省级精品资源共享课程建设项目申报书

课题来源
(一)模拟电子技术基础课程建设 “模块化”方案与评估体系研究 (二)模拟电子技术基础精品课程 (三)电子信息类专业本科生工程 素质培养新模式的探索与实践
延安大学
延安大学 陕西高等 教育教学 改革研究
项目
年限 2003.7—2004.6
2006.7—2008.6 2013.8—2015.7
本人所起作用 项目主持人
课程称号年份
原省级精品 课程负责人
现课程负责人近三年讲授本课程情况；近五年来讲授的主要课程（含课程名称、课程类
别、周学时；学生届数及学生总人数）（不超过五门）；承担的实践性教学任务（含实验、
实习、课程设计、毕业设计/论文，学生总人数）；主持的教学研究课题（含课题名称、
来源、年限）（不超过五项）；作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研
教学 改革 与研
究
下的 CDIO（构思—Conceive、设计—Design、实现—Implement 和运作—Operate）教学 模式分析及其在电子信息类工科学生工程素质培养应用的适切性研究。构建以 “改变学 习方式”为目的、以 “项目”为载体、以“任务驱动”为手段的、有利于工程素质培养 的“层次递进、项目导向”实践教学新模式。
术
研
不平衡电压保护
究
(四)基于 89C55 的多功能心脏 微计算机信息 2008 年第 7－1 期 第一作者
程控刺激仪设计
(五)基于 SPCE061A 的语音手
信息技术
2012 年第 10 期 第一作者
动双控制开关的设计
三、获得的学术研究表彰/奖励
奖励名称 （一）延安市科学技术奖
获奖等级 二等奖
授予单位 获奖时间 署名次序 延安市 2010 年 10 月 第二完成人 人民政府
刊物名称
发表时间
署名次序
(一)小波变换在心电信号滤波 微计算机信息 2006 年第 7－1 期 第一作者
器中的应用研究
(二)基于 MSP430 的微功耗体 微计算机信息 2006 年第 7－2 期 第一作者
外临时心脏起搏器的设计
学
(三)基于 AN051A 的电容器组 微计算机信息 2007 年第 32 期 第一作者
在本课程中 承担的工作
教学与实践
教育技术应用、课
课
董军堂 男 1973.06 副教授 电子信息工程 程网站建设与维护
程
团 杨世平 男 1964.1
教授 电子信息工程 教学与实践
队
结
构
杨延宁 男 1969.04
教授 电子信息工程
教学与实践
张栋 男 1973.10 讲师 电子信息工程 教学与实践
签字
邵婷婷 女 1982.08 讲师 电子信息工程 教学与实践
黄保瑞 男 1982.03 实验师 电子信息工程 教学与实践 课程团队（含优秀的教育技术骨干和行业背景专家）的知识结构、年龄结构、学缘结构、 师资配置情况、近五年培养青年教师的措施与成效：
一、课程团队基本情况
（一）职称、学历及学缘结构 1.本课程组一共 8 人，其中教授 3 人，副教授 2 人，讲师 2 人，实验师 1 人，高级
-4-
二、近五年培养青年教师的措施与成效
（一）培养青年教师措施： 1. 制定完善的青年教师培养计划 学院教研室分别制定了青年教师培养计划，建立青年教师导师制以及新老教师一对 一结对培养，青年教师跟随老教师随堂听课制度以及结对新老教师互听制度； 2. 提高学历。近五年来，课程组成员中有 2 人攻读并获得博士学位，5 人获得硕士 学位； 3. 组建教学科研团队。以模拟电子技术基础精品课程建设、电子信息工程校级特色 专业建设、及各种各类课题申报为契机，将课程组成员组建为教学科研团队，通过“一 对一”帮教方式，达到以老带新，共同提高的目的； 4. 参加短期课程培训、参加学术会议。五年来，共有近 20 多人次参加了各种培训、 学术交流，并将他们的收获在课程组内进行交流。 5. 积极参加各类教学讲课比赛 组织青年教师积极参加省级、学校、学院讲课比赛，提高教师的授课水平。 6. 邀请 2 位国内知名专家作学术报告以及邀请企业专家来校举办公开课（面向师 生），集体观看了 10 多位国内知名专家视频报告，使青年教师的业务素质得到了大幅提 升。 （二）取得的成效： 1. 课程组成员的学历结构得到了极大的改善（硕士及其以上学历的教师占教师总人 数的 100%），教学、科研水平得到了提升（近五年来课程组成员先后获得各级各类研究课 题 9 项，其中省级教改项目 1 项；校级教改项目 4 项；校级精品课程 2 门，省科技厅与 教育厅科研项目 3 项； 2. 两位青年教师迅速走上讲台，由助教晋升为讲师；一位中青年教师由讲师晋升为 副教授，成为该课程的骨干教师；在学生评教中，课程组在学院名列前茅； 3. 一位青年教师先后在学院、学校参加第四届青年教师讲课比赛分别获得特等奖与 一等奖，在学校微课比赛中获特等奖；一位教师在延安大学第二届“教授风采”讲课比 赛中获一等奖；1 位教师获得延安大学青年教师教学优秀奖。 4. 课程组分别获延安大学 2005 年优秀教学成果一等奖，延安大学 2009 年优秀教学 成果一等奖，延安大学 2009 年优秀教学成果一等奖，陕西省政府 2009 年延安大学优秀 教学成果二等奖。
教 二、近五年来讲授的主要课程
学
情
课程名称
课程类别
况 (一)模拟电子技术基础 专业基础课
(二)电路分析基础
专业基础课
(三)高频电子线路
专业基础课
周学时 4 4 4
届数 5 5 5
学生总人数 60×5＝300 60×5＝300 120×5＝720
三、承担的实践性教学
实践教学名称
课程类别
(一)模拟电子技术实验 专业基础课
职称教师占教师总人数的 62.5%；
课程 团队 整体 素质 及青 年教 师培
养
2.课程组有博士 2 人，硕士 5 人，在读硕士 1 人，硕士及其以上学历的教师占教师 总人数的 87.5%；
3.课程组成员分别毕业于延安大学、西安理工大学、西安电子科技大学、陕西师范 大学、西北大学、南京航空与航天大学、西北工业大学等多所高校，在外校取得学位的 教师占教师总人数的 100%。
(二)电路分析基础实验 专业基础课
(三)高频电子线路实验 专业基础课
(四)指导实习、见习 专业课
(五)本科毕业设计指导 专业课
周学时 3 3 3
届数 5 5 5 4 5
学生总人数 60×5＝300 60×5＝300 120×5＝720 180×4＝720 7×5＝35
-1-
四、主持的教学研究课题
课题名称
授予单位 中国教育工会 陕西省委员会
延安大学
延安大学 延安大学
陕西省政府
署名次序 第一 第一
第一 第二
第二
授予时间 2004 年 11 月 2004 年 11 月
2008 年 6 月 2009 年 2 课程负责人近五年来承担的学术研究课题（含课题名称、来源、年限、本人所起作用） （不超过五项）；在国内外公开发行刊物上发表的学术论文（含题目、刊物名称、署名次 序与时间）（不超过五项）；获得的学术研究表彰/奖励（含奖项名称、授予单位、署名次 序、时间）（不超过五项）：
(三)现代电子技术实验多层次、立体化教学模式的研究，延安大学， 2004.12—2005.11；
(四)模拟电子技术基础精品课程，延安大学，2006.7-2008.6； (五)学分制条件下实验教学及管理模式研究，延安大学，2006.7-2007.6；
二、教学研究成果及其解决的问题
(一)电子信息类专业本科生工程素质培养新模式的探索与实践。基于大工程观理念
项目主持人 主要参与人
五、发表的教学研究论文
论文题目
刊物名称
发表时间
署名次序
(一)基于 555 时基电路的闭锁延时 延安大学学报 2005 年第 2 期 第一作者
实验电源
(二)光电倍增管单光子探测器的噪 延安大学学报 2006 年第 1 期 第一作者
声特性研究
(三)基于信息化平台的模拟电子技 延安大学学报 2008 年第 2 期 第一作者
省级精品资源共享课程建设项目申报书
（本科）
推 荐单 位 课 程学 校 课 程名 称 课 程类 型 所属一级学科名称 所属二级学科名称 课程 负 责人 填 报日 期
延安大学 延安大学 模拟电子技术基础 专业基础课
工学 电子信息类 李建新 2014 年 6 月 2 日
陕西省教育厅 制 二○一四年四月
填写要求
（二）年龄结构 课程组教师最大年龄 51 岁，最小年龄 32 岁，其中 45 岁以上教师 3 人，占教师总人
数的 37.5%；40—44 岁教师 3 人，占教师总人数的 37.5%；40 岁以下 2 人，占教师总人
数的 25%。平均年龄 42 岁。
（三）师资配备情况 课程组教师年富力强，朝气蓬勃。按 8 位教师参与本科教学计算，师生比为 1: 15。
教 术基础教学改革 学 情 (四)运用齐次性定理分析理想运算 现代电子技术 2009 年第 1 期 第一作者
况 放大器
六、获得的教学表彰/奖励
项目名称
获奖等级
( 一) 模拟电子 技术实 优秀奖 验电视教学片 ( 二) 模拟电子 技术基 2005 年优秀教 础 课 程 建 设 模 块 化 方 学成果一等奖 案的研究与实践 ( 三) 延安大学 第二届 一等奖 “教授风采”讲课比赛 ( 四) 基于创新 能力培 2009 年优秀教 养 的 地 方 高 校 电 子 类 学成果一等奖 基础课程立体化教学 模式改革与实践 ( 五) 基于创新 能力培 2009 年优秀教 养 的 地 方 高 校 电 子 类 学成果二等奖 基础课程立体化教学 模式改革与实践
（二）优秀论文
一等奖
中国高等 2010 年 8 月 第一完成人
（三）优秀论文
一等奖
学校电子 2011 年 8 月 第一完成人
教育学会
（四）烟雾报警系统 延安大学优秀 延安大学 2013 年 6 月 独立
原理与设计
毕业论文指导奖
-3-
2．课程团队
专业技术 姓名 性别 出生年月
职务
学科专业
曹新亮 男 1970.02 副教授 电子信息工程
-5-
近五年来教学改革、教学研究成果及其解决的问题（不超过十项）：
一、教学改革项目
(一)电子信息类专业本科生工程素质培养新模式的探索与实践，陕西高等教育教学 改革研究项目，2013.8—2015.7
(二)模拟电子技术基础课程建设“模块化”方案与评估体系研究，延安大学， 2003.7—2004.6；
究论文（含题目、刊物名称、时间）（不超过五项）；获得的教学表彰/奖励（不超过五项）；
主编的省部级及以上规划教材、获奖教材（不超过五项）：
一、近三年讲授的本课程情况
课程名称 (一)模拟电子技术 (二)模拟电子技术实验
课程类别 专业基础课 专业基础课
周学时 4 3
届数 3 3
学生总人数 60×3＝180 60×3＝180
1． 课程负责人情况
课程负责人 李建新
性别
男 出生年月 1963.3
最终学历
本科 专业技术职务
教授
学位
硕士
行政职务
教研室主任
基
本
所在院系
情
延安大学物理与电子信息学院
况
通信地址（邮编）
陕西省延安市宝塔区圣地路 580 号(716000)
研究方向
电路与电子技术
是否曾获省级 精品课程称号
曾获省级精品 否
一、学术研究课题
课题名称
课题来源
年限
(一)基于 3D 打印的文物 陕西省科技厅 2014.6-2016.6
修复技术研究与实现 （2014JM8357）
本人所起作用 主要参与人
(二)计算机类实验管理
延安市
2012.6-2014.6
系统关键技术研究 （2011ks-24）
主要参与人
二、发表的学术论文
论文题目
术实验存在的问题，提出了以培养实践能力和创新精神为目标的现代电子技术实验教学
新体系和教学新模式，指出了实践过程中解决问题的根本途径。
(二)模拟电子技术基础课程建设“模块化”方案与评估体系研究。该成果以提高学
生的现代化电子设计能力和创新能力为核心, 创建名牌课程为目标，分析了《模拟电子
技术基础》课程教学体系存在的问题，阐述了基于信息化平台的模拟电子技术基础 “现
代化、层次化、模块化”建设方案的新框架,并在教学实践中进行了尝试。
(三)现代电子技术实验多层次、立体化教学模式的研究。该成果分析了当前电子技
1．以 word 文档格式如实填写各项。 2．表格文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写， 再次出现时可以使用缩写。 3．有可能涉密和不宜大范围公开的内容不可作为申报内容 填写。 4．课程团队的每个成员都须在“2．课程团队”表格中签字。 5．“8．承诺与责任”需要课程负责人本人签字，课程建设 学校盖章。