浅谈青少年歌唱教学与歌唱技巧技能训练
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浅谈青少年歌唱教学与歌唱技巧技能训练
郑 雪 飞
（ 新钢职 工大 学，江西 新 余 ３ ８ ０ ） ３ ０ １
摘 要 ：在 青 少年歌 唱教 学 中，正如 音乐教 育学大纲指 出 ： “ 唱歌教 学是对 学生进行 思 想品德教 育，培 养感受音 乐、表 现音 乐能 力的有 效手段 。题材 丰 富、 内容健康 、形 象鲜明 的歌 曲 ，富有 表情地歌 唱，最 能感染教 育 学生。” 关键词 ：青 少年歌 唱教 学；青 少年歌 唱技 ≯
正确姿 势的要 点是 ：① 身体端 正 、 自然 ，重心放 在两 脚 上 。②头 部保 持正直 ，面 向前方 ，两眼 平视 。头 不要前 俯 后 仰 。③ 胸膛 自然 向前 ，双 手 自然置 于 体侧 ， 双脚 分 开 。④面带微笑 ，口要张至能放入两个手指的程度。
教 师可利 用挂 图进行正确 与错误 歌唱姿势 的对照 。在 歌唱 中要经常注意观察，随时纠正学生的歌唱姿势。 （ ）恰 当地运 用 呼吸 。在 生活 中呼 吸是 人 的本能动 ２ （ 转 第８ 页） 下 ５
子 》 ，这 是一首表 现青春 少女在镜 子面前 关注 自己成长后 的喜 悦心情 ，它欢快 俏皮 的情绪和优 美抒情 的旋律 ，把歌 曲的音乐形象 表现得 淋漓尽 致 。教 学中 ，教 师可请 女生根 据 范唱歌 曲内容 即兴表演 ，使学生在 表演 中感受音乐 ，从
而使歌 曲演唱更入情、更真切。 （ ）采用适合于青少 年教材和教学方法 ，青 少年 的心 ４ 理和 生理都处在 快速变 化之 中，各方面 都逐步走 向成熟 。 在 选歌方 面应注 意要积极 向上 ，具有时代 感 ；注 重民族风 格 和注 重艺术性 。灵活 多变 的教 学方法 ，不但可 以活跃课 堂气 氛 ，提 高 教 学效 果 ，还 可 增 强孩 子们 学 习歌 唱 的兴
音训练主要包括 以下 内容： （ ）正确的歌 唱姿势 。歌唱的姿势是否正确 ，直接关 １ 系到唱 歌时形象 的美观 、气息 的通畅 。因此正确 的歌唱姿 势 是获 得悦耳歌 声的重要 条件 ，也体现着 青少年健 康 向上 的精 神风貌 。
岸 …… ”，这 舒展 优美 的歌声 ，谁 听到 都会激发起 民族 自 豪感和对 祖 国的热 爱之情 。这首歌 曲是作 曲家刘炽 在五十
情地歌唱
理解和表 达歌 曲的思想感 情 ，做 到有感情 地歌 唱，这
２ 指导学生进行歌唱基本技能训练
指 导学生进行 歌唱基本 技能 训练，提 高学生歌 唱的表
是歌唱教 学的最根本 的 目标 。只有通 过有感情 地歌 唱，才
能实现通过歌 曲艺术 形象感染 和教育 学生 的 目的，也才 能
歌唱教 学是初 中音乐教学 中的一 项重要 内容 。 良好的 歌唱教学对 于实现音 乐教育 的整体 目标具有 十分重 要的作
乐 场景 。当然演 唱此歌还 必须注意 在活泼欢 快 的基 调里进 行 连与跳 的对 比。 （ ）激 发和 提高学生对于 唱歌 的兴趣与爱好 ，创设音 ３ 乐 氛 围 ， 提 高 学 生 兴趣 。 如 教 唱 罗 马尼 亚 民歌 《 镜 照
到这个基本要求，就要注意从 以下四个方面进 行指 导： （ ）揭示歌 曲的思想性和 艺术性 ，引导学生用歌 声来 １ 表现 歌 曲的思想 感情 。 “ 一条大 河波浪 宽，风 吹稻 花香两
而不 是 脱 离歌 唱 活动 单 纯 地进 行 训练 。当然 在 音乐 课 堂 上 ，讲 一点 唱歌的技 能 、技 巧的知识 ，做一些技 术性 的训 练也是 必要 的，比如集 体歌 唱发 声练 习。歌唱教 学中 的声
现 力 ，歌 唱的基本 技能是有 感情地 唱歌 的必 要条件 。教师 要根 据青少 年的年龄特 点 ，正确地进 行歌 唱基本技 能的训
练 ，这 是达 到歌唱 教学 目标 的必要手 段和具 体途 径 。青少 年 的歌 唱技 能训练主要 是在 歌唱活动 的过程 当中进行 的，
发挥 歌 曲在 审美方面和 思想 品德方面 的教育功 能。为 了达
年代 的一部力 作— — 《 的祖 国》 ，这 是电影 《 甘岭 》 我 上 中的插 曲，作 曲家 独 巨匠心地选用 了抒情 和赞颂相 结合 的 手法来表 现与敌人 浴血奋 战的志愿 军战士对 和平 的向往 ， 对祖 国、对家 乡的思念 。战士们 的赤子之情 和革命 乐观主 义精神 ，在此 得到 了升华 ，使这首 歌 曲收到 意想不到 的艺 术效果 。 （ ）启发学 生的音乐想象力 ，创造性地理解和 表现歌 ２
曲，如歌 曲 《 嘀哩 嘀哩》 ，根 据 内容知 道情绪 是欢快 的。
但用什 么声音 方法把欢 快的情 绪表 达 出来呢 ？如 只单纯 的 加 快速 度 就会 使 人感 到 你不 是 在 唱歌 ，而 是 在念 歌 、赶 歌 。要 唱出欢 快的情绪 可采 用跳音 的方法 ，这样才 能唱 出 孩子们在 山林追逐 ，在湖边 欢笑 ，在草地上 嬉戏玩 耍的快
用 。正如音 乐教学大 纲支持 的： “ 歌教学是 对学 生进 行 唱
思想 品德 教 育 ，培 养感 受 音乐 、表 现 音 乐 能力 的有 效 手
段。题材丰 富、 内容 健康 、形 象鲜 明的歌 曲，富有表情 地 歌 唱，最能感 染教育 学生 。”与音乐教 学 中的其 他领域 相
比较 ，歌唱教 学是最简便 、可行 的方式 。因为其 他音乐 活 动 多少需要 响应 的物 资条件 ，比如 ：器 乐教学 需要乐器 ；
趣。
欣赏 教学需要音 响设备 ；唱歌只 需要有一件 伴奏乐 器 ，而
许 多乐 器都 是 可 以充 当伴 奏 乐器 的， 一把 二 胡 、一支 笛
子、Fra Baidu bibliotek个键盘 口琴就可 以进行歌 唱教学 。
青少年歌 唱教学和歌 唱技 巧技 能训练 的基本要求 包括
以下 方面 。
ｌ 引导学生正确 理解和 表达歌 曲的思想 感情 ，做 到有感
郑 雪 飞
（ 新钢职 工大 学，江西 新 余 ３ ８ ０ ） ３ ０ １
摘 要 ：在 青 少年歌 唱教 学 中，正如 音乐教 育学大纲指 出 ： “ 唱歌教 学是对 学生进行 思 想品德教 育，培 养感受音 乐、表 现音 乐能 力的有 效手段 。题材 丰 富、 内容健康 、形 象鲜明 的歌 曲 ，富有 表情地歌 唱，最 能感染教 育 学生。” 关键词 ：青 少年歌 唱教 学；青 少年歌 唱技 ≯
正确姿 势的要 点是 ：① 身体端 正 、 自然 ，重心放 在两 脚 上 。②头 部保 持正直 ，面 向前方 ，两眼 平视 。头 不要前 俯 后 仰 。③ 胸膛 自然 向前 ，双 手 自然置 于 体侧 ， 双脚 分 开 。④面带微笑 ，口要张至能放入两个手指的程度。
教 师可利 用挂 图进行正确 与错误 歌唱姿势 的对照 。在 歌唱 中要经常注意观察，随时纠正学生的歌唱姿势。 （ ）恰 当地运 用 呼吸 。在 生活 中呼 吸是 人 的本能动 ２ （ 转 第８ 页） 下 ５
子 》 ，这 是一首表 现青春 少女在镜 子面前 关注 自己成长后 的喜 悦心情 ，它欢快 俏皮 的情绪和优 美抒情 的旋律 ，把歌 曲的音乐形象 表现得 淋漓尽 致 。教 学中 ，教 师可请 女生根 据 范唱歌 曲内容 即兴表演 ，使学生在 表演 中感受音乐 ，从
而使歌 曲演唱更入情、更真切。 （ ）采用适合于青少 年教材和教学方法 ，青 少年 的心 ４ 理和 生理都处在 快速变 化之 中，各方面 都逐步走 向成熟 。 在 选歌方 面应注 意要积极 向上 ，具有时代 感 ；注 重民族风 格 和注 重艺术性 。灵活 多变 的教 学方法 ，不但可 以活跃课 堂气 氛 ，提 高 教 学效 果 ，还 可 增 强孩 子们 学 习歌 唱 的兴
音训练主要包括 以下 内容： （ ）正确的歌 唱姿势 。歌唱的姿势是否正确 ，直接关 １ 系到唱 歌时形象 的美观 、气息 的通畅 。因此正确 的歌唱姿 势 是获 得悦耳歌 声的重要 条件 ，也体现着 青少年健 康 向上 的精 神风貌 。
岸 …… ”，这 舒展 优美 的歌声 ，谁 听到 都会激发起 民族 自 豪感和对 祖 国的热 爱之情 。这首歌 曲是作 曲家刘炽 在五十
情地歌唱
理解和表 达歌 曲的思想感 情 ，做 到有感情 地歌 唱，这
２ 指导学生进行歌唱基本技能训练
指 导学生进行 歌唱基本 技能 训练，提 高学生歌 唱的表
是歌唱教 学的最根本 的 目标 。只有通 过有感情 地歌 唱，才
能实现通过歌 曲艺术 形象感染 和教育 学生 的 目的，也才 能
歌唱教 学是初 中音乐教学 中的一 项重要 内容 。 良好的 歌唱教学对 于实现音 乐教育 的整体 目标具有 十分重 要的作
乐 场景 。当然演 唱此歌还 必须注意 在活泼欢 快 的基 调里进 行 连与跳 的对 比。 （ ）激 发和 提高学生对于 唱歌 的兴趣与爱好 ，创设音 ３ 乐 氛 围 ， 提 高 学 生 兴趣 。 如 教 唱 罗 马尼 亚 民歌 《 镜 照
到这个基本要求，就要注意从 以下四个方面进 行指 导： （ ）揭示歌 曲的思想性和 艺术性 ，引导学生用歌 声来 １ 表现 歌 曲的思想 感情 。 “ 一条大 河波浪 宽，风 吹稻 花香两
而不 是 脱 离歌 唱 活动 单 纯 地进 行 训练 。当然 在 音乐 课 堂 上 ，讲 一点 唱歌的技 能 、技 巧的知识 ，做一些技 术性 的训 练也是 必要 的，比如集 体歌 唱发 声练 习。歌唱教 学中 的声
现 力 ，歌 唱的基本 技能是有 感情地 唱歌 的必 要条件 。教师 要根 据青少 年的年龄特 点 ，正确地进 行歌 唱基本技 能的训
练 ，这 是达 到歌唱 教学 目标 的必要手 段和具 体途 径 。青少 年 的歌 唱技 能训练主要 是在 歌唱活动 的过程 当中进行 的，
发挥 歌 曲在 审美方面和 思想 品德方面 的教育功 能。为 了达
年代 的一部力 作— — 《 的祖 国》 ，这 是电影 《 甘岭 》 我 上 中的插 曲，作 曲家 独 巨匠心地选用 了抒情 和赞颂相 结合 的 手法来表 现与敌人 浴血奋 战的志愿 军战士对 和平 的向往 ， 对祖 国、对家 乡的思念 。战士们 的赤子之情 和革命 乐观主 义精神 ，在此 得到 了升华 ，使这首 歌 曲收到 意想不到 的艺 术效果 。 （ ）启发学 生的音乐想象力 ，创造性地理解和 表现歌 ２
曲，如歌 曲 《 嘀哩 嘀哩》 ，根 据 内容知 道情绪 是欢快 的。
但用什 么声音 方法把欢 快的情 绪表 达 出来呢 ？如 只单纯 的 加 快速 度 就会 使 人感 到 你不 是 在 唱歌 ，而 是 在念 歌 、赶 歌 。要 唱出欢 快的情绪 可采 用跳音 的方法 ，这样才 能唱 出 孩子们在 山林追逐 ，在湖边 欢笑 ，在草地上 嬉戏玩 耍的快
用 。正如音 乐教学大 纲支持 的： “ 歌教学是 对学 生进 行 唱
思想 品德 教 育 ，培 养感 受 音乐 、表 现 音 乐 能力 的有 效 手
段。题材丰 富、 内容 健康 、形 象鲜 明的歌 曲，富有表情 地 歌 唱，最能感 染教育 学生 。”与音乐教 学 中的其 他领域 相
比较 ，歌唱教 学是最简便 、可行 的方式 。因为其 他音乐 活 动 多少需要 响应 的物 资条件 ，比如 ：器 乐教学 需要乐器 ；
趣。
欣赏 教学需要音 响设备 ；唱歌只 需要有一件 伴奏乐 器 ，而
许 多乐 器都 是 可 以充 当伴 奏 乐器 的， 一把 二 胡 、一支 笛
子、Fra Baidu bibliotek个键盘 口琴就可 以进行歌 唱教学 。
青少年歌 唱教学和歌 唱技 巧技 能训练 的基本要求 包括
以下 方面 。
ｌ 引导学生正确 理解和 表达歌 曲的思想 感情 ，做 到有感