《中心对称图形》教案

《4．8 中心对称图形》教学设计
一、教学目标：
（１）.知识目标：中心对称图形的有关概念和基本性质.
（２）.能力目标：培养学生观察，发现，探究事物的能力。

（３）.情感目标：通过师生的共同活动，使学生体会积累一定的审美体验.让学生了解生活中处处存在数学，数学应用生活当中。

二、教学重、难点：
教学重点: 探索中心对称图形的有关概念和基本性质
教学难点: 判定中心对称图形，并说理由，以及在实践中的应用。

课前准备：扑克牌一副，学生每人自制平行四边形、正方形纸片各一个，白纸一张并将平行四边形和正方形纸片的形状描在白纸上，魔术帽一个，提前半小时培训本班魔术表演者一名，多媒体课件。

三、教学过程：
（一）魔术情境导入新课
以魔术创设问题情境：教师通过组织学生扑克牌魔术的演示引出研究课题，激发学生探索“中心对称图形”的兴趣。

（二）认识中心对称图形
1．认识“中心对称图形”定义：在平面内，一个图形绕某个点旋转180°，如果旋转前后的图形互相重合，那么这个图形叫做中心对称图形，这个点叫做它的对称中心。

在教师的组织下,可开展小组团结协作,分组比赛.列举现实生活中大量的中心对称图形的实例, 充分调动学生积极性, 让学生识别。

2．对比轴对称图形与中心对称图形
3. 探究中心对称图形的性质
中心对称图形上的每一对对应点所连成的线段都被对称中心平分。

（三）合作交流，发现新知
平行四边形是中心对称图形吗？若是，请找出其对称中心，你怎样验证呢？学生分组讨论交流并回答。

（四） 魔术谜底揭晓，审视生活
（五） 课堂总结，链接生活.
板书设计:
教学过程流程图
生活
数学
生活。