孙楼镇中心小学教育现代化建设学校自查报告定稿已填

8
二级
指标
B9招生收费
自评
合格
自
评
简
述
孙楼镇中心小学教育现代化建设学校自查报告
一级
指标
A3素质教育
规范管理
项
目
序
号
C26机构健全
C27开展专题教育
C28三结合网络
标准
赋分
8
二级
指标
B9德育建设
自评
合格
自
评
简
述
孙楼镇中心小学教育现代化建设学校自查报告
一级
指标
A3素质教育
规范管理
项
目
序
号
C29良好习惯养成
标准
赋分
8
二级
指标
B10学生管理
自评
合格
自
评
简
述
孙楼镇中心小学教育现代化建设学校自查报告
一级
指标
A3素质教育
规范管理
项
目
序
号
C30开足开齐课程
C31减轻课业负担
C32控制在校学生
标准
赋分
16
二级
指标
B11依法施教
自评
合格
自
评
简
述
孙楼镇中心小学教育现代化建设学校自查报告
一级
指标
A3素质教育
规范管理
项
目
指标
A3素质教育
规范管理
项
目
序
号
C47适龄儿童入学
C48弱势群体教育
标准
赋分
4
二级
指标
B19关注弱势
自评
合格
自
评
简
述
孙楼镇中心小学教育现代化建设学校自查报告
一级
指标
A3素质教育
规范管理
项
目
序
号
C49职责明确
C50手续规范
C28无违规现象
标准
赋分
8
二级
指标
B20后勤保障
自评
合格
自
评
简
述
孙楼镇中心小学教育现代化建设学校自查报告
现任班子成员学历合格，大专以上学历达100%，本科以上学历达30%；业务过硬，骨干教师比例占50%。
学校建有教代会制度，坚持每年召开1次教代会，按期换届。注意倾听广大师生的意见和建议，调动师生参与管理的积极性。学校组织健全，活动开展正常，工作得到了上级领导的肯定和兄弟学校工会的认同。学校实行校务公开，校务公开工作得到了上级、同仁的认可。
听评课
一个团结向上的领导班子是学校可持续发展的关键。教育教学质量就是学校的生命，我们首先从领导班子做起，成立“提高质量检测小组，由校长任组长，班子成员下到各年级组，承包到人。做到一听、二看、三检测、四交流、五反馈。一听，推门听课，每周每个领导必须听至少两堂课的推门课；二看，通过走马看课的形式看每个班的学习习惯以及老师的教学态度；三检测，听课后随堂检测；四交流，一周下来，班子成员坐在一起交流一周的收获，及是发现问题，制定改进的措施；五反馈，把在班子形成的共识反馈的全体教师，真正做到从实践中来，到实践中去，切实提高教育教学质量。
C14师生电脑使用
C15媒体教学使用
标准
赋分
60
二级
指标
B4信息建设
自评
合格
自
评
简
述
沛县实验小学教育现代化建设学校自查报告
一级
指标
A2队伍建设
项
目
序
号
C16班子结构合理
C17管理水平较高
C18师生威望较高
标准
赋分
12
二级
指标
B5领导班子
自评
合格
自
评
简
述
我校按德才兼备的原则配备领导班子。目前有校长1名，副校长2名，教导处正主任1名，副主任3名，德育主任1名，副主任1名，总务处主任1名，少先队大队辅导员1名。
一级
指标
A3素质教育
规范管理
项
目
序
号
C57资料齐全
标准
赋分
4
二级
指标
B23档案管理
自评
合格
自
评
简
述
孙楼镇中心小学教育现代化建设学校自查报告
一级
指标
A4办学成果
项
目
序
号
C58学生得到发展
标准
赋分
16
二级
指标
B24全面发展
自评
合格
自
评
简
述
孙楼镇中心小学教育现代化建设学校自查报告
一级
指标
A4办学成果
项
目
序
通过学生的综合实践活动，让学生到社会的各行各业中去实践，进行调查研究，培养学生的文明素养、社交能力和实践能力，树立学校在社会中的形象。
孙楼镇中心小学教育现代化建设学校自查报告
一级
指标
A3素质教育
规范管理
项
目
序
号
C43保证体育活动
标准
赋分
12
二级
指标
B16体育活动
自评
合格
自
评
简
述
孙楼镇中心小学教育现代化建设学校自查报告
一级
指标
A3素质教育
规范管理
项
目
序
号
C52管理制度健全
C53图书设备流通
标准
赋分
8
二级
指标
B21财产管理
自评
合格
自
评
简
述
孙楼镇中心小学教育现代化建设学校自查报告
一级
指标
A3素质教育
规范管理
项
目
序
号
C54环境符合要求
C55严格管理制度
C56无重大事故
标准
赋分
12
二级
指标
B22周边环境
自评
合格
自
评
简
述
孙楼镇中心小学教育现代化建设学校自查报告
标准
赋分
12
二级
指标
B9校本教研
自评
合格
自
评
简
述
孙楼镇中心小学教育现代化建设学校自查报告
一级
指标
A3素质教育
规范管理
项
目
序
号
C41实行等级记分
C42控制学生考试
标准
赋分
8
二级
指标
B15综合评价
自评
合格
自
评
简
述
学校建立科学有效的师生综合评价制度，不以考试成绩作为衡量教师教学工作的唯一标准。以《教育教学工作检查评估方案》和《学生发展性评价实施方案》为指导，多层次，多角度去评价，通过备课，作业的检查，听课和培优补差的效果，有依据地对教师进行评价。
以等第评价每一位学生，从不用分数去衡量每一位学生，学校每学期举行一次期中考试和一次期末考试，考试成绩均以等第的形式告诉学生本人，不在班级中宣读学生成绩，不以学生成绩给学生排队。
充分发挥《学生素质教育教告册》的作用，让教师用温馨充满激励的话语感染每一位学生，让每一位学生都能体会到成功的喜悦。
通过家长会和家长学校，教师对学生进行家访和校园开放日等系列活动，与学生家长面对面的交流，让学生家长了解学校，让学校走进每一位学生家长的心中，
赋分
40
二级
指标
B2校园建设
自评
合格
自
评
简
述
孙楼镇中心小学教育现代化建设学校自查报告
一级
指标
A1办学条件
项
目
序
号
C9师生办公设备
C10教学设施达标
C11设施逐年添置
标准
赋分
40
二级
指标
B3办公设施
自评
合格
自
评
简
述
孙楼镇中心小学教育现代化建设学校自查报告
一级
指标
A1办学条件
项
目
序
号
C12域网光纤连接
C13网络利用情况
学校各项管理制度齐全，各个岗位职责明确。学校实行“随机检查督促，每月考核评估”的机制，形成了师生自觉遵守、逐步养成习惯的局面，各项规章制度执行情况和岗位职责落实情况良好。
孙楼镇中心小学教育现代化建设学校自查报告
一级
指标
A2队伍建设
项
目
序
号
C19按标准配备
C20结构合理
C21培训效果显著
标准
赋分
12
二级
努力提高学困生成绩
由于学生的个体差异，课堂教学中有的学生“吃不饱”，而有的学生则“吃不了”。因此，课外辅导是课堂教学的补充，是因材施教分类指导的有效措施。
为了提高学困生的学习成绩，我校采取了多种办法。首先是确定学困生名单，分组、分科、分班制订学困生补习计划、补习内容。学困生名单也不是一直不变的，而是根据教师平时的观察，学生平时的表现以及学习习惯多方面综合以后来确定的。然后领导班子分工到组去检查，督促。同时，我校还制定了检测学困生成绩制度。把学困生的学习成绩做成图表，可以一目了然地显现各班学困生成绩是否提高。最后请在这方面有经验的老师开讲座，在全校推广。
上课
学校为全面贯彻落实《国务院关于基础教育改革与发展的决定》和教育部《基础教育课程改期纲要（试行）》的精神，在课堂教学中，提倡摒弃仅注重知识传授的课堂教学模式，强调形成师生互动，培养学生自主学习、合作学习和主动探究的学习习惯。在课堂教学中，引导教师加强课程内容与学生生活、现代社会、科技发展的联系。关注学生的学习兴趣与个人体验，精选对学生终身学习有构建意义的基础知识和技能。在课堂教学中，促进教师改变课堂教学中过于强调接受学习，死记硬背的现状，提高学生处理信息的能力和获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作能力、在课堂教学中，培养学生的创新意识和创造能力，鼓励学生勇于挑战、敢于超越，积极保护学生的“创新成果”，设法激发学生的创新欲望与激情。
序
号
C34五认真执行
标准
赋分
20
二级
指标
B12教学管理
自评
合格
自
评
简
述
备课
学校建立和逐步完善了集体备课制度和案头备课以及备课检查评估制度。狠抓集体备课制度的落实，在集体备课中，组织骨干教师根据新课程、新理念的要求，共同设计既能体现新理念又反映出教师的教学特色的教学案例，用于指导全校教师的备课。这种集体备课的方式，很好地凝聚了教师集体的智慧，并让本学科的教师在个体教学中把集体的智慧充分展现出来，使站在讲台上的每位教师都能成为学科教师群体水平的代表。
号
C59特色显著
标准
赋分
16
二级
指标
B25特色建设
自评
合格
自
评
简
述
学校为了全面提升学校品味，提高学生综合能力，立足学校的发展、教师的成材、学生的成长，学校能从实际出发，加强特色建设，开展一系例特色教育活动深受社会各界好评。
学校加强了教师队伍的建设，锤炼师资，让更多的教师懂书法、爱书法，写得一手规范、漂亮的汉字，做学生的表率，更能胜任写字教学。加大了写字教学的教育科研力度，扎扎实实进行课堂教学研究，认认真真好搞写字课题研究，提高写字指导课的课堂效率，努力提高学生写字水平的大面积提高。
孙楼镇中心小学教育现代化建设学校自查报告
一级
指标
A3素质教育
规范管理
项
目
序
号
C35教学行为改变
C36课堂实效性
标准
赋分
20
二级
指标
B9课程改革
自评
合格
自
评
简
述
孙楼镇中心小学教育现代化建设学校自查报告
一级
指标
A3素质教育
规范管理
项
目
序
号
C37教研制度健全
C38活动开展正常
C39切合实际课题
C40数量论文发表
一级
指标
A3素质教育
规范管理
项
目
序
号
C44学生视力达标
标准
赋分
8
二级
指标
B17卫生工作
自评
合格
自
评
简
述
孙楼镇中心小学教育现代化建设学校自查报告
一级
指标
A3素质教育
规范管理
项
目
序
号
C45学籍管理规范
C46无辍学现象
标准
赋分
4
二级
指标
B9学籍管理
自评
合格
自
评
简
述
孙楼镇中心小学教育现代化建设学校自查报告
一级
班子成员专业、能力、年龄结构相对合理。相关人员涉及语文、数学、体育、科学等学科的教学，且都有一定的管理和实践研究能力，班子成员平均年龄38岁。
我校领导班子团结协作，作风民主，廉洁自律、开拓创新、他们在各自的岗位上发挥着先锋模范作用。威信较高，是一个具有感召力、战斗力的集体。班子全体成员文化素质和管理能力较强，具有现代教育思想，能按教育规律办事，都能胜任1－2门学科的教学，是学校的教学骨干，能运用先进的管理方法和手段进行管理并指导教改和实验研究工作，有较强的科研意识。
为达到上述目标，学校将在开学初举行“骨干教师引路”、“新教师亮相课”，然后分组讨论教研，谈听课感想。扎扎实实地将课标贯穿于自己的每一堂课中。通过“以组为单位的校本教研”，有效地促进了全体教师教学理念和教学方式的转变，通过以教促学，也培养了学生良好的学习方式和学习习惯。
作业布置与批改
作业布置与批改是教师检查教学效果、了解学生学习情况，不断改进教学的必要措施。学校根据教研室制定的作业批改细则，制定出各科作业批改要求。作业布置要求内容得当，分量适中，力求多元化、层次化。教师要督促学生按作业规范完成作业，培养学生良好的学风和学习习惯。要坚持教师批阅、学生自己改正错题的做法。严禁让学生批阅作业。教师批改作业符号要统一，要按教研室的统一要求及时批改，及时订正。对学生完成作业情况和作业中出现的问题要及时讲评，并督促学生在做新作业之前改正错题。经常和学生家长面对面的交流互动，就作业问题民工展开讨论，坚决杜绝利用作业对学生进行体罚和变相体罚。
学校组建了学校乒乓球队、篮球队和学校器乐队，组织学生利用课前时间进行训练，活跃了学校文化生活，也为大面积培训学生奠定了坚实的基础。定期开展活动，举行文化节、联欢会、运动会等形式多样、内容丰富的活动，充分分发挥学生的个性特长，让学生在活动中得到锻炼，受到美的熏陶和教育，从而促进了学生的全面发展。
指标
B6教师队伍
自评
合格
自
评
简
述
孙楼镇中心小学教育现代化建设学校自查报告
一级
指标
A2队伍建设
项
目
序
号
C22遵章爱岗
C23无体罚现象
不搞有偿家教
标准
赋分
16
二级
指标
B7师德建设
自评
合格
自
评
简
述
孙楼镇中心小学教育现代化建设学校自查报告
一级
指标
A3素质教育
规范管理
项
目
序
号
C24收费规范
C25均衡编班
标准
赋分
孙楼镇中心小学教育现代化建设学校自查报告
一级
指标
A1办学条件
项
目
序
号
C1经费纳入范围
C2费逐年增长
C3经费符合要求