社会性情绪发展及其特征——讲义

一、社会性情绪概念

是指婴幼儿社会性发展中的情感因素，是婴幼儿在人际交往和社会行为的反馈中所产生的的蕴含着社会意义的情绪。

二、情绪识别的发展特征

1.3个月大的婴儿不仅能通过母亲的面部表情和相应语调分辨出母亲高兴、悲伤或愤怒的情绪，而且能对母亲的快乐表情做出积极回应，并会因为母亲的愤怒或悲伤而情绪低落。

2.6个月大的婴儿就可以解读主要照料者的表情，并用以调整自己的行为。

例如：妈妈正在打电话的时候，孩子爬过来想跟妈妈说话，但是他抬头看到妈妈示意不要他说话的表情和动作，孩子就停止了说话，趴在妈妈身边等妈妈电话结束。

三、情绪表达的发展特征

1.婴儿第一年的基本情绪包括愉悦、兴趣、惊奇、悲伤、厌烦、生气、惧怕、痛苦等。

2.10-12个月的婴儿会用哭泣表示同情、拒绝、排斥、恐惧和倔强等很多复杂的情绪。

3.1岁半左右会出现嫉妒、内疚、害羞、自豪等复杂的情绪。

4.18-24个月的婴儿会表现出羞耻和困窘等情绪。

婴幼儿的情绪表达主要是通过表情来实现，2岁开始开始用词语来表达情绪，快接近3岁，会经常讨论自己的情绪，并尝试积极主动地控制情绪，开始用语言来辅助情绪的自我调节。

四、情绪理解的发展特征

1.移情能力的发展

（1）0-1岁，婴幼儿对他人的情绪反应大都从自身的感受和体验出发。例如：听到其他婴儿的哭声自己也会跟着哭起来。

（2）2-3岁，幼儿开始从“自身体验”出发向“对他人的情感产生共鸣”过渡。例如：看到别的孩子受到责罚会感到很难过，还会模仿他人的方式向他人表示安慰。

2.同情心的发展

（1）1岁开始就能感受到他人，尤其是同伴的情绪，并产生同情心。（2）2岁开始，幼儿能理解他人的情绪，并试图弄清导致情绪产生的原因。例如：看到同伴哭了，幼儿过来安慰他，并询问导致哭的原因。

五、情绪调节的发展特征

婴儿调节能力的增强依赖于注意机制和简单运用技能的发展，并使其能够协调运用注意集中和注意分散来调节自己积极和消极的情绪体验，如婴儿通过转头、吸吮手指等策略缓和自己的情绪。

1周岁时，幼儿爬和走的能力使他们能接近或离开各种情境，更好地调节自己的情绪。

2岁左右时，语言能力的发展使他们开始谈论自己的情绪，通过描述

自己的内心状态来使他人帮助自己调节情绪。

当幼儿逐渐能思考问题后，情绪调节过程进入象征水平，他们把假装游戏作为表达情绪的途径。