西师版三年级下册语文导学案香港夜色
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
三年级语文（第六册）导学案（编号3Y—023）课题13 香港夜色使用时间第周星期_____ 课型讲读课课时第一课时学生姓名____班_____________ 主备邹术平备课组长彭小林审核刘世琼签印余峰
（一）始善明：课堂教学一开始，师生共同明确学习目标，了解学习任务。
学习目标：
1、用自己喜欢的方法学会本课生字，理解“心旷神怡”、“错落有致”等词语的意思。
2、能正确、流利地朗读课文。
二、善学（8+5=13分钟）
（二）学善思（8分钟）：自主学习时，学生要善于独立思考。
1、边读边勾画出本课的生字、新词，标出自然段，争取把课文读正确、
读流利。
2、请你给课后的生字戴上拼音小帽，写出生词，记得运用识字方法巧
记字，直到会认会写为止。
3、关上书本，把下面的词语补充完整。
gǎng huīguǎi shìcōng cōng 香煌左右弯地
móshàwéi zhào
天大持着
4、再读课文，理解词语。
华灯初映：错落有致：
林立如笋：摩天大厦：
心旷神怡：
5、快速浏览全文，概括写香港夜色美的段落是和自然段，具
体描绘香港夜色很美的段落是至自然段。由此可看出文章的结构是。
6、作者写了香港、这两个地方的夜
色美。
（三）兵善助（5分钟）：小组讨论交流，成员间要善于合作探究、互助互学。（在小组长的带两下，交流1——6题）
三、善为（15+6+4=25分钟）
（四）引善觉（15分钟）：师生互动交流，学生多样展示，教师引导点拨，精讲释疑。
（五）识善用（6分钟）：当堂训练，灵活运用所学知识，多种方式进行评价。
抄写自己喜欢的优美词句。
（六）拓善创（4分钟）：拓展训练，培养创新能力，达成学善渊、业善治、心善美。
把下列词语补充完整，并任选一个词语造句。
疾（）而上错落有（）（）光（）色
一望无（）（）天大（）林立（）（）
闪闪（）（）相迎（）（）
今日表现：☆☆☆☆☆组长评价：☆☆☆☆☆
教师寄语：
家长留言:
三年级语文（第六册）导学案（编号3Y—024）
课题13 香港夜色使用时间第周星期_____
课型讲读课课时第一课时学生姓名____班_____________
余峰主备邹术平备课组长彭小林审核刘世琼
签印
一、善引（2分钟）：
（一）始善明：课堂教学一开始，师生共同明确学习目标，了解学习任务。
学习目标：
1、能有感情地朗读课文，了解香港夜色的特点。
2、能借助旁批，感受香港夜色的美，体会作者对香港夜色的赞美之情。
二、善学（8+5=13分钟）
（二）学善思（8分钟）：自主学习时，学生要善于独立思考。
1、带着赞美、惊喜的感情读第一自然段。
“然而”一词在文中表示。
2、第二自然段是按照顺序写的，可以用第二自然
的、等词概括出香港港岛夜晚灯光的特点。
3、“眼下是林立如笋的摩天大楼和千千万万的灯火。”我从“林立如笋”这
个词语中感受到高楼的特点。“千千万万”则说明。
4、“灯火与天上的星星连在一起，天宇与大地连在一起，辽阔大地，万里
海天，就像撒满了‘珍珠’。”
这里把比作，生动形象地描绘了____ 和_______ 连成一片，香港夜景美不胜收。
5、最后一自然段在全文中起的作用。
（三）兵善助（5分钟）：小组讨论交流，成员间要善于合作探究、互助互
学。（在小组长的带两下，交流1——5题。）
三、善为（15+6+4=25分钟）
（四）引善觉（15分钟）：师生互动交流，学生多样展示，教师引导点拨，
精讲释疑。
（五）识善用（6分钟）：当堂训练，灵活运用所学知识，多种方式进行评
价。
1、有感情朗读课文，选择自己喜欢的段落，试着背诵。
2、摘抄本文的比喻句和拟人句。
_______________________________________________________________ _____________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_______________________________________________________
（六）拓善创（4分钟）：拓展训练，培养创新能力，达成学善渊、业善治、
心善美。
1、仿写比喻句
远处的灯光像无数的星星闪闪烁烁。
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
今日表现：☆☆☆☆☆组长评价：☆☆☆☆☆
教师寄语：