与形式更为丰富， 幼儿在快乐歌唱中，形成了活泼、开朗，积极、 向上的良好个性，促进幼儿情感、知识、技能、 社会性等方面全面和谐的发展。不仅提高了幼 儿园歌唱活动的质量，同时也促进了教师的专 业成长。
20
• 独唱 • 齐唱 • 接唱
ppt课件
21
• 对唱
• 领唱齐唱
类歌曲。
1突出结构法 《毕业歌》
2突出节奏型法 《春天里》
ppt课件
18
3突出情节法 如《蝴蝶花》
4突出演唱法 如《老鼠画猫》《八只鸭子》等
5突出顺序法 如《来了一群小鸭子》 由无意义音节玩唱开始的设计。
适宜范围：所谓“无意义音节”是相对有意义的歌词系统来讲的。邀 请幼儿用“啦啦啦”、“嘟嘟嘟”或“嘀嘀哒哒”的方式来玩玩唱唱， 起到增加情趣、降低困难的效果。这些“奇奇怪怪”的声音，可由教 师提出建议．也可由教师鼓励幼儿进行创造。 如《苹果》《邮递马车》《三轮车》《王老先生》
ppt课件
2
• 关 键 词：
ppt课件
3
• 现状 1.教学目标单一。 2. 缺少引领教师专业成长的平台。 3.教师自身的素质影响了歌唱活动的开展。 4. 过多的活动限制了教师的专业发展。
ppt课件
4
• 对策
1.注重学习，转变教育观念。
深刻领悟《幼儿园教育指导纲要》及《幼儿园音乐教育目标》 的内涵。
大班歌唱活动《小树叶》原目标： 1、复习歌曲《小树叶》，引导幼儿有表情地演唱，并创造性
地表演。 2、在演唱中体验小树叶的情感，培养幼儿的社会性和合作性 。 小班歌唱活动《小鸡小鸡在哪里》 1、学习演唱歌曲，并唱准曲调。 2、要求幼儿整齐地演唱，培养音乐活动的兴趣。
分析： 从教育观念上 从目标撰写技术方面
ppt课件
1
文章摘要：
幼儿音乐教育的根本目的是通过音乐教育活动 使幼儿获得全面和谐的发展，不应只局限于知识、 技能上的学习与练习。在幼儿园歌唱活动中，却 出现了与其相悖的现象。本文从目前幼儿园歌唱 活动中普遍存在的现状谈起，探析原因，寻找对 策。提出了通过转变观念、提高教师音乐素质、 优化幼儿园歌唱活动的各个环节等途径，在关注 幼儿本身歌唱技能获得的同时，更好地促进幼儿 在身体、智力、情感、个性、社会性等方面发展。
表达情感。
ppt课件
11
• 咬字、吐字、气息与情感表达的一般规律 是：
• 优美、温柔、悲伤的歌曲----
• 活泼、欢快、轻松的歌曲---
• 坚定有力、朝气勃勃的歌曲---
• 沉稳、有力的歌曲 ---
• 有时甚至同一首歌曲也可以因为演唱方法 的不同而表达不同的情感
• 《小树叶》《郊游》
ppt课件
12
2、组织、引导幼儿进行即兴的歌唱表演。重点指导幼儿使 用“抒情、连贯”和“坚定、断顿”的动作方式来体验和 表现两段音乐中“小树叶”的不同心情。
3、在教师扮演“树妈妈”的情况下，师生共同表演，以进 一步强化妈妈爱孩子，孩子爱妈妈的深厚感情
ppt课件
14
由动作开始的设计
适应范围 :词曲简单多重复。歌词内容是直接描述动作过程的或是 比较富于动作性的。 如《头发肩膀膝盖脚》《毕业歌》《小小老鼠》等