长方形的周长说课稿

1、通过小组合作、讨论交流、测量计算等手 段和方法，探索长方形周长的计算方法。并能 运用这些知识解决简单的实际问题。
2、培养学生的观察、操作和概括能力,同时 发展他们的空间想象力。
3、培养学生的探索精神和合作精神。
重点：推导、归纳长方形周长的计算方法。 难点：归纳长方形周长的计算方法。
长
宽
宽
长
红叶一周的长度 就是它的周长
长方形一周的长度 就是它的周长
试算一下，它的周长是多少？
6厘米
6厘米
长
宽
宽
宽
长
宽
长
你知道它的 周长吗?
（4+5）×2 =9×2 =18（米） 答：它的周长是18米。
生活应用
生活应用:
篮球场是一个长方形，
长26米，宽14米。它的周长
是多少米？
(26+14)×2 =40×2 =80(米）
2厘米
厘 米
厘 米
10厘米
你能知道右图
的周长吗？ 厘 米
7
8厘米
2厘米
厘 米
厘 米
4
3
10厘米
你能知道右图
8厘米
的周长吗？
7
•
厘 米
2厘米
厘 米
厘 米
4
3
10厘米
方法2： （10+7）×2 =34（厘米）
答：它的周长是34厘米
大家真聪明
再见
新课标中提到“探究性学习应该是在了解学生
已有知识的基础上，让学生通过自己的努力探 索，最终学会新知”。本节课我采用“让学生 自主探索”的教学方法。把直观演示法，观察 法，比较法等教学法有机结合，引导学生正确 理解归纳长方形周长的计算方法。
第一个环节 ：创设情境，导入新课。
第二个环节：合作交流，自主探索。 第三个环节：运用拓展 第四环节：课堂小结
长方形的周长
一、说教学内容 二、说教学目标 三、说教学重难点 四、说教学方法 五、说教学过程
本节课的内容是小学三年级数学上册第三单元 长方形的周长。
长方形的周长是学生认识长方形、了解长方 形特点，并对周长已有了认识的基础上进行教 学的，主要是让学生通过直观以小组交流、自 主探索归纳长方形周长的计算方法，从而理解 和掌握长方形周长的计算方法，并能选择较为 简单的方法进行计算，也是今后学习计算其他 图形周长的基础。
的周长吗？ 厘 米
4 3
7
8厘米
厘 米
2厘米 厘 米
10厘米
？
你能知道右图
的周长吗？
厘
方法1:
米
10+4+2+3+8+7 =34(厘米)
4 3
7
8厘米百度文库
厘 米
2厘米 厘 米
10厘米
你能知道右图
的周长吗？ 厘 米
4 3
7
8厘米
厘 米
2厘米 厘 米
10厘米
？
你能知道右图
的周长吗？ 厘 米
4 3
7
8厘米
⊙ 答:它的周长是80米.
生活应用:
一个长方形的足球场长90米， 宽45米。小明沿着足球场的边跑
了1圈，他跑了多少米？
45 米
90米
生活应用:
一个长方形的足球场长90米， 宽45米。小明沿着足球场的边跑
了1圈，他跑了多少米？
解：（90+45）×2 =270（米） 答：他跑了270米。
你能知道右图