期末复习专题——质量与密度
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（2）不规则固体 （排液法求体积）
结论：1.表格分析 2.图像处理分析
2.密度的概念、公式 3.单位及换算 4.物理意义 5.密度表及规律 6.密度是物质的一种特性 7.应用：求质量、求体积、鉴别物质 8.密度计算：（空心问题、容器问题、 熔化凝固问题、混合问题、实际应
用问题等）
9. 密度的测量 （1）天平、量筒测固体密度(ρ固＞ρ水，ρ固 ＜ρ水）【能进行实验设计及根据探究不同 环节进行评价】
1.下列是一位同学对生活中常接触到的物理量及 物理常数的记忆，其中不准确的是（ ）
A.在标准大气压下冰的熔点是0℃ B.大陆地区家庭用电器正常工作的电压一般是
380V C.常温状态下声音在空气中传播的速度是340m/s D.干松木的密度是0.5×103 kg/m3 2.物理实验室中摆放着下列几组器材，其中不能 测出长方体金属块密度的是（ ）
四、用天平测物体的质量
1.测固体 2.测一满瓶水的质量 （能进行实验设计及评价） 3.测一枚大头针、一枚邮票
的质量（累计法）
了解
知道密度的物理意义
1.知道密度的国际单位及常用单位 2.知道水的密度 3.知道密度反映了物质的一种特性 理解
1.理解密度的概念 2.理解密度的计算公式，并能用公式 进行计算
4.注意事项：（1）轻拿轻放 （2）干燥清洁 （3）不超最大称量、感量 （4）游码读数看左侧 （5）夹取砝码用镊子从大到小放置 （6）调节时不能只动游码调平衡， 测量时不动平衡螺母
（7）调节好后不能移动天平否则重 新调节
（8）m左=m右+m游
……
三、质量是物体属性
与物体的形状、温度、物态、 空间位置无关
2.在实验和生活中，经常要进行“估测”，下面 是小明估测的一些数据，你认为其中不正确的是 （） A.一个鸡蛋的质量约为200g； B.人正常步行的速度1.2 m/s； C.一个中学生的体重约为5000N； D.教室里的课桌高约为70cm。
3.下列数据中与生活实际不相符的是（ ） A.一个中学生的质量70kg B.教室地面到开花板的高度约为3m C.成人正常步行的速度约为1.2m/s D.台灯的功率约为200W
期末复习专题
——质量与密度
了解
1.了解质量的概念 2.知道质量的国际单位及单位间的换算 3.知道质量是物体的属性
实验技能
1.了解天平的构造和使用方法，会读天平 使用说明书 2.会正确调节和使用托盘天平
应用
1.能对生活中常见的物体的质量进行估测
1.以下估测中与实际情况不相符的是（ ） A一名初中生的质量约为5.2×10 -7mg B.人骑自行车的功率约为80W C.物理教材中一张纸的厚度约为1.5×10-3m D.正常人的体温约为37℃
（2） 天平、量筒测液体密度【能进行实 验设计及根据探究不同环节进行评价】
（3）天平法测固体（ρ固＞ρ水）、液体的 密度【能进行实验设计及根据探究不同环 节进行评价】
活动：密度知识应用交流会
密度知识应用 （1）P122 6-3-3的评价及改进方法 （2）P123 6-3-4测量砖的密度的改 进方法 （3）P123 6-3-5课桌体积的测量 【实验方法】 （4）其它特殊物体的测量
A.刻度尺、水、细线、烧杯 B.天平和砝码、量筒、水、细线 C.弹簧测力计、刻度尺、细线 D.刻度尺、天平和砝码
3.以下与人体相关的物理量四个估测值中，其
中错误的是：（ ）
A.人体的密度约为1 X 103 kg/m3
4
B.人站立时，对水平地面的压强约为10 Pa
C.人正常步行速度约为1.2 m/s D.人手指甲的宽度约为1 X 10-3m
(2)请你用弹簧测力计、烧杯、水、细线， 再设计出一种测鸡蛋密度的方案。 写出：①实验步骤；②鸡蛋密度表达式．
本部分知识大多在实验设计及实验评 价，或与其它如压强、浮力力学、热学等 知识结合，渗透该密度知识。针对课标及 考试说明，在教学中我们进行了以下几个 部分教学:
物质的密度
一、认识密度 1.1立方厘米物体质量的含义 测固体体积方法 （1）规则固体
综合实践活动小组的同学利用所学知识测 量鸡蛋的密度．该小组设计的实验步骤如下： A．用天平测出鸡蛋的质量m： B．按如下步骤来测量鸡蛋的体积V： C．根据测量数据算出鸡蛋的密度ρ=m/v
(1)一位同学认为该Biblioteka Baidu验过程误差较大，请你 指出可能产生误差的主要环节并提出改进意
见(可画简图并配文字说明)．
本部分试题大多在质量估测、天平结 合量筒测量密度上，所以针对课标及考试 说明在教学中我们注意了以下几个方面:
一、认识质量
1.概念：物体中含有物质多少。 2.单位及单位换算 3.估测:(1)了解宇宙中一些物体的
质量尺度 (2)能估测常见物体的质量
二、测量质量
1.工具：天平、各种秤 实验室：天平
2.构造： 3.天平使用方法：
4.下列是一位同学对生活中常接触到的物理量
及物理常数的记忆，其中不准确的是（ ）
A．一标准大气压下水的沸点是100℃
B.一节干电池的电压是1.5V
C．光在真空中的传播速度是340m/s D.水的密度是1.0×103 kg/m3
在“密度知识应用交流会”一节的课上，
同学在为测土豆的密度而热烈的交流着，不一 会就说出了八种方法，大家还要接着说，心急 的小明提出了“看谁能用少的仪器、经济实用 的办法测出土豆的密度”。小红立即拿出在家 庭实验室中自做的宽口量筒，惹得师生们哄堂 大笑。你认为小红真的可以用这个量筒、小铅 笔刀、水测出土豆的密度吗？你若认为能，请 简述操作步骤＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿,若认为 不能，请说明其原因＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿.
实验技能
1.会正确使用量筒 2.会查密度表 3.会用天平和量筒测液体和固体的密度， 知道实验原理，过程及方法
4.会选用器材设计“测定物质密度”的实 验方案，并能描述探究过程及方法
经历、领悟 1.参加测量密度的实践活动，并体验探究 的过程和方法 2.通过实践活动了解物质的属性对科技进 步的影响 应用 1. 对生活中常见的物质的密度有大致了解 2.能描述物质的一些属性，能将这些属性 与日常生活中物质的用途联系起来 3.能够用密度知识解决简单的问题，能解 释生活中一些与密度有关的物理现象
结论：1.表格分析 2.图像处理分析
2.密度的概念、公式 3.单位及换算 4.物理意义 5.密度表及规律 6.密度是物质的一种特性 7.应用：求质量、求体积、鉴别物质 8.密度计算：（空心问题、容器问题、 熔化凝固问题、混合问题、实际应
用问题等）
9. 密度的测量 （1）天平、量筒测固体密度(ρ固＞ρ水，ρ固 ＜ρ水）【能进行实验设计及根据探究不同 环节进行评价】
1.下列是一位同学对生活中常接触到的物理量及 物理常数的记忆，其中不准确的是（ ）
A.在标准大气压下冰的熔点是0℃ B.大陆地区家庭用电器正常工作的电压一般是
380V C.常温状态下声音在空气中传播的速度是340m/s D.干松木的密度是0.5×103 kg/m3 2.物理实验室中摆放着下列几组器材，其中不能 测出长方体金属块密度的是（ ）
四、用天平测物体的质量
1.测固体 2.测一满瓶水的质量 （能进行实验设计及评价） 3.测一枚大头针、一枚邮票
的质量（累计法）
了解
知道密度的物理意义
1.知道密度的国际单位及常用单位 2.知道水的密度 3.知道密度反映了物质的一种特性 理解
1.理解密度的概念 2.理解密度的计算公式，并能用公式 进行计算
4.注意事项：（1）轻拿轻放 （2）干燥清洁 （3）不超最大称量、感量 （4）游码读数看左侧 （5）夹取砝码用镊子从大到小放置 （6）调节时不能只动游码调平衡， 测量时不动平衡螺母
（7）调节好后不能移动天平否则重 新调节
（8）m左=m右+m游
……
三、质量是物体属性
与物体的形状、温度、物态、 空间位置无关
2.在实验和生活中，经常要进行“估测”，下面 是小明估测的一些数据，你认为其中不正确的是 （） A.一个鸡蛋的质量约为200g； B.人正常步行的速度1.2 m/s； C.一个中学生的体重约为5000N； D.教室里的课桌高约为70cm。
3.下列数据中与生活实际不相符的是（ ） A.一个中学生的质量70kg B.教室地面到开花板的高度约为3m C.成人正常步行的速度约为1.2m/s D.台灯的功率约为200W
期末复习专题
——质量与密度
了解
1.了解质量的概念 2.知道质量的国际单位及单位间的换算 3.知道质量是物体的属性
实验技能
1.了解天平的构造和使用方法，会读天平 使用说明书 2.会正确调节和使用托盘天平
应用
1.能对生活中常见的物体的质量进行估测
1.以下估测中与实际情况不相符的是（ ） A一名初中生的质量约为5.2×10 -7mg B.人骑自行车的功率约为80W C.物理教材中一张纸的厚度约为1.5×10-3m D.正常人的体温约为37℃
（2） 天平、量筒测液体密度【能进行实 验设计及根据探究不同环节进行评价】
（3）天平法测固体（ρ固＞ρ水）、液体的 密度【能进行实验设计及根据探究不同环 节进行评价】
活动：密度知识应用交流会
密度知识应用 （1）P122 6-3-3的评价及改进方法 （2）P123 6-3-4测量砖的密度的改 进方法 （3）P123 6-3-5课桌体积的测量 【实验方法】 （4）其它特殊物体的测量
A.刻度尺、水、细线、烧杯 B.天平和砝码、量筒、水、细线 C.弹簧测力计、刻度尺、细线 D.刻度尺、天平和砝码
3.以下与人体相关的物理量四个估测值中，其
中错误的是：（ ）
A.人体的密度约为1 X 103 kg/m3
4
B.人站立时，对水平地面的压强约为10 Pa
C.人正常步行速度约为1.2 m/s D.人手指甲的宽度约为1 X 10-3m
(2)请你用弹簧测力计、烧杯、水、细线， 再设计出一种测鸡蛋密度的方案。 写出：①实验步骤；②鸡蛋密度表达式．
本部分知识大多在实验设计及实验评 价，或与其它如压强、浮力力学、热学等 知识结合，渗透该密度知识。针对课标及 考试说明，在教学中我们进行了以下几个 部分教学:
物质的密度
一、认识密度 1.1立方厘米物体质量的含义 测固体体积方法 （1）规则固体
综合实践活动小组的同学利用所学知识测 量鸡蛋的密度．该小组设计的实验步骤如下： A．用天平测出鸡蛋的质量m： B．按如下步骤来测量鸡蛋的体积V： C．根据测量数据算出鸡蛋的密度ρ=m/v
(1)一位同学认为该Biblioteka Baidu验过程误差较大，请你 指出可能产生误差的主要环节并提出改进意
见(可画简图并配文字说明)．
本部分试题大多在质量估测、天平结 合量筒测量密度上，所以针对课标及考试 说明在教学中我们注意了以下几个方面:
一、认识质量
1.概念：物体中含有物质多少。 2.单位及单位换算 3.估测:(1)了解宇宙中一些物体的
质量尺度 (2)能估测常见物体的质量
二、测量质量
1.工具：天平、各种秤 实验室：天平
2.构造： 3.天平使用方法：
4.下列是一位同学对生活中常接触到的物理量
及物理常数的记忆，其中不准确的是（ ）
A．一标准大气压下水的沸点是100℃
B.一节干电池的电压是1.5V
C．光在真空中的传播速度是340m/s D.水的密度是1.0×103 kg/m3
在“密度知识应用交流会”一节的课上，
同学在为测土豆的密度而热烈的交流着，不一 会就说出了八种方法，大家还要接着说，心急 的小明提出了“看谁能用少的仪器、经济实用 的办法测出土豆的密度”。小红立即拿出在家 庭实验室中自做的宽口量筒，惹得师生们哄堂 大笑。你认为小红真的可以用这个量筒、小铅 笔刀、水测出土豆的密度吗？你若认为能，请 简述操作步骤＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿,若认为 不能，请说明其原因＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿.
实验技能
1.会正确使用量筒 2.会查密度表 3.会用天平和量筒测液体和固体的密度， 知道实验原理，过程及方法
4.会选用器材设计“测定物质密度”的实 验方案，并能描述探究过程及方法
经历、领悟 1.参加测量密度的实践活动，并体验探究 的过程和方法 2.通过实践活动了解物质的属性对科技进 步的影响 应用 1. 对生活中常见的物质的密度有大致了解 2.能描述物质的一些属性，能将这些属性 与日常生活中物质的用途联系起来 3.能够用密度知识解决简单的问题，能解 释生活中一些与密度有关的物理现象